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文档简介

《天地人》教学设计小学语文一年级上册第一单元【教学目标】1.

通过听读、观察图片、联系生活等方式，认识“天、地、人、你、我、他”六个生字。2.

初步学习朗读课文。3.

培养识字兴趣。【教学难点】1.

通过、听读、观察图片、联系生活等方式，认识6个生字。【教学过程】一、导入1.

谈话导入：（呈示“我爱学语文”的图画）孩子们，在我爱语文一课上我们知道了，语文课要读书、写字、讲故事、听故事。要做到这些，我们就要先学会认字。从今天起，我们就要走进汉字王国，开始识字的学习，去跟更多的汉字交上朋友。下面老师讲和你们一起上一堂语文课。2.

老师给大家带来了一幅画，这幅画是用水和墨汁画出来的，叫水墨画，也是我们中国独有的，也叫它国画。仔细看一看这幅水墨画，你看到了什么？3.

生交流。4.

上面是辽阔的天空（课件出示汉字“天”），下面是广阔的大地（课件出示汉字“地”），人就站在天地之间。你们瞧，这幅国画寥寥数笔，没用多少笔墨，但是我们却看到了无边无际的天、地，还有两个人在说着话。这就是我们今天要学习的识字第一课。请小朋友拿起语文书，翻到第

8页。坐正示意老师。读书，我们一定要端端正正，认认真真，老师给你们带来了读书儿歌，请你跟我边做边读：左手压，右手指，眼睛看，声音响。5.

齐读课题：识字一天地人二、天地我会认1.

字源识字“人”。

①出示“人”的甲骨文，提问：它像人在干什么？一起看图做一做；

②师小结：“人”字最早是一个垂手站立的人的形象；

③看词卡读“人”。2.

玩人物对对碰游戏。①老师说三个词，指名答；②老师说两个词，全班答。3.

师总结：不管是什么人，我们都是一家人，共同生活在地球上，世界因为有了各种各样形形色色的人，才变得丰富多彩。4.

那这个世界是怎么形成的呢？听《盘古开天地》的故事。5.

听了故事你知道了什么？6.

生交流。7.

看“天”的象形文字，猜是什么字？请学生上台比一比。8.

用“天”字词卡，让小老师带读，男生读女生读，齐读。9.

帮“天”字找朋友，组词（小老师带读）。10.

出示情境图，请一位同学上台移动天和地的词卡位置。11.

师总结：我们脚踩的就是地。12.

你见过踩过哪些地呢？给“地”找朋友。13.

课中操。

天在上，地在下，人在天地间，你我他，是一家。三、玩转你我他1.卡片认读“你我他”。2.回到课本上读“你我他”。3.拍手读“你我他”使用儿歌。4.玩“你我”游戏。5.师指名玩“你我他”游戏。6.

组内玩“你我他”游戏。7.

师指名2各组上台展示。四、巩固识字1.

读书儿歌：左手压，右手点，眼睛看，声音响。2.

指读课文《天地人》。3.

同桌用材料指出今天学习的字。4.

回到语文书上，指读识字一。5.

小结:这节课，我们学习了“天地

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