四川省资阳市2025-2026学年九年级上学期12月月考物理试题

第页，共页资阳市初三上期物理第三学月测试题（考试时间：70分钟）一、选择题每小题只有一正确个答案（7×4）1.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A.物体内能增大，一定从外界吸收热量B.汽油机在做功冲程中把机械能转化为内能C.物体内能减少时，温度可能不变D.锯条锯木板时，锯条的内能增加，木板的内能减少【答案】C【解析】【分析】【详解】A．物体的内能增大，可能是对物体做功，也可能是吸收热量，A不正确；B．汽油机在做功冲程中，将内能转化为机械能，B不正确；C．水凝固时，放出热量、内能减少，但温度不变，C正确；D．锯条锯木板时，克服摩擦做功，使锯条和木头的内能都增加、温度升高，D不正确。故选C。2.下列有关热现象的说法中，正确的是（）A.分子间既有引力又有斥力，分子间的距离越大作用力也越大B.机械能与整个物体的运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动有关C.震后疾病防控消毒时空气中散发一股浓浓的药味，是药物分子的扩散现象D.做功和热传递都可以改变物体的内能，但功和热量是不同的物理量，单位也不同【答案】C【解析】【详解】A．分子间既有引力又有斥力，分子间的距离越大作用力越小，故A错误；B．机械能与整个物体的机械运动情况和是否具有势能有关，内能与物体内部分子的热运动和相互作用情况有关，故B错误；C．消毒时空气中散发一股浓浓的药味，是药物分子的扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，故C正确；D．做功和热传递都可以改变物体的内能，在改变物体的内能上两种方式是等效的．功和热量是不同的物理量，但单位相同，故D错误。故选C3.《舌尖上的中国2》聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美．如图所示，通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识，认识正确的是A.煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大B.炒：主要是通过做功的方式使藜蒿和腊肉的内能增加C.蒸：是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟D.拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动【答案】C【解析】【详解】A．煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的熔点高，A不符合题意；B．炒：主要是通过热传递的方式使藜蒿和腊肉的内能增加，B不符合题意；C．蒸：是通过热传递和高温水蒸气液化放热，把内能转移给榆钱，使榆钱饭蒸熟，C符合题意；D．因为一切物质都是由分子组成的，组成物质的分子在不停的做无规则运动．所以，香葱和豆腐的分子也在做无规则运动，D不符合题意．4.如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置两个相同的易拉罐中分别装有质量和初温都相同的a、b两种液体，用相同的装置加热，根据记录的实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图乙所示，下列说法中正确的是（）A.组装器材时，先固定上面铁圈的高度B.升高相同温度，a液体吸收的热量更多C.a液体的比热容小于b液体的比热容D.不添加器材，利用本实验装置还可以比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量【答案】C【解析】【详解】A、要用酒精灯的外焰加热，为确保组装器材一次到位，应按从下往上的顺序调节，故A错误；B、由乙图知，升高相同温度，b加热时间长，说明b液体吸收的热量更多，故B错误；C、由乙图知，加热相同时间时，b液体升高的温度少，说明b液体的吸热能力强，即比热容大，故C正确；D、比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量，吸热液体应为同一种类且质量相同，根据△t＝，通过温度的变化反应吸热多少，故D错误．故选C．5.四个带电小球的相互作用情况如图所示，已知a带正电，则b、c、d（）A.b、c、d小球都带负电B.b球带正电，c和d球都带负电C.b和c都带正电，d带负电D.b和c都带负电，d带正电【答案】A【解析】【详解】根据题意可知，四个小球都带电。由图可知，a、b相互吸引，因异种电荷相互吸引，已知a带正电，因此b球带负电；a、c相互吸引，已知a带正电，因异种电荷相互吸引，则c带负电；c、d相互排斥，因同种电荷相互排斥，c带负电，因此d也带负电，综上所述，b、c、d小球都带负电。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。6.如图所示电路，闭合开关，甲乙两灯均发光，两电表均有示数，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，一只电表示数增大，另一只电表示数减小到几乎为零，造成此现象的原因可能是（）A.甲灯短路 B.乙灯短路 C.甲灯断路 D.乙灯断路【答案】B【解析】【详解】由图可知，甲灯、乙灯和电流表串联，电压表测量乙灯两端的电压，电流表测量电路电流．A、若甲灯短路，乙灯泡发光，电路中有电流，电流表有示数，电压表与电源两端相连，电压表有示数，故A不符合题意；B、若乙灯短路，电压表也同时被短路，没有示数，甲灯泡发光，电路中电阻减小，电流表示数增大，故B符合题意；C、若甲灯断路，乙灯泡不发光，电流表没有示数，电压表与电源两端不相连，电压表没有示数，故C不符合题意；D、若乙灯断路，甲灯泡不发光，电流表没有示数，电压表与电源两端相连，电压表有示数，故D不符合题意．故选B．【点睛】先分析电路的连接方式，即两灯泡串联连接，电流表测量电路中的电流，电压表测量乙两端电压，然后根据选项逐一分析，并选出符合要求的选项．7.如图A、B、C、D是根据以下实物连接的电路图，其中正确的是A. B.C. D.【答案】A【解析】【详解】分析实物图可知，两个开关分别与两个灯泡串联，俩灯泡并联在一起，分别有一个开关控制各自的支路，干路中还有一个总开关，根据以上分析可知，与实物图吻合的电路图是A选项．二、图示题4+3+4+48.如图所示的电路中，有几根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上。补上后要求：（1）两灯泡并联；（2）电流表测灯L1的电流；（3）闭合开关后，向A端移动滑动变阻器的滑片P，两灯均变暗；（4）在下方方框内画出对应的电路图。【答案】【解析】【详解】由题意知，滑片向A端移动，两灯都变暗，所以变阻器同时控制两灯，那么两灯并联后，再与变阻器串联，此过程，两灯电流都变小，据并联电路的电流特点知，电路的总电流变小，那么电路中的总电阻变大，变阻器接入电路的阻值变大，其右下端接入线柱接入电路中。电流表测灯L1支路的电流，则电流表与L1串联连接。电源为两干电池，小灯泡的电阻一般为10Ω，当变阻器接入电路的阻值为0时，则通过L1的最大电流约为所以电流表选用小量程。实物图连接如下：由实物图知，电流从电源正极出来，经开关S、变阻器后，分为两个支路，一支路经灯L2回到负极，另一支路经灯L1、电流表，回到负极。且滑片向左移动时，变阻器接入电路的阻值变大，画出电路图如下：9.根据图的实物连接情况，画出对应的电路图。【答案】【解析】【详解】分析实物电路可知，两灯并联，电压表与两灯并联，开关、电流表A1串联在干路，电流表A2串联在L1支路，作出电路图如图所示：10.如图甲所示的电路中，闭合开关后，电压表和的示数如图乙所示，则灯泡和两端的电压分别为______和______．【答案】①.1.3②.2.7【解析】【详解】[1][2]由图可知，电路为灯泡L1和L2的串联电路，电压表V2测量的是总电压，V1测量的是灯泡L2两端的电压；V1的示数显示的是L2两端的电压是U2=2.7V，V2的示数显示的是电源电压U=4V，因此L1两端的电压：11.在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均为图乙所示，则电阻R1和R2中的电流分别为（）A.1.2A，0.22A B.0.98A，0.22A C.0.96A，0.24A D.0.24A，1.2A【答案】C【解析】【详解】分析电路可知，当闭合开关后，、并联，电流表测干路电流，电流表测电流。两个电流表指针偏转均为图乙所示，根据并联电流规律可知，电流表选用大量程，分度值为0.1A，示数为1.2A，电流表选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.24A，即电流为0.24A，则电流为故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。三、探究与实验题12.如图所示是“探究不同物质的吸热能力”的实验装置；（1）为了得到质量相同的水和煤油，应选用的器材是_________和_________；（2）为了比较水和煤油的温度变化情况，应选用的器材是_________；（3）为了使水和煤油_________，应用相同的酒精灯给水和煤油加热相同的时间；（4）实验中，可以观察到煤油的温度升高得较快，这说明了_________的水和煤油，吸收相同的_________，升高的温度是不同的；（5）为继续验证不同物质的吸热能力不同，应该停止对煤油加热，而继续对水加热，直到水和煤油的_________相同；（6）为了表示物质在这种性质上的差异，引入的物理量是_________，本实验采用的探究问题的方法是_________。【答案】（1）①.天平②.烧杯（2）温度计（3）吸收的热量相等（4）①.质量相同②.热量（5）温度变化（6）①.比热容②.控制变量法【解析】【小问1详解】[1][2]要得到相同质量的水和煤油，需要将其倒入烧杯中，使用天平测量它们的质量，用烧杯盛放，故应选用天平、烧杯。【小问2详解】为了比较水和煤油的温度变化情况，需要用温度计测量二者的温度，应选用的器材是温度计。【小问3详解】要研究不同物质的吸热能力，需要控制两种物质吸收的热量相同，所以使用相同的酒精灯给水和煤油加热相同的时间是为了使其吸收的热量相等。【小问4详解】[1][2]实验中，煤油的温度升高得较快，根据实验设计，这说明了质量相同的水和煤油，吸收相同的热量，升高的温度是不同的。【小问5详解】为继续验证不同物质吸热能力不同，要控制两种液体的温度变化相等，比较二者吸收的热量。此时应该停止对煤油加热，而继续对水加热，直到水和煤油的温度变化相同，并记录加热时间。【小问6详解】[1]为了比较不同物质在吸热或放热能力方面的差异，物理上引入了比热容这一概念。[2]物理学中对于多因素（多变量）问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。13.为了验证并联电路的电流特点。小薇设计了如图所示的电路进行实验；（1）在连接电路时，开关应处于_________状态；（2）小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯L1_________；（填“断路”或“短路”）（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数分别如图2中甲、乙、丙所示，可读出I1=_________，I2=_________，I=_________。根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：_________；（写出关系式即可）（4）为了验证结论的普遍性，小薇可以采用_________方法继续实验进行验证。【答案】（1）断开（2）断路（3）①.0.5A②.0.52A③.1.0A④.（4）改变电源电压##更换不同规格的灯泡【解析】【小问1详解】在连接电路时，为保护电路安全，开关应处于断开状态。【小问2详解】灯L1不发光，可能是灯泡短路或断路造成的；电流表的示数为零，且并联的灯L2发光，排除短路，故电路故障是灯L1断路。【小问3详解】[1][2][3]由图甲可知，电流表量程为0~0.6A，分度值为0.02A，读数为；由图乙可知，电流表量程为0~0.6A，分度值为0.02A，读数为；由图丙可知，电流表量程为0~3A，分度值为0.1A，读数为。[4]在实验误差允许范围内，可得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系式是【小问4详解】为得出普遍结论，可以改变电源电压，或更换不同规格的灯泡，进行多次实验，测出多组实验数据。四、论证与计算题7+1314.如图所示，闭合开关，如果示数为0.5A，示数为0.4A，的示数为0.7A，求通过灯、、的电流分别为多少安培？【答案】0.2A，0.2A，0.3A【解析】【详解】解：由图可知，三个灯泡并联，电流表A1测流过灯L2、L3的电流之和；电流表A2测流过灯L1与L2的电流之和，电流表A3测干路电流（即L1、L2、L2的电流之和）。所以由图可知：灯、、并联，又由并联电路的电流特点知①②③由①②③解得：，，。答：通过灯的电流是0.2A，通过灯的电流是0.2A，通过灯的电流是0.3A。15.太阳能热水器是把太阳能转化为内能的设备之一、某品牌太阳能热水器每小时平均接收4.2×106J的太阳能，在5小时的有效照射时间内，将热水器中质量为100kg、初温为20℃的水温度升高到40℃。求：（1）热水器中的水吸收的热量；[水的比热容c=4.2×103J/（kg。℃）]（2）热水器5小时内接收到的太阳能；