第三单元　秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元试卷（含答案）

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第三单元复习回顾1.(南通)有人誉他为“千古一帝”，有人称他为“暴君”。在西方人看来，他是东方世界的凯撒大帝，开创了中国历史的新纪元。“他”的主要贡献是()A.统一中国B.焚书坑儒C.轻徭薄赋D.重文轻武2.(泰州)范文澜等所著的《中国通史》一书中写道：“自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度，是符合当时社会的需要的。”下列属于秦朝创建的制度的是()A.分封制B.皇帝制C.科举制D.行省制3.(镇江)下图所示是秦朝的政治建制示意图。其中，秦朝在地方推行的行政制度是()秦朝的政治建制示意图A.分封制B.皇帝制C.郡县制D.三公九卿制4.(徐州)河间献王刘德是汉景帝之子、汉武帝之兄。献王诸子，除嫡长子刘不害继承王位外，其他儿子大多在献王去世后被封为列侯，封地分布在今河北沧州境内及周围地区。这一情形的出现是由于()A.“文景之治”的影响B.北击匈奴的需要C.“推恩令”的实施D.农民起义的打击5.(苏州)从汉武帝建元五年(公元前136年)设置五经博士开始，儒家经学得到了突飞猛进的发展。专攻经学的博士弟子由武帝时的五十人逐步递增，成帝时增加到三千人。出现这一现象的直接原因是()A.“文景之治”政治清明B.察举制度逐步确立C.“推恩”诸侯加强控制D.儒家经学成为官学6.(泰州)下图所示是成都西汉文翁石室授经讲学图，汉武帝把这样的办学经验推向全国。这些图文信息反映汉武帝时()成都西汉文翁石室授经讲学图A.推崇诸子百家学说B.禁锢人们思想言行C.利用考试选拔官员D.重视儒学人才培养7.(南通)汉代诗人辛延年写道：“胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦(古罗马)珠。”这首诗可以佐证当时()A.中外经济文化交流B.“海上丝绸之路”开通C.边界榷场贸易兴旺D.都市生活繁华多彩8.(连云港)与下图所示的知识卡片的信息直接相关的历史人物及著作是()知识卡片著作内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。著作地位：史家之绝唱，无韵之离骚。A.司马迁《史记》B.王羲之《兰亭集序》C.顾恺之《洛神赋图》D.司马光《资治通鉴》

9.(南通)下图所示为1974年湖南长沙马王堆三号汉墓出土的现存最早的养生运动导引图。这幅图反映了汉朝时()养生运动导引图A.推行休养生息的政策B.出现民族交融的趋势C.具有强身健体的意识D.呈现统一国家的气象10.(常州·有改动)阅读材料，回答问题。材料一战国末期，随着农业、手工业和商业的发展，各地区之间的经济、文化交往日益密切，“四海之内若一家”局面的出现，为全国大统一提供了必要的经济基础。秦汉在广阔的疆域内和众多的民族间第一次真正实现了国家的大统一。秦汉帝国为巩固统一所采取的一系列措施，为两千年中国古代的历史走向奠定了坚实基础。此后，以汉族为主体的多民族国家不断发展，这期间尽管也有分裂，但起主导作用的历史趋势是统一。——朱绍侯《中国古代史教程》(1)据材料一并结合所学知识，指出战国末期出现“四海之内若一家”局面的根本原因，列举秦汉时期为巩固统一所采取的政治措施。材料二西汉王朝建立后，关系全局的国策是解决匈奴问题。到汉武帝时，反击匈奴的大规模战争持续了几十年。唐太宗即位之初，派遣十余万兵力征讨突厥以解除其军事威胁，随之又对突厥降众实行开明的统治政策，使得其他北方各族首领归心朝廷。清代康乾盛世的出现，同样与大规模的边疆经略密不可分。——孙家洲《论中国古代的盛衰巨变》(2)据材料二并结合所学知识，分析汉武帝能够反击匈奴的主要背景。(3)综合上述材料，提炼一个关于我国古代盛世与边疆治理的观点。

第三单元复习巩固(时间：60分钟满分：50分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项符合题目要求)1.(淮安期末)西汉政论家主父偃曾这样评价一位君主：“……任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代。”他评价的是()A.秦孝公B.秦始皇C.汉高祖D.汉武帝2.(南通东南初中月考)1973年，在今威海市苘山镇出土了一个秦代铁权，上有铭文“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首(百姓)大安，立号为皇帝，乃诏丞相状(指隗状)、绾(指王绾)，法度量则不壹(指一致)，歉(嫌)疑者，皆明壹之”。从这篇铭文中可以得到的正确信息有()①统一了六国②统一了度量衡③用楷书书写④确立了皇帝称号A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④3.(宿迁宿城期末)新皇帝(秦始皇)废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。据此可知，郡县制的建立()A.加强了中央集权B.抵御了外来侵略C.促进了民族交融D.拓宽了国家版图4.(徐州邳州期中)长期以来，中国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与秦统一的开创之功有着不可分割的历史联系。材料强调秦朝统一的()A.背景B.过程C.措施D.影响5.(连云港东海期末)《汉书》记载，秦朝因为无休止无归期的劳役征发，使得“丁男被甲，丁女转输，苦不聊生……死者相望”。这种现象反映了秦朝()A.战乱不断B.统治暴虐C.法律严苛D.交通发达6.(苏州姑苏期末)板书是浓缩的教学案。阅读下图所示的板书设计，其中“？”处应为()A.秦统一六国B.秦末农民大起义C.西汉的建立和“文景之治”D.三国鼎立7.“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。”传统教育启蒙读本《三字经》中的这一段文字主要描述的是()A.秦王统一六国B.秦朝统治残暴C.秦汉政权更迭D.汉朝灭亡秦朝8.(无锡江阴期末)《剑桥中国秦汉史》中写道：“随之而来的是文帝和景帝之治，两帝的性格和成就长期以来引起了中国作者的景仰。他们由于井然有序地治国和治民而受到赞誉。”下列属于让他们“受到赞誉”的做法是()A.统一货币度量衡B.延续休养生息政策C.统一铸造五铢钱D.采用屯田筹集军粮9.(南通海门期末)据《汉书》记载：“孝文皇帝即位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服御无所增益。”由此可知，“文景之治”出现的原因之一是统治者()A.轻徭薄赋B.以农为本C.勤俭治国D.减轻刑罚10.(南通启东期末)下图所示为汉武帝解决封国问题示意图，据此可以看出()汉武帝解决封国问题示意图A.地方与中央的矛盾彻底根除B.中央行政体制进行了调整C.王国势力削弱D.王国控制的区域日益扩大11.(泰州姜堰期末)如果在汉武帝时期发生了疫情，导致有些地方商人私囤物品、哄抬物价，你认为汉武帝可能会采取的措施是()A.颁布“推恩令”B.派卫青、霍去病北上C.建立刺史制度D.统一调配物资，平抑物价12.(无锡江阴期末)某学者认为：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题；汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是()A.统一思想B.以法治国C.顺应自然D.选贤任能

13.“史论结合，论从史出”是历史学习的重要原则之一。下图所示的画像砖描绘了刘秀在位时期市场贸易的景象，它能够用来佐证()东汉集市画像砖A.中央集权制度的巩固B.“光武中兴”的社会盛况C.重农抑商政策被废除D.东汉百姓生活的艰苦14.(苏州姑苏期末)某同学根据东汉中后期政局变化画了一幅示意图(如下图所示)。图中A、B两处应为()A.与民休息、独尊儒术B.王莽改制、农民起义C.“光武中兴”、争权夺利D.外戚专权、宦官得宠15.(南通东南初中月考)唐代诗人杜甫在其诗作“闻道寻源使，从天此路回。牵牛去几许？宛马至今来”中所歌颂的“寻源使”就是西汉的张骞。张骞之所以成为千古名人，是因为他两次出使西域()①促进了西域同中原的经济文化交流②丰富了中原的物质文化生活③为西汉与西亚、非洲通商关系的发展提供了条件④促进了西域社会的进步A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④16.(南通长江中学期末)考古印证了历史的印记。近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现证实()A.张骞曾出使西域B.班超曾出使大秦C.陆上、海上丝绸之路的存在D.中亚与东南亚都属于中国版图17.(南京江北新区期末)某班同学为体验我国古代一项伟大发明的工艺流程，进行了以下实践活动。这项发明()A.对作战方式产生了巨大影响B.发展中医学的治疗理论C.促进了远洋航海技术的发展D.推动文化的传播和发展18.(南通如皋校际月考)司马迁编撰《史记》寄以“述往事，思来者”之意，这表明他的治史理念是()A.秉笔直书B.评价人物C.以史为鉴D.涵养德行19.(无锡侨谊实验中学期末)东汉末期，土地兼并严重，士大夫与宦官矛盾重重，张角以东汉中晚期成书的《太平清领书》中“人间地位的平等和财富的平均”为教义，创立太平道，并以治病的方式传道，得到广大贫苦百姓的支持。这说明道教产生的社会背景是()A.国家统一，社会稳定B.时局动荡，民生艰难C.“无为而治”，思想活跃D.经济发展，民生安康20.(泰州泰兴期末)先秦时期，各地“衣冠异制”，即服饰的形制有很大不同；至秦汉以后，各地服饰出现了趋同现象。这一变化的主要原因是()A.审美理念逐渐变化B.民族交融程度加深C.儒家思想成为主流D.大一统局面的出现二、综合题(本题共4小题，第21题7分，第22题8分，第23题7分，第24题8分，共30分)21.(无锡树人中学期中·有改动)秦朝是辉煌的，也是短暂的。某历史学习小组以“大秦帝国的兴亡”为主题进行探究学习，让我们也参与其中吧！阅读材料，回答问题。【秦之兴】材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——[唐]李白《古风》(1)材料一描述的史实产生的积极影响是什么？(2分)【秦之固】材料二在政府组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正，而无力做巨大改变，秦政府和周政府大大的不同，周政府不过是个国王、亲属和大部落酋长们住的大庭院，秦政府是真正的中央集权的政治机构。——《中国人史纲》(2)材料二中周政府的“大庭院”指的是什么制度？请写出秦政府为加强中央集权所开创的地方行政基本模式。(2分)【秦之衰】材料三二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡……会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。——[西汉]司马迁《史记·陈涉世家》(3)材料三所述事件的历史地位如何？(1分)【秦之亡】材料四秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸……三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？——[西汉]贾谊《过秦论》(4)综合上述材料并结合所学知识，概括秦朝灭亡的根本原因。(1分)【秦之思】(5)自选一个历史角度，谈谈你对秦朝的认识。(1分)22.国家统一是中国历史发展进程中不可阻挡的历史潮流。阅读材料，回答问题。材料一(南通长江中学期末)秦朝(秦始皇)搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统，包括政治大一统、经济大一统、社会大一统、交通大一统、文字大一统。——李勇刚《中华文化要义：大一统》(1)从材料一“大一统的框架”中任选两个，指出其具体措施。(2分)材料二(南通长江中学期末)如下图所示：自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家。——[东汉]班固《汉书·董仲舒传》(2)据材料二，谈谈汉武帝在思想、政治方面采取什么措施推进中国“大一统”局面发展。(2分)材料三(连云港东海期末)从中国历史进程来看，从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立，可以看作是中华民族的形成时期。特别是进入秦汉时期，中华民族不论在密切的程度上还是在活动的地域上都比春秋战国时期有了新的提升和扩大。——瞿林东《论中华民族形成和发展的历史》(3)据材料三，概括中华民族在秦汉时期的发展特点。据材料一、二并结合所学知识，简析其形成的原因。(3分)(4)综合上述材料，从统一多民族国家发展的角度，说明秦汉王朝的历史意义。(1分)23.(苏州姑苏期末)地方行政制度因中央集权的强弱和国家治理的需要处在不断调整中。阅读材料，回答问题。材料一商鞅变法主要内容包括：允许土地买卖，承认旧的土地制度的崩溃；重农抑商，鼓励耕织；奖励军功；推行县制，把秦划为31个县，设令、丞掌管，令、丞由中央任免……(1)据材料一，指出商鞅变法在政治方面推行的制度。(1分)材料二秦统一当年，针对统一帝国应该采取怎样的地方行政体制，大臣们进行了激烈辩论。皇帝采纳李斯的建议，全面推行郡县制。郡县制为两级行政体制，以郡统县，县以上主管官员均由中央任免，职务不世袭。(2)据材料二，指出秦统一后推行的地方行政制度，并概括这一制度的特点。(2分)材料三汉初，君臣将秦速亡的原因归结为废除分封，因此，汉初地方行政体制实行郡县与分封并行的体制，史称“郡国并行制”。诸侯王严重危及中央集权的统一与安全。文帝时，采用了贾谊“众建诸侯而少其力”的策略；景帝平定七国之乱后，将任用王国官吏的权力收归中央，进一步削弱诸侯王势力；汉武帝加强中央集权，采纳主父偃的建议，推行“推恩令”，此后进一步出台削弱诸侯王势力的措施。——以上材料均摘编自《简明中国历史读本》(3)据材料三，指出汉初地方行政制度存在的问题，并归纳文帝、景帝、武帝解决这一问题的措施的共同点。(2分)(4)综合上述材料，说说从战国到秦汉地方行政制度调整的影响因素。(2分)

24.(南通海安十三校月考·有改动)某中学七年级学生在历史王老师的带领下，就中国的一些著名的世界文化遗产进行了网上研学之旅。阅读材料，回答问题。材料一如下图所示：河南安阳殷墟与出土文物(2006年世界文化遗产)(1)材料一的殷墟曾作为哪个王朝的都城？殷墟出土的文物上面刻写的文字是什么？(2分)材料二如下图所示：山东曲阜孔府、孔庙、孔林(1994年世界文化遗产(2)材料二中的“孔府、孔庙、孔林”合称“三孔”。“孔”指的是谁？他的学说在哪个皇帝统治期间被立为正统思想？(2分)材料三如下图所示：四川青城山—都江堰(2000年世界文化遗产)(3)材料三中的青城山是哪一宗教的发源地？都江堰修建于公元前256年，是中国古代修建的著名水利工程，主持修建的是谁？(2分)材料四如下图所示：长安—天山廊道的路网线路跨度近5000千米，属于整个丝绸之路的一部分，起于汉唐的两京长安/洛阳，止于中亚七河地区。丝绸之路：长安—天山廊道的路网(中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、2014年世界文化遗产)(4)据材料四，丝绸之路的开通有怎样的历史意义？丝绸之路开通后，西汉朝廷设置了什么官职，标志着西域正式归属中央政权？(2分)

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第三单元复习回顾1.A解析：据材料“千古一帝”“暴君”“开创了中国历史的新纪元”并结合所学知识可知，秦始皇被誉为“千古一帝”，秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，开创了中国历史的新纪元，故选A项；秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令焚书坑儒，排除B项；秦始皇向农民征收沉重的赋税，排除C项；宋朝实行重文轻武的政策，排除D项。2.B解析：为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，B项正确；结合所学知识可知，分封制是西周时期的社会等级制度，排除A项；隋炀帝时，进士科的创立标志着科举制的正式确立，排除C项；行省制度始创于元朝，排除D项。3.C解析：据材料“郡(守)”“县(令或长)”“秦朝”可知，秦朝在地方推行由中央直接管辖的郡县制，在郡下设县，故选C项；分封制是西周的政治制度，排除A项；皇帝制、三公九卿制都是秦朝的中央政治制度，排除B、D两项。4.C解析：据材料“汉武帝”“嫡长子刘不害继承王位”“其他儿子……被封为列侯”可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖，于是，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，故选C项。5.D解析：据材料“汉武帝”“设置五经博士开始，儒家经学得到了突飞猛进的发展”可知，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政权机构，D项正确；汉文帝、汉景帝时期出现“文景之治”，排除A项；察举制是由各郡国每年向朝廷推举有道德、有才能的人，经过试用考核再授予官职，与材料无关，排除B项；汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，使侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，中央大大加强了对地方的控制，与材料无关，排除C项。6.D解析：据材料“授经讲学”“汉武帝”并结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，故选D项。7.A解析：据材料“汉代诗人”“胡姬”“独当垆”“长裾”“广袖”“蓝田玉”“大秦(古罗马)珠”并结合所学知识可知，汉代开辟的丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中外经济文化交流，故选A项；汉代“海上丝绸之路”，最远抵达印度半岛南端和今天的斯里兰卡，与西域、古罗马无直接关系，排除B项；宋朝时期，在宋与辽、宋与西夏的边界开设的贸易场所称为“榷场”，排除C项；“都市生活繁华多彩”与材料主旨不符，排除D项。8.A解析：结合所学知识可知，司马迁撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅对《史记》的巨大史学价值与文学价值的评价，故选A项；王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，排除B项；顾恺之的《洛神赋图》是绘画作品，排除C项；司马光的《资治通鉴》记述了从战国到五代共1300多年的历史，排除D项。9.C解析：据材料“汉墓”“养生运动导引图”及图片内容可知，其反映了汉朝时具有强身健体的意识，C项正确。10.(1)根本原因：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。秦朝：确立中央集权制度(或秦始皇创立皇帝制度，推行郡县制)。汉朝：“推恩令”、刺史制度。(2)背景：经过“文景之治”，西汉强盛起来。(3)观点：我国古代盛世的出现与边疆治理密不可分；我国古代统一多民族王朝欲缔造盛世，必须解