三年（2023-2025）湖南中考语文真题分类汇编：专题10 非文学作品阅读（解析版）

专题10非文学作品阅读

考点01说明文阅读

一、（2025·湖南·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

东风何以是春风

朱美禄

①歌咏春天，自然少不了对春风的关注。而春风这个概念，古人有多种多样的表述。

②撮其大要，可以直接写成“春风”，如“春风又绿江南岸”；可以诗意地写成“杨柳风”，如“吹面不寒杨

柳风”；可以写成“惠风”，如“芳菲满郊甸，惠风生兰薄”；还可以写成“阳风”，如“岁序一更新，阳风动人寰”。

但有一个值得关注的现象，那就是许多文人常以“东风”来指代春风。如江淹《咏美人春游诗》：“江南二月

春，东风转绿苹。”李白《落日忆山中》：“东风随春归，发我枝上花。”张栻《立春偶成》：“便觉眼前生意

满，东风吹水绿参差。”朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”披文入情，读者不难发现，

这些诗歌中的东风并不是一个风向概念，其所指正是春风。这些诗歌的作者虽然生活在不同时代，但他们

对东风的理解却高度一致，可见古代文人对“东风就是春风”的认知具有普遍性。

③东风何以是春风，首先与自然因素有关。根据气象学的解释，空气中气压是不均衡的，空气由气压

高的地方向气压低的地方流动就形成了风。中国地处亚欧大陆东部，受行星风系与海陆热力差异影响，形

成了典型的季风气候。每年春天，随着太阳直射点北移，中国陆地上的冷高压持续降低，太平洋副热带高

压逐渐增强，在气压梯度力驱动下便形成了东南季风。中国大陆东部海岸线大致呈东北至西南走向，使得

春天的东南季风在地面上转变为偏东风。由于东风吹拂的时间是春天，所以人们将二者统一起来，赋予了

东风以春风的含义。

④除了自然因素之外，东风何以是春风，还与人们对东方的认知有关。在后天八卦中，震卦对应的方

位是正东方，所以古人有“震居东”之说。由于震所代表的自然现象是雷，雷震而万物萌动，所以《白虎通

义》中说：“所以名之为东方者，动方也，万物始动生也。”《说文解字》对“东”字解释道：“动也，从木。

官溥说：从日在木中。”这些都表明了东方是万物萌动的方位，而春天是万物萌动的时间，所以古人将东方

与春天联系起来，认定东风就是春风。

⑤《尚书》“洪范”篇最早提出了水、火、木、金、土的五行观念，但并未加以阐述。董仲舒在《春秋

繁露》“五行之义”篇中发挥道：“天有五行：一曰木，二曰火，三曰土，四曰金，五曰水。”“木居东方而主

春气，火居南方而主夏气，金居西方而主秋气，水居北方而主冬气。”可见在中国人特有的五行文化观念中，

东方属木，主春气，意味着勃勃生机，而春天也正是如此，所以东风就成了春风的另一种表述。

⑥在实际生活中，春天除了常刮东风之外，也刮其他风向的风。在文学创作中，之所以用东风来指代

春风，很大程度上是受到了文化的规约。假如将春风表述为西风、南风或者北风，则与传统文化明显相悖；

只有以东风来指代春风，才符合传统文化的要求。

东风何以是春风，还是古典诗词不断层累以至于固化的结果。中国文学史上最早书写东风意象的是屈

原，最早把东风解读为春风的则是王逸。屈原在《九歌·山鬼》中说：“东风飘兮神灵雨。”王逸注曰：“东

风，春风也。”屈原的创作与王逸的注释相结合，第一次把文学文本中的东风坐实为春风。此后，“东风”一

词便成了一种母题，一种被依赖的路径，被历代文人反复书写。如汉代《古诗十九首》道“东风摇百草”；

唐代韩翃道“寒食东风御柳斜”；宋代苏轼道“东风袅袅泛崇光”；明代袁宏道道“东风杨柳濯青枝”；清代洪亮

吉道“一片东风百草生”。在不同诗人笔下，东风这一符号的含义都是春风，“后进追取而非晚，前修久用而

未先”，古代诗人都是这么运思与表达的。正因为一代代诗人不断地这样书写，东风作为春风的所指，便成

为中国人一种集体意识与固化的表达方式。

⑦在中国，因为地理与文化原因，常以东风来指代春风。有趣的是，在欧洲文学中，雪莱的《西风颂》

将“西风”比作春风。东西方这种差异，根源于人与世界发生关联的过程中将世界赋予了不同的意义。需要

指出的是，作者这样编码，读者也必须这样解码，才能以意逆志，成为文本的知音。

（选自《光明日报》2025年4月25日16版，有删改）

1．下列对原文相关内容的理解，正确的一项是（）

A．中国古代文人对“东风就是春风”具有普遍认知，他们诗歌作品中的东风与风向是一致的。

B．每年春天，中国陆地气压高，太平洋气压低，被气压梯度力所驱动，于是形成了东南季风。

C．中国文学史上最早书写东风意象的是屈原和王逸，此后“东风”便成了文学文本中的母题。

D．在中国，“春风何以是东风”的问题，与地理因素有关，与文化观念、传统习惯也不无关系。

2．下列对原文中“引用”的理解和分析，不正确的一项是（）

A．作者列举含有“惠风”“阳风”“东风”的诗句，是为了指出这些词在创作中可与“春风”互换。

B．董仲舒对“木居东方而主春气”的阐述，印证了“东风”与中国古代五行文化观念的关系。

C．作者历数汉、唐、宋、明、清各代诗歌，意在说明东风指代春风是古典诗词不断层累的结果。

D．雪莱在《西风颂》中将“西风”比作春风，是因为西方对人与世界关系的理解不同于东方。

3．唐代陆龟蒙《治家格言》中有一句话：“吾祖始铸田器，岁东作必大售”（我的祖辈是造农具的，每年春

耕开始的时候，农具销量很大）。小语同学对其中的“东作”一词产生了疑问。她由“日出而作，日入而息”

中的“作”推断“东作”中的“作”应是“工作，做工”的意思，但对为什么用“东”代替“春”仍感到困惑。请你根据

本文中的相关内容，为她作出解答。

【答案】1．D

2．A

3．“东作”中的“东”代指“春”，源于中国传统文化中“东方”与“春天”的紧密关联。

在后天八卦中，震卦对应正东方，震代表的自然现象是雷，雷震则万物萌动。《说文解字》中对“东”的解

释也表明了东方是万物萌动的方位，而春天是万物萌动的时节，所以“东方”与“春天”在时间与方位上形成文

化关联。

在五行观念中，东方五行中，东方属木，象征生机，与春天万物勃发的特征契合。

所以，“东作”即“春耕”，古人以“东”代“春”，既符合“东方主春”的文化认知，也体现了传统文化中方位、季

节与自然规律的统一。

【导语】这篇《东风何以是春风》从文学、气象学、文化学等多维度探讨了“东风”与“春风”的关联。作者以

丰富的诗词引证展现文学传统的层累（如屈原至清代的诗歌链），用季风理论解释自然成因（东南季风转

为偏东风），更通过八卦、五行等文化符号（震卦主东、东方属木）揭示深层文化逻辑。文章呈现出气象

学实证与人文阐释的巧妙结合，最终在东西方对比（西风/东风）中凸显文化编码的差异性，完成了一次对

传统意象的立体解码。

1．本题考查内容理解。

A.根据第段中“这些诗歌中的东风并不是一个风向概念，其所指正是春风”可知，选项称“东风与风向是一

致的”，与②原文“不是风向概念”矛盾，属于曲解文意；

B.根据第段中“每年春天，随着太阳直射点北移，中国陆地上的冷高压持续降低，太平洋副热带高压逐渐

增强，在气③压梯度力驱动下便形成了东南季风”可知，选项称“中国陆地气压高，太平洋气压低”，与原文“陆

地冷高压降低，太平洋副热带高压增强”不符，属于因果逻辑错误；

C.根据第段中“中国文学史上最早书写东风意象的是屈原，最早把东风解读为春风的则是王逸”可知，选

项将“屈原⑥和王逸”并列作为“最早书写东风意象”的人，与原文“最早书写者为屈原，王逸是最早解读者”不符，

属于混淆概念；

故选D。

2．本题考查内容理解。

A.根据第段“撮其大要，可以直接写成‘春风’，如‘春风又绿江南岸’；可以诗意地写成‘杨柳风’，如‘吹面

②

不寒杨柳风’；可以写成‘惠风’，如‘芳菲满郊甸，惠风生兰薄’；还可以写成‘阳风’，如‘岁序一更新，阳风动

人寰’。但有一个值得关注的现象，那就是许多文人常以‘东风’来指代春风”可知，此处引用多句诗句，列举

了古人对春风的多种表述方式，并指出“东风”常被用来指代春风。

作者列举“惠风”“阳风”等，是为了说明春风的不同表述方式，而强调“东风”是其中被普遍使用的一种，并非

证明这些词“可互换”。文中未提及这些词在创作中能随意替换，属于对引用目的的错误理解；

故选A。

3．本题考查内容理解。

根据第段中“在后天八卦中，震卦对应的方位是正东方……《白虎通义》中说：‘所以名之为东方者，动

方也，万④物始动生也。’《说文解字》对‘东’字解释道：‘动也，从木。官溥说：从日在木中’”可知，后天八

卦中，东方（震卦）象征“雷震万物萌动”，而春天正是万物复苏的时节。“东”在文字释义中被理解为“万物

始动”，与春天“生机萌发”的时间特性高度重合。因此，“东”通过方位文化被赋予了“春天”的象征意义，“东

作”即指代“春天的劳作”（春耕）。

根据第段中“董仲舒在《春秋繁露》中发挥道：‘木居东方而主春气，火居南方而主夏气……’可见在中国

人特有的⑤五行文化观念中，东方属木，主春气，意味着勃勃生机”可知，五行理论中，东方属木，木性生发，

与春天万物勃发的自然规律一致。这种文化观念将“东方”与“春季”硬性绑定，使“东”成为“春”的文化符号。

因此，“东作”中的“东”本质是借五行文化中的方位属性，代指“春季”的时间概念。

古人以“东”代“春”，并非简单的词义替换，而是基于传统文化中“方位——季节——自然规律”的认知体系：

从方位看，东方是万物萌动之地（后天八卦与文字释义）；从季节看，春天是万物生长之时（五行文化对

应）；二者通过“生机”这一共同特征形成关联，使“东作”成为“春耕”的雅称，体现了中国传统文化中“时空

合一”的思维模式。

二、（2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文字及图表，完成下面小题。

【材料一】

天气预报中的统计与概率

天气预报是数学在日常生活中最直观的应用之一。它应用了数学中的概率，概率是指某件事件在同一

条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量。有关部门能依据天气预报，通过统计分析雷

电暴雨的数据，找出其中的趋势，及时发布预警，尽早防范自然灾害。出门看天气，尤其是出发异地前，

可以查看天气预报，关注其中的一些数据，做好出行准备。比如，出发某地前，通过查看当地未来一周天

气预报表（如下表），了解未来一周气温走势，做好衣物准备，通过“降雨概率”，决定是否带雨具，是否

要做防雨准备。

某地未来一周天气预报表

时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

最高

15℃13℃11℃10℃12℃13℃13℃

气温

最低

5℃5℃5℃6℃3℃4℃3℃

气温

降雨

5%20%10%50%80%85%90%

概率

【材料二】

超市里的数学智慧

走进超市，面对琳琅满目的商品，数学就像一位隐形的助手，帮助我们挑选性价比更高的商品。当我

们推着购物车穿梭于货架间，目光总会被那些花花绿绿的标签吸引。我们通过分类与计算能读懂标签上数

字背后的智慧。例如，想去超市购买一包A牌奶粉，通过对商品价格标签（如下图）的分类与计算，我们

会发现8折净含量500克的商品，比6折净含量300克的商品性价比更高。所以选择商品时，我们除了要

关注商品的价格和折扣等数据，还需关注商品净含量数据。

【材料三】

图形中的数学美与文化内涵

我们生活在一个充满对称的世界中，自然界的许多动植物呈对称形状，许多建筑被设计成对称形，艺

术作品的创作往往也是从对称角度考虑，甚至我国的方块字中有些也具有对称性……在数学中，这叫轴对

称。轴对称是一种神秘符号，它从几何的角度，传递给人们平衡、稳定、和谐之美。同时，它还形成特有

的图形语言，无声传达着人们所寄寓的美好愿景，悄然润染了人类的文明。正是因为这些轴对称图形语言

承载了文化意味，轴对称就从课本的概念走进了人们的日常生活，无时无刻不启迪我们去理解数学原理背

后的那些文化内涵，并与之产生情感的共鸣。

（材料均改编自《科学之友》）

4．根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．概率是指某件事件在不同条件下表示发生的可能性大小的量。

B．读懂天气预报中的气温和降雨概率背后的规律，可以避免自然灾害的发生。

C．面对超市里各种各样的商品，我们可以借助分类和计算做出最佳选择。

D．从建筑物到动植物，从艺术作品到我国的方块字，它们都具有对称性。

5．根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（）

A．数学不仅教我们计算，还通过图形语言启迪我们理解文化内涵。

B．从“某地未来一周天气预报表”中可知，星期四降雨概率为50%，需要准备好雨具，因为一定会下雨。

C．同品牌、同价格商品，折扣更低的，性价比更高。

D．建筑只有按轴对称方式设计，才能更稳固更安全，且具有艺术美。

6．在我国传统习俗中，结婚布置时都会选择张贴红“囍”字。请依据材料并结合生活实际说说这样选择的原

因。

【答案】4．C5．A

6．“囍”字是轴对称图形，传递给人们平衡、稳定、和谐之美；“囍”字承载了文化意味，传达着人们对新婚

夫妇和谐幸福的美好祝愿。

【导语】这篇阅读材料通过三个生活化场景，生动展现了数学在日常中的广泛应用。材料一以天气预报为

例，阐释概率统计的实际价值；材料二通过超市购物，说明数学在消费决策中的作用；材料三从对称美切

入，揭示数学图形背后的文化内涵。三则材料由实用到美学层层递进，体现了“数学即生活”的核心思想。

4．本题考查理解材料内容。

A.错误，因为材料一中明确指出概率是“指某件事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能

性大小的量”，而非“不同条件下”；

B.错误，材料一“有关部门能依据天气预报，通过统计分析雷电暴雨的数据，找出其中的趋势，及时发布预

警，尽早防范自然灾害”提及天气预报可“尽早防范自然灾害”，但并未说能“避免自然灾害的发生”，表述过

于绝对；

D.错误，结合材料三“自然界的许多动植物呈对称形状，许多建筑被设计成对称形，艺术作品的创作往往也

是从对称角度考虑，甚至我国的方块字中有些也具有对称性”中“许多”“往往”“有些”可知，“都具有”的表述

过于绝对；

故选C。

5．本题考查理解材料内容。

B.概率50%表示可能下雨，“一定会下雨”的推断错误；

C.结合材料二“例如，想去超市购买一包A牌奶粉，通过对商品价格标签（如下图）的分类与计算，我们会

发现8折净含量500克的商品，比6折净含量300克的商品性价比更高。所以选择商品时，我们除了要关

注商品的价格和折扣等数据，还需关注商品净含量数据”可知，强调需结合净含量判断性价比，如图中8折

500克比6折300克更划算，而非仅看折扣；

D.“只有……才能”表述绝对化，材料三“轴对称是一种神秘符号，它从几何的角度，传递给人们平衡、稳定、

和谐之美。同时，它还形成特有的图形语言，无声传达着人们所寄寓的美好愿景，悄然润染了人类的文明”

仅说明对称性带来美感，未提及其他设计方式的效果；

故选A。

6．本题考查拓展能力。结合红“囍”字的字形、寓意及材料内容分析即可。

材料三“轴对称是一种神秘符号，它从几何的角度，传递给人们平衡、稳定、和谐之美”指出轴对称图形传

递“平衡、稳定、和谐之美”，红“囍”字作为典型的轴对称图形，象征婚姻的圆满与美好愿景。结合材料三“同

时，它还形成特有的图形语言，无声传达着人们所寄寓的美好愿景”可知，“囍”字由双“喜”组成，寓意双喜

临门，轴对称的设计强化了喜庆、成双成对的吉祥含义，与传统婚庆对美满婚姻的期盼相契合。

三、（2024·湖南长沙·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。

一项常见的体育运动——跑步

材料一：

跑步锻炼注意事项

跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果，例如增强人体新陈代

谢、改①善心肺功能等。要根据自身作息选择合适时段：晨跑建议在天亮后进行，跑前15分钟，需适当补充

糖分；夜跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量。特别值得注意的是，跑前要做好热身

运动。跑后要完成拉伸动作。同时，防寒和防暑也是跑步过程中要注意的。

另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身体的“反馈”，比如是感到轻松舒畅还是心悸头晕，也可以

借助运②动手环等设备来获取身体的“反馈”数据。

材料二：

跑步锻炼的误区及建议

误区建议

误区一：每次跑步距离根据自身运动习惯和运动上限，合理安排每次跑步距离，注意膝盖、

越长，效果越好。脚踝等部位的承受能力，先设定一个强度较低的目标，再循序渐进。

误区二：每次跑步速度采用快慢结合方式：锻炼时大强度跑速一般不超过8千米／小时，

越快，效果越好。中等强度跑速一般不超过6千米／小时。

误区三：在室内跑步机

尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步。

上跑步，效果更好。

材料三：

跑步知识问答

问题一：什么叫“下蹲式起跑”？

答案：这是一种常见的竞赛起跑姿势。起跑前先蹲下来，两脚一前一后，后脚用力蹬地，听到发令枪

声后猛地起跑，肌肉会产生一股强大的爆发力，让起跑速度更快。

问题二：比赛时为什么要穿“钉鞋”？

答案：钉鞋是指鞋底上带尖铁钉子的鞋，常用于比赛。在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉子会扎进塑胶

跑道，抬腿迈步时，钉子又能很容易地拔出来，这样不易打滑。同时，蹬地时产生的反作用力又可以蓄积

更大的力量，有助于提速。

（以上材料改编自《科学24小时》《十万个为什么》）

7．根据上述材料，下列有关“跑步”的说法正确的一项是（）

A．只要掌握好自身所能承受的运动强度，就能达到良好的跑步锻炼效果。

B．任何时候跑步都可以增强新陈代谢，改善心肺功能，也有益于改善睡眠。

C．选择在环境安全、空气清新的公园跑步，才有锻炼效果。

D．在塑胶跑道上穿钉鞋跑步可以起到防滑作用。

8．根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（）

A．晨跑前15分钟应适当进食一些含糖食物，如蜂蜜水、苹果等。

B．冬天天气寒冷，只要跑步前做好热身运动，就可以达到防寒和保障运动安全的目的。

C．跑步速度一旦超过了6千米／小时，就一定会损伤膝盖、脚踝等部位。

D．我们跑步时，应采用下蹲式起跑，因为这样跑得更快。

9．跑步锻炼需要循序渐进，并根据自身情况合理调整。依据材料，某同学设计了一份暑假夜跑锻炼流程图，

请你帮他完善。

【答案】7．D8．A

9．（1）做好热身运动；（2）了解跑步后身体反馈，记录相关数据。

【解析】7．本题考查信息的筛选和辨析。

A.根据材料一第段“跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果”可知，

这里使用了“有可①能”而非“就能”，说明掌握好运动强度只是达到良好锻炼效果的一个条件，而非充分条件；

B.根据材料一第段“夜跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量”可知，并非任何时候跑

步都有益于改善①睡眠，特别是夜跑后需要留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋；

C.根据材料二中“尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步”可知，这里使用了“尽量”而非“只

有”，说明环境安全、空气清新的公园是较好的跑步场所，但并非只有这些地方跑步才有锻炼效果；

故选D。

8．本题考查内容的理解和辨析。

B.根据材料一中第段“防寒和防暑也是跑步过程中要注意的”可知，仅做好热身运动并不能完全达到防寒

和保障运动安全的①目的，还需要注意其他防寒措施；

C.根据材料二中“中等强度跑速一般不超过6千米/小时”可知，“一般”表示多数情况，但这并不意味着一旦

超过这个速度就一定会损伤膝盖、脚踝等部位，只是建议不超过这个速度以避免可能的损伤；

D.根据材料三“这是一种常见的竞赛起跑姿势”可知，下蹲式起跑主要用于竞赛场合，且需要特定的条件和技

巧，并不适合所有跑步情况。日常跑步并不需要采用下蹲式起跑；

故选A。

9．本题考查材料信息的提取和概括。

第一空：

由题干信息“第二步：穿好运动服和运动鞋，带好运动手环”和“第三步：完成跑步”可知，此空要求关注的跑

步过程中的注意事项。由材料一第段“跑前要做好热身运动”可知，热身运动对于预防运动伤害、提高运

动效果至关重要。因此，在夜跑开始①前，进行充分的热身运动是必不可少的步骤。故此空可填写“跑前要进

行热身运动”。

第二空：

由题干信息“第五步：完成跑后拉伸”可知，此空要求关注跑步后的注意事项。由材料一第段“还需要及时

了解跑步时和跑步后身体的‘反馈’……也可以借助运动手环等设备来获取身体的‘反馈’数据②”可知，在跑步结

束后，了解并记录身体的反馈情况及其相关数据是非常重要的，有助于评估运动效果、调整运动计划并预

防潜在的健康问题。因此，此空可填写“了解跑步后身体情况并记录相关数据”。

四、（2024·湖南·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

①湖南是一块美丽神奇的土地。湘、资、沅、澧四水由南向北，从群山中穿过，注入洞庭湖，留下星

罗棋布的山水田园，如锦绣的画卷。一年四季，绿树常青，鲜花盛开，生机盎然，养育着三湘儿女。湖南

多山多水。山多，使人坚强，水多，使人灵秀，因此，湖南人能雅能俗、能文能武、能柔能刚、能狷能狂。

湖南地形地貌特殊。险峻武陵，苍莽罗霄，逶迤五岭，三面环山，一面向北开口，面对浩淼的洞庭湖和滚

滚长江，形成一个巨大的马蹄形盆地。冬天北风毫无遮拦地直贯三湘四水，气温骤降；夏季太平洋带来的

雨水被阻隔在山外，炎热异常，洪水和干旱常常结伴而行。这种地理环境锻炼了湖南人吃苦耐劳的品质，

也形成了湖南人敢为人先的个性与自我意识太强的局限性。

②战争和移民给湖南历史带来深刻影响。湖南处在南北东西的交通要道，历史上是兵家必争之地，古

往今来饱受战火洗礼。楚人南迁，“筚路蓝缕，以启山林”，对湖湘古远文明产生了决定性影响；秦汉时

期，湖湘地区与中原一体化加快了进程。宋朝以前，湖南仍处于中华文明的边缘地带；从宋朝开始，特别

是南宋，政治经济文化中心南移，湖湘文化繁荣发展，成为中国文化的重要支脉。

③从屈原、贾谊开始，李白、杜甫、王昌龄、刘禹锡、柳宗元、韩愈、朱熹、王阳明等数以百计的高

官和文人都来过湖南，有的是贬黜，有的是做官，有的是旅行，他们留下足迹，留下诗文，也留下了忧国

忧民的情怀，从而形成了特有的流寓文化。流寓文化不仅大大提高了湖南的文化品质，客观上也大大加强

了与全国的文化交流。

④屈原以思想和诗给湖湘文化打下了底色。他行吟十余年，足迹遍布沅湘，最终把生命留给了湖南。

他给我们留下来的最宝贵的东西，一是他悲天悯人、勇于担当、以天下为己任的忧患意识；二是他正道直

行的高尚人格；三是他“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“虽九死而不悔”的追求真理、坚持真理的

精神；四是他源于儒法道又高于儒法道的政治理想。

⑤周敦颐开创了“理学”，他的思想在他的两位学生程颢和程颐那里得到了充实和放大，形成了理学

较为完整的理论体系。明清之际，天崩地裂，国破家亡。王夫之看到世界在变、中国在变、人在变，提出

要与时俱进，和时代一起变化。嘉庆道光年间，内忧外患集中呈现出来，中国开始了千年大变局。魏源等

受王夫之思想影响，掀起一波改变风气、影响政局、启迪后世的思想解放运动，为湖湘文化注入了生机与

活力。魏源在《海国图志》这本书的《序言》中提出了“师夷长技以制夷”的主张，成为了嘉道经世派的

标志性成绩。

⑦中国近代史到了曾国藩时期，已经来到了一个转折点。谭嗣同的改良结束后，黄兴、蔡锷、宋教仁

是旧民主主义革命，毛泽东领导的是新民主主义革命，这是一个中国主体思想发生剧烈变革的时代。虽然

我们不能再以湖湘文化的脉络来概括这些思想和变革，但是可以清晰地看到，湘人仍然站在时代的前列。

直到今日，湖湘文化的基因一直在湖南和中国的思想文化中流淌，或多或少、时隐时现地发生着作用。

（选自郑佳明《湖湘文化的三重属性》，《新湘评论》2023年第14期，有改动）

相关链接

“湖”是指洞庭湖，“湘”是指湘江。湖湘文化，是指一种具有鲜明特征、相对稳定并有传承关系的

湖湘流域的历史文化形态。先秦、两汉时期湖南的文化应该纳入到另一个历史文化形态——楚文化中。屈

原的诗歌艺术、马王堆的历史文物，均具有鲜明的楚文化特征。而南北朝及唐宋以来，由于历史的变迁发

展，特别是经历了宋、元、明的几次大规模的移民，湖湘士民在人口、习俗、风尚、思想观念上均发生了

重要变化，先后产生了理学鼻祖周敦颐、主张经世致用而反对程朱理学的王夫之，以及“睁眼看世界”的

魏源等一系列思想家，组合、建构出了一种新的区域的文化形态。湖湘文化从属于中华主流文化，并对主

流文化的丰富与发展作出了重要贡献。

（摘编自朱汉民《什么是“湖湘文化”？》）

10．下列对“湖湘文化”的理解，不正确的一项是（）

A．湖湘文化的形成，离不开湖南特殊的地理环境、战争和移民的影响以及历代思想家的贡献。

B．周敦颐开创了理学并建构了理学较为完整的理论体系，对湖湘文化的发展产生了深刻影响。

C．谭嗣同的改良以及此后的旧民主主义革命和新民主主义革命，都有湖湘文化的基因在发挥作用。

D．屈原的诗歌艺术、马王堆的历史文物不属于湖湘文化，而应纳入楚文化这一历史文化形态中。

11．下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．三湘儿女能雅能俗、能文能武、能柔能刚的品格是由湖南特殊的地形地貌决定的。

B．随着湖湘地区与中原的一体化，从宋朝开始，湖湘文化逐渐成为了中华主流文化。

C．政治经济文化中心南移，大批高官和文人来到湖南，从而形成了特有的流寓文化。

D．内忧外患，加上王夫之经世致用思想的影响，魏源等人掀起了一波思想解放运动。

12．“霸得蛮”是湖南方言，指一种不达目的不罢休的执拗。请根据原文，结合生活实际，概括湖南人这一

性格特征的长处和不足。

【答案】10．B11．D

12．长处：湖南人的“霸得蛮”性格体现了他们的坚韧不拔和不屈不挠的精神，这种性格使他们面对困难和

挑战时能够坚持到底，不轻易放弃，有助于实现目标和解决问题。

不足：然而，这种性格也可能导致他们在某些情况下过于固执，难以接受他人意见或适应变化，可能会影

响到人际关系和对新情况的适应能力。

【分析】10．本题考查信息筛选与判断。

B.错误。根据材料一第段“周敦颐开创了‘理学’，他的思想在他的两位学生程颢和程颐那里得到了充实和

放大，形成了理学较为⑤完整的理论体系”可知，题干中“周敦颐开创了理学并建构了理学较为完整的理论体

系”表述有误。

故选B。

11．本题考查信息筛选与判断。

A.错误。根据材料一第段“湖南多山多水。山多，使人坚强，水多，使人灵秀，因此，湖南人能雅能俗、

能文能武、能柔能刚、①能狷能狂”可知，三湘儿女的品格与多山多水有关，与特殊地形地貌无关，故表述有

误。

B.错误。根据材料一第段“从宋朝开始，特别是南宋，政治经济文化中心南移，湖湘文化繁荣发展，成为

中国文化的重要支脉”可②知，题干中“湖湘文化逐渐成为了中华主流文化”表述有误。

C.错误。根据材料二第段“从屈原、贾谊开始，李白、杜甫、王昌龄、刘禹锡、柳宗元、韩愈、朱熹、王

阳明等数以百计的高官④和文人都来过湖南，有的是贬黜，有的是做官，有的是旅行，他们留下足迹，留下

诗文，也留下了忧国忧民的情怀，从而形成了特有的流寓文化”可知，“特有的流寓文化”形成与“高官和文人

都来过湖南”，并在这里留下足迹等相关，“政治经济文化中心南移”与“形成了特有的流寓文化”无关，故题

干表述有误。

故选D。

12．本题考查内容提炼与概括。此题要求结合原文和生活实际来分析湖南人“霸得蛮”性格特征的两面性。

长处和不足的分析应基于这种性格特征的定义和可能带来的影响。在回答时，应确保观点清晰，并给出合

理的解释。

长处：“霸得蛮”是湖南方言，指一种不达目的不罢休的执拗。这有积极的一面，有韧性。据材料一第段“这

种地理环境锻炼了湖南人吃苦耐劳的品质，也形成了湖南人敢为人先的个性与自我意识太强的局限①性”可知

湖南人的“霸得蛮”性格的优点，吃苦耐劳中体现了他们的坚韧不拔和不屈不挠的精神，敢为人先的个性与

自我意识太强体现了他们的闯进和创新意识，这种性格使他们面对困难和挑战时能够坚持不懈，不放弃，

最终解决问题。

不足：“霸得蛮”指一种不达目的不罢休的执拗。过分“执拗”有时会不合时宜。“自我意识太强”有一定的局限

性，在人际交往中容易过分自我，过于固执，不容易接受他人建议，影响合作沟通。

五、（2023·湖南·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

5月30日9时31分，“神舟”十六号飞船搭载3名航天员在酒泉卫星发射基地成功起航。在空间站任

务中，航天员要从“神舟”十六号飞船进入空间站，其间多次穿舱活动需打开和关闭舱门，因此精准快速检

测舱门的密封性至关重要。舱门检漏仪的作用就是检测“神舟”飞船舱门是否达到密封状态，它通过内部的

核心传感系统，感受压力和温度的变化，在很短的时间内判断舱门是否关闭完好，并向航天员提供“舱门已

关好，可以脱航天服”的指令。“早期的‘神舟’飞船是整舱加压，通过检测整舱舱压变化来判断舱门的密

封性，这种方法虽准确可靠，但缺点是耗时长。”510所高级工程师董义鹏介绍，510所研发的舱门快速检

漏仪正是在这一背景下进行改进的，实现了对“神舟”飞船舱门和对接面的快速准确检漏，填补了国内在该

领域的空白。

材料二

“神舟”十六号载人飞船在轨飞行会周期性经过地球阴影区，经历很长时间的黑暗，因此在交会对接中

照明问题就非常重要。为了满足空间复杂恶劣环境要求，“神舟”十六号飞船舱内照明设备和交会对接照明

设备采用了先进的固态照明光源。这种光源的优点是耐冲击、抗振动、功耗低、稳定性高。在解决固态照

明光源空间环境适应性的难题上，为降低紫外辐照、总剂量辐照、原子氧等空间特殊环境对产品寿命及可

靠性的影响，研制团队先后突破了空间二次光学系统设计、在轨抗特殊空间环境设计、敏感器件抗力学环

境设计等技术难题。

材料三

仪表板作为飞船仪表设备的承重部件，它的整体框架式构型就如同一个“家”一样，不仅为仪表显示设

备和主要手控设备这些“兄弟姐妹”提供独立的“私密空间”，还为它们提供了准确可靠的安装接口。在飞船发

射、飞行和返回过程中，遇到巨大震动、冲击等情况时，新设制的仪表板减振器能够为飞船上的仪器设备

提供必要的力学工作环境，例如在发射、返回过程中保证设备生存，在飞行过程中改善仪表板上设备的力

学工作环境。

材料四

在飞船发射和返回过程中，航天员的身体被牢牢束缚在座椅上，身体不能前倾以完成对仪表板上各设

备的操作，为解决这一难题，操纵棒应运而生。操纵棒把手是根据航天员手掌正常抓握状态进行赋型设计

的，外部轮廓曲面完美贴合航天员掌心，极大满足航天员操作过程中的舒适度要求。操纵棒杆体设计为可

无极伸缩式，航天员可以根据现场条件在一定范围内任意调整操纵棒的长度。同时杆体采用高强度碳纤维

材料，强度高，手感舒适，外观光泽，极具美感。

（2023年5月31日《科技日报》，有改动）

13．下列各句的表述，与选文内容不．相．符．的一项是（）

A．早期的“神舟”飞船是整舱加压，通过检测整舱舱压变化来判断舱门的密封性，这种方法虽然耗时，但比

舱门检漏仪更加的准确可靠。

B．为了满足空间复杂恶劣环境要求，“神舟”十六号飞船舱内照明设备和交会对接照明设备采用了先进的固

态照明光源，这种光源的优点是耐冲击、抗振动、功耗低、稳定性高。

C．在飞船发射、飞行和返回过程中，如果遇到巨大震动、冲击等情况，新设制的仪表板减振器能够为飞船

上的仪器设备提供必要的力学工作环境。

D．操纵棒把手是根据航天员手掌正常抓握状态进行赋型设计的，能极大满足航天员操作过程中的舒适度要

求。

14．按要求作答。

（1）结合材料二，说说为解决固态照明光源空间环境适应性难题，研制团队先后突破了哪些技术难题。

（2）阅读四则材料，概括“神舟”十六号之所以能够顺利出征，主要得益于哪些技术支持。

【答案】13．A

14．（1）研制团队先后突破了空间二次光学系统设计、在轨抗特殊空间环境设计、敏感器件抗力学环境设

计等技术难题。

（2）舱门快速检漏仪保障出舱安全；舱内舱外照明点亮“神舟”之路；仪表板减振器保障仪表设备

稳定可①靠；操纵棒是航天员手臂的延长②器。③

【解析】13④．本题考查内容理解。

A.有误，根据材料一“早期的‘神舟’飞船是整舱加压，通过检测整舱舱压变化来判断舱门的密封性，这

种方法虽准确可靠，但缺点是耗时长”可知，选项表述错误；

故选A。

14．本题考查内容理解概括。

（1）根据材料二“在解决固态照明光源空间环境适应性的难题上……研制团队先后突破了空间二次光学系

统设计、在轨抗特殊空间环境设计、敏感器件抗力学环境设计等技术难题”可直接作答。

（2）根据材料一“在空间站任务中，航天员要从‘神舟’十六号飞船进入空间站，其间多次穿舱活动需打开和

关闭舱门，因此精准快速检测舱门的密封性至关重要。舱门检漏仪的作用就是……510所研发的舱门快速检

漏仪正是在这一背景下进行改进的，实现了对‘神舟’飞船舱门和对接面的快速准确检漏，填补了国内在该领

域的空白”可概括为：舱门快速检漏仪保障出舱安全；

根据材料二“为了满足空间复杂恶劣环境要求，‘神舟’十六号飞船舱内照明设备和交会对接照明设备采用了

先进的固态照明光源……”可概括为：舱内舱外照明点亮“神舟”之路；

根据材料三“在飞船发射、飞行和返回过程中，遇到巨大震动、冲击等情况时，新设制的仪表板减振器能够

为飞船上的仪器设备提供必要的力学工作环境……”可概括为：仪表板减振器保障仪表设备稳定可靠；

根据材料四“操纵棒把手是根据航天员手掌正常抓握状态进行赋型设计的，外部轮廓曲面完美贴合航天员掌

心，极大满足航天员操作过程中的舒适度要求。操纵棒杆体设计为可无极伸缩式，航天员可以根据现场条

件在一定范围内任意调整操纵棒的长度……”可概括为：操纵棒是航天员手臂的延长器。

六、（2023·湖南岳阳·中考真题）阅读下面三则材料，完成下面小题。

班级召开“好学有方”主题班会，同学们前期搜集了以下材料。

材料一广度优先搜索是计算机算法领域中的一个概念。我们可以将其背后的策略运用到学习中，称之

为“广度优先法”。假设下图是由若干个知识联结点组成的一棵“树”，假设我们要走遍这棵树的每一个联结点，

起点是顶端的那个0，可以叫它“根结点”。我们可以按照什么样的路线去走呢？第一步是0这个联结点，然

后走跟0联结点直接相邻的所有联结点（假设按照从左往右的顺序），所以路线就形成了0、1、2、3四步，

这意味着从0这个联结点出发的三个分支都会先涉及，这就是“广度优先”的意思。接着依次再走跟1、2、3

这三个联结点直接相邻的几个联结点，于是路线就变成了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12……

跟广度优先搜索相对的是深度优先搜索，后者的意思是先走完一个分支的所有联结点，再走下一个分

支，所以是“深度优先”。同样是这个图，深度优先搜索的走法是先走0、1、4、5、6，再走2、7、8、9，

再走3、10、11、12.

跟广度优先搜索相对应的学习过程，是先要对这个领域的所有分支主题做一个概览，了解每个分支大

致是什么样的，然后再具体一点，从一个分支出发，去了解这个分支之下有什么知识，然后再跳到另一个

分支去了解……这是一个逐层深入的过程，早期学得是比较概括的，慢慢越来越具体、专门。而深度优先

搜索对应的学习过程，则是先把这个领域中的某一块“吃透”，再去学下一块内容，每一个阶段都学得比较

深，是一个从深到深的过程。

（摘编自《精进3：找到你的潜在生态位》，有删改）

材料二学习方法一：关联。“关联”的意思很好理解，简单地说，就是将两个事物联系起来。比如，我

们想要记住并掌握一个单词，就需要知道它的读音、拼写、含义，还要有在一些场景中运用它的案例。一

旦掌握了这个单词，我们就会从声音、视觉、思维、场景等方面和它建立关联。关联越多，我们对这个单

词的理解就越深刻，记忆也就越牢固。这就好比我们在一个房子四周修了很多条路，我们就能从各个方向

到达房子那里，就算其中的一两条路因为长满野草而被废弃，我们也能通过其他的路达到。

以上说的是单个知识点，如果我们再将各个知识点进行连接，就可以形成一张巨大的知识网络。就像

很多房子通过无数条路相互连接，就可以形成村落、城市。

学习方法二：提取。“提取”就像一个道路检修工人，他一旦开始工作，就会不停地做两件事：一是检

查那些连接是否还在；二是对连接进行修复或强化。

提取之所以能做这两件事，是因为它属于主动学习。人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。

被动学习：如听讲、阅读、视听、演示，这些活动中学习内容的平均留存率分别是5%、10%、20%和30%。

主动学习：如讨论、实践、教授给他人等，这些活动将被动学习的内容留存率分别提升到50%、75%和

90%。

[摘编自《认知觉醒：伴随一生的学习方法论（青少年学习版）》，有删改]

材料三我们通常觉得轻松就能学明白的知识更容易记忆，但事实恰恰相反：学习的过程比较困难，

记忆的效果会更好，需要用的时候，知识也更容易提取；而那些轻松学完的知识，往往会很轻易地被忘掉，

再用的时候怎么也想不起来。这个现象背后存在“必要难度理论”。

这一理论有两个基础概念：一个是“储存力”，可以理解为记忆的时长；另一个是“提取力”，可以理解为

在需要时提取这段记忆的容易度。储存力和提取力呈负相关关系：储存易，不容易进入长时记忆系统，提

取困难；储存难，容易进入长时记忆系统，提取方便。

（摘编自《高效学习法》，有删改）

15．下列对以上三则材料相关内容的表述，正确的一项是（）

A．广度优先法只需要对所学领域的所有分支主题做一个概览。

B．复习时翻翻书，并听老师讲解，这样得来的知识方便提取。

C．关联的方法只适合单个知识点的学习，不利于构建巨大的知识网络。

D．提高学习难度所获得的知识，易进入长时记忆系统，提取方便。

16．在“好学有方，我来帮”的活动中，小帅承担了帮助小玲复习小说的任务。小帅碰到两件麻烦的事，请

你结合以上材料帮他解决。

（1）是采用广度优先法还是深度优先法来帮小玲复习小说，小帅拿不定主意，请根据材料一，说说你的建

议及理由。

（2）小帅母亲认为这样会浪费小帅自己复习的时间。针对小帅母亲的观点，请根据材料二、材料三写一段

议论性文字，和她交流，帮小帅争取母亲的支持。

（写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰；至少运用一种论证方法；不少于100字。）

17．结合上面三①则材料，请你针对“初中生②在学习中如何③提高效率”，从不同角度提两④条建议。

【答案】

15．D

16．（1）建议：小帅帮助小玲复习小说，采用广度优先法更合适。理由：小说阅读方法适合跳读与精读，

可以先对小说的所有篇目做一个概览，了解每个篇目讲述的内容，然后再具体一点，从一个篇目出发，去

了解这个篇目讲述的具体内容，然后再跳到另一个篇目去了解，是一个逐层深入的过程，早期学得是比较

概括，慢慢越来越具体、专门。

（2）阿姨，您好！小帅帮助小玲复习不是浪费时间，因为小帅在帮助小玲复习的同时也是一次对小说内容

再巩固的过程，有利于小帅更好地掌握小说内容。首先这是一个主动学习的过程，而主动学习如通过讨论、

实践、教授给他人，会将被动学习的内容留存率分别提升到50%、75%和90%。其次，我们通常觉得轻松

就能学明白的知识更容易记忆，但事实恰恰相反：学习的过程比较困难，记忆的效果会更好，需要用的时

候，知识也更容易提取；而那些轻松学完的知识，往往会很轻易地被忘掉，再用的时候怎么也想不起来。

希望您能支持小帅的决定。

17．示例：多种学习方式相结合，如通过讨论、实践、教授给他人，将被动学习转化为主动学习。反

复学习。记忆①的时间越长，越容易进入长时记忆系统，记得更牢固。②

【解析】15．本题考查辨析信息。

A.根据材料一末段中的“跟广度优先搜索相对应的学习过程，是先要对这个领域的所有分支主题做一个概览，

了解每个分支大致是什么样的，然后再具体一点，从一个分支出发，去了解这个分支之下有什么知识，然

后再跳到另一个分支去了解……这是一个逐层深入的过程”可知，本项“只需要”有误；

B.根据材料二中的“提取之所以能做这两件事，是因为它属于主动学习”和“动学习：如听讲、阅读、视听、

演示”可知，听老师讲解属于被动学习。而提取属于主动学习；

C.根据材料二中的“以上说的是单个知识点，如果我们再将各个知识点进行连接，就可以形成一张巨大的知

识网络。就像很多房子通过无数条路相互连接，就可以形成村落、城市”可知，本项“只适合单个知识点的

学习，不利于构建巨大的知识网络”有误；

故选D。

16．本题考查拓展应用。

（1）根据日常的阅读体验可知，小说多由若干个章节组成。阅读前先阅读目录，通过目录了解各个章节的

内容，然后深入阅读某一章节，待了解了其中的具体内容以后，再去阅读另一个章节。联系材料一末段中

的“跟广度优先搜索相对应的学习过程，是先要对这个领域的所有分支主题做一个概览，了解每个分支大致

是什么样的，然后再具体一点，从一个分支出发，去了解这个分支之下有什么知识，然后再跳到另一个分

支去了解……这是一个逐层深入的过程，早期学得是比较概括的，慢慢越来越具体、专门”可知，阅读小说

的这个特点与广度优先法的特点相契合。故小帅帮助小玲复习小说，可以采用广度优先法。

（2）根据材料二中的“主动学习：如讨论、实践、教授给他人等，这些活动将被动学习的内容留存率分别

提升到50%、75%和90%”可知，小帅帮助小玲复习属于主动学习中的教授他人。这种学习方法会将被动学

习的内容留存率分别提升到50%、75%和90%。根据材料三首段中的“我们通常觉得轻松就能学明白的知识

更容易记忆，但事实恰恰相反：学习的过程比较困难，记忆的效果会更好，需要用的时候，知识也更容易

提取；而那些轻松学完的知识，往往会很轻易地被忘掉，再用的时候怎么也想不起来”可知，我们通常觉得

轻松就能学明白的知识更容易记忆，但事实恰恰相反：学习的过程比较困难，记忆的效果会更好，需要用

的时候，知识也更容易提取；而那些轻松学完的知识，往往会很轻易地被忘掉，再用的时候怎么也想不起

来。所以小帅帮助小玲复习不是浪费时间，而是一个对小说内容再次巩固的过程，有利于小帅更好掌握小

说内容。由此表述理由，进行劝说即可。

17．本题考查提出建议。

根据材料二中的“主动学习：如讨论、实践、教授给他人等，这些活动将被动学习的内容留存率分别提升到

50%、75%和90%”可提出建议：多种学习方式相结合，如通过讨论、实践、教授给他人，将被动学习转化

为主动学习。

根据材料三中的“储存力和提取力呈负相关关系：储存易，不容易进入长时记忆系统，提取困难；储存难，

容易进入长时记忆系统，提取方便”可提出建议：反复学习。记忆的时间越长，越容易进入长时记忆系统，

记得更牢固。

七、（2023·湖南益阳·中考真题）阅读以下材料，完成下面小题。

【材料一】第二届全民阅读大会落下帷幕，三十余项主题活动，展现出全民阅读的浓厚氛围。第20

次全国国民阅读调查结果显示，我国成年国民阅读包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介综合阅读率升

至81.8%，人均纸质图书和电子书阅读量均较上年有所提升。《2022年度中国数字阅读报告》表明，我国数

字阅读用户规模达5.30亿人，25岁以下读者占一半有余。

【材料二】数字阅读包括电子阅读和有声阅读。其中，电子阅读又可分为电子书阅读和网络原创文学

作品阅读；有声阅读包括有声书阅读、广播剧（节目）阅读和在线课程阅读等3种主要形式。调查显示，

作为数字阅读主力军的年轻人最爱的五大类型是青春文学、文学、心理学、传统文化读物和科幻类作品；

年轻人最爱的传统文化读物是《论语》《红楼梦》《西游记》，讨论度最高的是《资治通鉴》。

【材料三】大数据、云计算、AR、VR、区块链和人工智能等技术应用不断创新，人们的阅读互动方式

越来越多元化、场景化。AI技术已能让一部电子书生成分角色、声音多元的音频产品，在多角色对话模式

下配备不同音色，大大提升人们的阅读体验。

【材料四】教育部长怀进鹏在2023年全国教育工作会上提出：“要把开展读书活动作为一件大事来抓，

引导学生爱读书、读好书、善读书。”为此，益阳市教育局明确要求切实落实德育“六个一”工程，即“一天一

唱、一天一看、一周一讲、一周一诵、一周一分享、一月一实践”。

（根据有关资料改写）

18．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．从【材料一】可知，我国全民阅读氛围已日益浓厚，年轻人正成为数字阅读主力军。

B．从【材料二】看出，尽管数字阅读资源丰富，但年轻人阅读形式单一、内容固定。

C．据【材料三】可知，随着阅读互动方式的多元化、场景化，读者的阅读体验大大提升。

D．以上材料表明，随着技术的发展，数字阅读将不断为人们的精神文化消费提供新选择。

19．“一周一诵”指每周诵读一篇经典诗文，是德育“六个一”工程的重要内容。请结合材料一、二、三的内容，

谈谈学校在做好此项工作中可以进行哪些有益的尝试。

【答案】

18．B

19．开展多种形式的主题活动；培养学生对经典诗文的兴趣；利用信息技术提升阅读体验。

【解析】18．本题考查内容理解辨析。

B.有误，结合材料二“调查显示，作为数字阅读主力军的年轻人最爱的五大类型是青春文学、文学、心理学、

传统文化读物和科幻类作品；年轻人最爱的传统文化读物是《论语》《红楼梦》《西游记》，讨论度最高

的是《资治通鉴》”可知，年轻人阅读形式多样，内容不固定；

故选B。

19．本题考查内容理解概括。

结合材料一“《2022年度中国数字阅读报告》表明，我国数字阅读用户规模达5.30亿人，25岁以下读者占

一半有余”概括可得：学校可采取多种主题教育，促进学生主动阅读；

结合材料二“调查显示，作为数字阅读主力军的年轻人最爱的五大类型是青春文学、文学、心理学、传统文

化读物和科幻类作品；年轻人最爱的传统文化读物是《论语》《红楼梦》《西游记》，讨论度最高的是《资

治通鉴》”等内容可知，学校应培养学生阅读经典文学的兴趣；

结合材料三“AI技术已能让一部电子书生成分角色、声音多元的音频产品，在多角色对话模式下配备不同音

色，大大提升人们的阅读体验”等内容可知，学校可利用网络、AI技术等现代化首段提升学生的阅读体验。

八、（2023·湖南湘潭·中考真题）阅读下面的四则材料，完成后面的题目。

【材料一】

①2022年3月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》公布，当年9月秋季学期，

单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。

②劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国家教育

方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。

③教育部教材局相关负责人表示，可以从四个途径实施劳动教育：独立开设劳动教育必修课、

__________、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。

④南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过

程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高

的观念。

（节选自《人民日报》2023年5月）

【材料二】

为加强劳动教育，某校拟增设“种植”特色劳动课程。结合该课程，制定了学习方案。见下表。

学

学科知识“学科+劳动”实践活动可解决的种植实践问题

科

化

酸和碱测量种植园土地的酸碱度确定能够种植的作物类型

学

生植物分类植株的了解作物的基本特征观察、记录作物的选择适宜种植的品种授粉、剪枝、间

物生长生长变化苗、除草

语

应用文写作撰写种植日志总结种植经验

文

【材料三】

2023年儿童节前夕，习近平总书记来到北京育英学校，看望慰问师生，向全国广大少年儿童祝贺节

日。习近平总书记来到学生农场，看到孩子们为西红柿、黄瓜等浇水、松土、除草、授粉，总书记说，很

多知识和道理都来自劳动、来自生活。希望同学们从“学农”中感受到农作的限辛和农民的不易，从小养

成热爱劳动、珍爱粮食、尊重自然的良好习惯。劳动，锤炼意志品质，增长学识才干，增强同人民群众的

血肉联系。在陕北梁家河的七年，青年习近平同乡亲们一起开荒、种地、放羊、铡草、挑粪、拉煤……从

而“看到了人民群众的根本，真正理解了老百姓”。

（节选自“学习强国”2023年5月）

【材料四】

1950年至今，我国先后召开过16次表彰大会，共表彰全国劳动模范和先进工作者3.4万余人次。在

2020年全国劳模表彰中，一线工人和企业技术人员占比已高达71.1%。

（节选自《人民日报》2023年5月）

20、(1)对上述四则材料概括分析不正确的一项是（）

A．劳动教育必修课的独立设置，体现新时代教育要求，有利于促进学生德智体美劳全面发展。

B．家长只要以身作则、言传身教，就能帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。

C．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，知识和道理不仅来自书本，也来自劳动和生活。

D．国家尊重劳动者。在平凡的岗位上，普通劳动者也能干出非凡业绩，获得表彰。

(2)根据材料二，请你推断材料一横线处的内容，并用简明的语言表述出来。

(3)某班开展以“学习紧张，劳动还有必要吗”为主题的辩论赛，下面是反方辩手的辩词，请你作为正方代表，

结合材料进行反驳。（不少于两个理由）

反方：我方观点是在学习紧张时没有必要参加劳动。其理由有二：一是学习任务重，没有时间参加劳

动；二是劳动不是必考科目，临近考试时可暂时不参加劳动。

正方：_____________________________________________________________

【答案】(1)B

(2)在学科专业中有机渗透劳动教育

(3)示例：我方认为在学习紧张时更有必要参加劳动。理由有两个：一是劳动有助于缓解学习压力，劳逸结

合，学习效率会更高；二是劳动有助于我们德、智、体、美全面发展，能够培养我们的生活自理能力、动

手能力、创造力和责任感等，从而促进我们在当代社会学会生存。所以，劳动虽然不是必考科目，我们也

不应该忽视劳动技能的学习和锻炼。

【详解】（1）本题考查内容理解和辨析。

B.有误，结合材料一段中“南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，

除了体现在劳动过程④中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最

光荣、劳动最崇高的观念”的内容可知，选项“家长只．要．以身作则、言传身教，就．能帮助孩子树立劳动最光

荣、劳动最崇高的观念”表述过于绝对；

故选B。

（2）本题考查内容理解和概括。

材料二表格中的信息反映了各学科的学科知识与解决的种植实践问题之间的关系，说明学科知识是学生真

正“走进田间”的前提和基础，反过来，种植实践活动又能促进和帮助学生更好地学习各学科知识。据此可

概括为：在学科专业中有机渗透劳动教育或将学科专业学习和劳动教育有机结合。

（3）本题考查内容理解和语言表达能力。

根据反方观点“初中生在校进行劳动教育没有必要”可明确正方辩手的观点应该是“初中生在校进行劳动教育

很有必要”，然后结合材料中劳动教育有益等方面来阐述理由即可，注意字数限制。

示例：我方认为初中生在校进行劳动教育非常有必要。劳动教育有助于学生德、智、体、美全面发展，能

够培养孩子的生活自理能力、动手能力、创造力和责任感等等，从而促进学生在当代社会学会生存。如果

片面追求学生的文化成绩，忽视对学生劳动技能的教育，将导致培养出来的学生失去劳动的热情和生存的

本能。

九、（2023·湖南常德·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

青少年时期是身心快速发展、面临多个成长议题的重要阶段，在全球范围内，青少年都是心理健康问

题的多发人群。青少年的心理健康问题不仅会导致个人痛苦、造成家庭负担，也会给社会发展带来潜在的

影响。其中，以情感低落、思维迟缓、意志活动减退以及言语动作减少为典型症状的抑郁症对青少年健康

的危害最大。抑郁症可分为轻度抑郁症和重度抑郁症，一般认为遗传因素、生化因素、心理及社会因素是

形成抑郁症的主要原因。

我国政府历来重视青少年群体的心理健康工作。2019年，国家制定了《健康中国行动——儿童青少年

心理健康行动方案（2019-2022年）》；2021年7月，教育部办公厅印发了《关于加强学生心理健康管理

工作的通知》；2021年9月，教育部等5部门印发了《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工

作的意见》；2022年3月至6月，中国科学院心理研究所对我国29个省（自治区、直辖市）3万多名10～

16岁的中小学生进行了调查并于2023年2月发布了《2022年青少年心理健康状况调查报告》。

材料二：

年份等级2020年2022年

重度抑郁风险5.3%4.0%

轻度抑郁风险13.7%10.8%

无抑郁风险81%85.2%

表1：2020年和2022年青少年抑郁风险检出率

时

9～

间<5h5～6h6～7h7～8h8～9h10h

10h

等级

重度抑郁

45.6%21.6%10.6%5.4%2.8%1.6%2.4%

风险

轻度抑郁

21.6%24.1%21.8%14.3%9.5%6.7%7.3%

风险

无抑郁风

32.8%54.2%67.6%80.3%87.8%91.7%90.3%

险

表2：上学日睡眠时长与青少年的抑郁风险检出率

材料三：

不同地区、不同户口所在地的青少年的心理健康得分存在显著差异。从地区上看，西部地区青少年的

抑郁、孤独、手机成瘾得分均略高于东部和中部地区的青少年。户口所在地方面，农村户口的青少年的抑

郁、孤独、手机成瘾得分均略高于城镇户口的青少年。

孤独是衡量心理健康的重要指标，是个体社会关系得不到满足时产生的负性情绪体验。总体上四成左

右的青少年有时或经常感到缺少伙伴、被冷落或与别人是隔绝的。因住校、父母外出工作而缺少父母照顾

与陪伴的青少年有更多抑郁、孤独、手机成瘾问题。家庭关系紧张、父母不和睦的青少年的心理健康风险

更高。对此，有专家称，对待抑郁症患者，陪伴是最好的方式。

当今社会，手机已成为必需品，互联网的普及也使手机成为青少年获取信息、社交、学习、娱乐的重

要工具，对手机过度依赖或手机成瘾会对青少年的成长与发展带来许多负面影响。据调查，33.4%的青少年

不同程度地对“我不能忍受没有手机”表示同意，这表明这部分青少年可能已对手机产生心理依赖。同时，

有超过三分之一的青少年可能因使用手机而影响了现实中的学习和任务。

21．根据材料二、材料三，概括说说青少年应该如何避免患上抑郁症。

22．根据上面三则材料的内容，下列说法正确的一项是（）

A．青少年时期是身心发展迅速、极易产生心理健康问题的阶段，不仅会带来个人痛苦、造成家庭负担，

也会影响社会发展。

B．抑郁症势必会让青少年情感低落、思维迟缓、意志活动减弱，不论是轻度抑郁症还是重度抑郁症，

都不利于他们的成长。

C．2020年至2022年，青少年抑郁风险有所降低，这是因为教育部办公厅印发了《关于加强学生心理

健康管理工作的通知》。

D．不同地区、不同户口所在地的青少年的心理健康状况存在差异，东、中部地区略好于西部地区，城

镇地区略好于农村地区。

【答案】

21