(2025年)安全心理学测试题及答案

(2025年)安全心理学测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.安全心理学研究中，“个体对潜在风险的主观评估与实际风险水平的偏差”被称为（）。A.安全认知一致性B.风险感知偏差C.应激反应阈值D.群体安全认同2.某矿工长期在高噪音环境下作业，逐渐对设备异常声响的敏感度降低，这种现象属于安全心理学中的（）。A.感觉适应B.注意分散C.记忆衰退D.情绪麻木3.当员工认为“遵守安全规程会降低工作效率”时，其安全行为的主要阻碍因素是（）。A.认知失调B.动机冲突C.归因偏差D.自我效能感低4.安全培训中，通过模拟事故现场让学员体验“如果违规操作可能导致的后果”，这种方法主要利用了（）。A.强化理论B.社会学习理论C.预期效用理论D.情绪启动效应5.某企业连续3个月未发生安全事故，部分员工出现“事故不会发生在我身上”的心理，这种现象属于（）。A.控制错觉B.可得性启发C.乐观偏差D.沉没成本效应6.安全行为观察中，“员工因担心被记录违规而暂时遵守规程，但观察结束后恢复原状”，反映的是（）。A.霍桑效应B.破窗效应C.晕轮效应D.马太效应7.高压作业环境中，员工出现“手心出汗、心跳加速但能保持操作准确性”的状态，属于应激反应的（）。A.警觉阶段B.抵抗阶段C.衰竭阶段D.适应阶段8.安全文化建设中，“管理层将安全目标与绩效奖金直接挂钩”，主要影响员工的（）。A.安全态度B.安全知识C.安全技能D.安全动机9.新员工因“老员工都这样操作”而模仿违规行为，体现的群体心理效应是（）。A.去个性化B.从众效应C.群体极化D.责任分散10.安全心理学中的“安全胜任力”核心维度不包括（）。A.风险识别能力B.应急决策能力C.人际沟通能力D.情绪调节能力11.某司机在疲劳状态下仍选择继续驾驶，其决策偏差的主要原因是（）。A.时间压力下的认知窄化B.自我效能感过高C.对后果的低估D.社会规范的影响12.安全培训效果评估中，“员工能复述安全规程但实际操作中仍违规”，说明培训未有效提升（）。A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.元认知知识13.安全事故后的心理干预中，“帮助幸存者重建对环境的控制感”主要针对（）。A.创伤后应激障碍（PTSD）B.幸存者内疚C.认知失调D.情绪麻木14.智能设备普及后，员工因过度依赖系统报警而降低主动检查频率，反映的安全心理问题是（）。A.自动化依赖B.技术焦虑C.认知负荷过载D.技能退化15.安全态度调查中，“即使违规可能被处罚，我也会优先完成任务”的回答，反映的核心问题是（）。A.安全价值观偏移B.风险感知不足C.自我控制能力弱D.组织支持感低二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）1.影响个体安全行为的心理因素包括（）。A.风险感知准确性B.安全动机强度C.情绪稳定性D.组织安全氛围2.安全心理学中，“认知偏差”常见类型有（）。A.确认偏误（只关注支持自己观点的信息）B.后见之明偏差（事后认为“早知道会这样”）C.锚定效应（受初始信息过度影响）D.自我服务偏差（将成功归因于能力，失败归因于外部）3.群体安全氛围的关键指标包括（）。A.成员间安全信息沟通频率B.对违规行为的容忍度C.管理层安全承诺的可见性D.新员工安全融入速度4.压力对安全行为的双重影响表现为（）。A.适度压力提升注意力集中度B.过度压力导致认知资源耗竭C.长期压力降低情绪调节能力D.压力越小越有利于安全决策5.安全培训中，符合“成人学习理论”的设计原则有（）。A.结合实际工作场景案例B.强调学员主动参与讨论C.提供即时操作反馈D.以讲师单向讲授为主三、判断题（每题1分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）1.安全心理学的核心是研究“人-机-环境”系统中个体的安全行为规律。（）2.风险感知偏差一定不利于安全，需完全消除。（）3.安全动机中，“避免处罚”的外部动机比“保护自身安全”的内部动机更持久。（）4.群体中“沉默的大多数”现象会削弱安全监督效力。（）5.应激反应中，“衰竭阶段”的典型表现是操作准确性突然提升。（）6.安全态度是安全行为的直接预测指标，态度积极则行为必然合规。（）7.智能监控系统的普及会完全替代人工安全检查的心理需求。（）8.事故后的“心理急救”应优先处理情绪问题，再逐步引导认知重建。（）9.安全文化建设中，“制度约束”比“价值认同”更能提升员工主动安全行为。（）10.新员工的“安全社会化”过程主要受同期入职同事影响，与老员工无关。（）四、情景分析题（每题10分，共20分）情景1：某机械加工厂车工小王，近期因家庭琐事频繁失眠。某日上班时，他为赶进度未佩戴护目镜，班长发现后提醒：“上次培训说过不戴护目镜可能被铁屑伤眼。”小王回应：“我干了3年都没出过事，哪有那么巧？”操作中，一粒铁屑飞溅入眼，导致轻度视力损伤。问题：（1）分析小王违规行为的心理动因（至少3点）；（2）从安全心理学角度提出针对性干预措施。情景2：某化工企业引入智能巡检系统，员工只需按系统提示扫描设备二维码即可完成记录。运行3个月后，安全检查发现：部分员工扫描后未实际观察设备状态，2起未遂事故均因系统未覆盖的“小异常”未被人工发现。问题：（1）解释员工行为变化的心理机制；（2）提出改善员工与智能系统协作的安全心理策略。五、案例分析题（25分）案例：某建筑公司连续发生2起高空坠落事故，第一起因工人未系安全带，第二起因安全网破损未及时更换。事故调查显示：-工人A：“赶工期时组长说‘系安全带耽误时间，就一层楼高没事’。”-工人B：“安全网破了但没人报修，大家都觉得‘以前也没出事’。”-项目经理：“最近成本压力大，安全投入能省则省。”-安全员：“我汇报过安全网问题，但领导说‘先保进度’。”问题：（1）分析事故背后的群体心理因素（至少4点）；（2）从安全心理学视角设计“事故后团队心理重建”方案（需包含目标、步骤、方法）。答案及解析一、单项选择题1.B（风险感知偏差指主观评估与客观风险的差异，是安全心理学核心概念）2.A（感觉适应是感官对持续刺激的敏感度降低，噪音环境下对异常声响的忽视即为此类）3.B（工作效率与安全的冲突属于动机冲突，个体需在两种目标间权衡）4.D（通过模拟体验引发情绪反应，强化安全行为的动机，属于情绪启动）5.C（乐观偏差指个体低估自身风险的倾向，“事故不会发生在我身上”是典型表现）6.A（霍桑效应指个体因被观察而改变行为，观察结束后恢复原状）7.B（应激抵抗阶段个体保持操作准确性但生理处于高唤醒状态）8.D（绩效挂钩直接影响安全行为的外部动机）9.B（从众效应指个体因群体压力模仿他人行为，即使行为违规）10.C（安全胜任力核心是与安全直接相关的能力，人际沟通非核心维度）11.A（疲劳状态下认知资源减少，决策时只关注“完成任务”而忽略风险）12.B（程序性知识是“如何做”的知识，培训需将陈述性知识转化为实际操作能力）13.A（PTSD患者常因失控感加重症状，重建控制感是关键干预点）14.A（过度依赖系统报警导致主动检查意愿下降，属于自动化依赖）15.A（优先任务而非安全，反映安全价值观中“任务”权重超过“安全”）二、多项选择题1.ABC（组织安全氛围属于环境因素，非个体心理因素）2.ABCD（均为常见认知偏差类型）3.ABCD（四者均是群体安全氛围的关键指标）4.ABC（压力过小会导致注意力分散，不利于安全决策）5.ABC（成人学习强调主动参与、场景关联和即时反馈，单向讲授不符合）三、判断题1.√（安全心理学研究“人”在系统中的行为规律）2.×（部分偏差如“风险高估”可能促进安全行为，需引导而非消除）3.×（内部动机（如自我保护）比外部动机（如避免处罚）更持久）4.√（沉默会导致违规行为未被及时纠正，削弱监督）5.×（衰竭阶段表现为操作失误增加、情绪崩溃）6.×（态度是预测指标但非绝对，情境压力可能导致态度与行为不一致）7.×（人工检查的心理需求（如控制感）无法被完全替代）8.√（情绪稳定是认知重建的基础）9.×（价值认同能激发主动安全行为，比制度约束更有效）10.×（老员工的行为模式是新员工“安全社会化”的主要参照）四、情景分析题情景1答案：（1）心理动因：①乐观偏差（“3年没出事”低估自身风险）；②动机冲突（赶进度的任务动机压倒安全动机）；③感觉适应（长期无事故导致风险感知麻木）；④自我效能感偏差（认为“自己有能力避免事故”）。（2）干预措施：①强化情景模拟培训（用小王所在岗位的历史事故视频引发情绪共鸣）；②调整绩效考核（将安全行为与进度考核权重平衡，减少动机冲突）；③建立“安全伙伴”制度（由经验丰富员工实时提醒，降低感觉适应影响）；④开展压力管理辅导（帮助小王处理家庭问题，减少工作分心）。情景2答案：（1）心理机制：①自动化依赖（认为系统已覆盖所有风险，降低主动检查动机）；②认知负荷转移（将注意力从“观察设备”转移到“完成扫描任务”）；③责任分散（认为“系统没提示就是安全的”，弱化个体安全责任）；④技能退化（长期依赖系统导致人工检查技能生疏）。（2）策略：①设计“双确认”流程（扫描后需口头描述设备状态，强化主动观察）；②系统增加“异常提示”（如“本次扫描未检测到温度数据，需人工复核”），唤醒风险意识；③开展“人机协作”培训（强调系统是辅助工具，人工判断不可替代）；④设立“安全发现奖”（奖励通过人工检查发现系统未覆盖风险的员工，强化内部动机）。五、案例分析题（1）群体心理因素：①群体极化（组长“赶工期”的违规提议被群体接受，强化冒险倾向）；②责任分散（“大家都没系安全带”“安全网问题不是我一个人的责任”，弱化个体责任感）；③安全氛围恶化（管理层“重进度轻安全”的态度传递给员工，形成“安全可妥协”的群体规范）；④可得性启发（“以前没出事”的记忆导致低估当前风险）；⑤去个性化（在群体中隐藏个体身份，降低违规焦虑）。（2）心理重建方案：目标：①重建团队安全信任（员工对管理层、同事的安全承诺信任）；②纠正群体风险认知偏差；③激活个体安全责任感；④形成“安全优先”的新群体规范。步骤与方法：①第一阶段（情绪稳定）：召开“事故坦诚会”（管理层公开承认错误，员工表达恐惧、愤怒等情绪，心理咨询师引导情绪宣泄）；②第二阶段（认知重建）：开展“风险可视化”