人音版（2024）一年级上册音乐第五单元 爱劳动 教案

第第页人音版（2024）一年级上册音乐第五单元

爱劳动教案第五单元

爱劳动唱歌：大家来劳动粉刷匠演奏：双响筒聆听：劳动最光荣三个和尚铁匠波尔卡能力进阶：x-

音的高低第五单元核心素养教案一、教学目标审美感知：通过欣赏和演唱与劳动相关的音乐作品，感受音乐中所表达的劳动之美，体会音乐的节奏、旋律、和声等要素带来的美感。艺术表现：学生能够用欢快、有力的声音演唱《大家来劳动》和《粉刷匠》，并运用双响筒进行演奏，通过情境表演等形式展现对劳动的热爱和赞美。文化理解：了解劳动在生活中的重要意义，感受不同音乐作品中所体现的劳动文化，培养学生对劳动的尊重和热爱之情。创意实践：鼓励学生在音乐活动中发挥创意，如改编歌词、创编劳动动作等，提高学生的创新能力和实践能力。二、教学重难点重点学会演唱两首歌曲，准确把握节奏和旋律。掌握双响筒的演奏方法，能够进行简单的演奏。积极参与情境表演，展现艺术表现力。理解音的高低概念。难点歌曲中节奏的准确把握，尤其是《大家来劳动》中的复杂节奏。双响筒演奏的协调性和节奏感。在音乐活动中准确表现音的高低。三、教学方法体验式教学法：让学生通过亲身参与演唱、演奏、表演等活动，感受音乐的魅力。情境教学法：创设劳动场景，引导学生更好地理解和表现音乐。合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成情境表演和音乐活动，培养团队合作精神。四、教学过程导入（5分钟）播放一段劳动场景的视频，让学生观察人们劳动的样子。提问学生：“劳动有什么意义？你喜欢劳动吗？”引导学生分享自己对劳动的看法，引出本单元的主题“爱劳动”。唱歌教学（20分钟）《大家来劳动》播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。教师范唱歌曲，引导学生注意歌词和节奏。逐句教唱歌曲，重点教唱节奏较难的部分。组织学生分组演唱歌曲，互相倾听和评价。引导学生用欢快、有力的声音演唱歌曲，表现出劳动的热情。《粉刷匠》以问题导入，如“粉刷匠是做什么的？他们劳动时的心情是怎样的？”引发学生思考。播放歌曲，让学生感受歌曲的活泼旋律。教师讲解歌曲中的重点歌词和音乐元素。带领学生学唱歌曲，注意声音的表现力。组织学生进行歌曲表演，可加入粉刷的动作。演奏教学（10分钟）介绍双响筒的构造和演奏方法。教师示范双响筒的演奏，让学生感受双响筒的声音和节奏。组织学生进行双响筒的练习，先单独练习，再分组练习。引导学生用双响筒为歌曲伴奏。聆听教学（10分钟）《劳动最光荣》播放乐曲，让学生闭上眼睛，感受乐曲中描绘的劳动场景。引导学生用语言描述自己听到乐曲后脑海中浮现的画面。分析乐曲的结构和音乐元素，如旋律、节奏等。《三个和尚》播放乐曲，让学生感受乐曲中不同和尚的性格特点。介绍乐曲的故事背景，让学生了解乐曲所传达的道理。引导学生用身体动作表现乐曲中的情节。《铁匠波尔卡》播放乐曲，让学生感受乐曲中铁匠劳动的热烈氛围。分析乐曲的节奏特点，让学生了解波尔卡的音乐风格。引导学生用打击乐器模仿铁匠打铁的声音。能力进阶（10分钟）讲解音的高低概念，通过示范和举例让学生感受音的高低变化。播放一段音乐，让学生分辨音乐中的高音和低音。组织学生用唱歌、演奏等方式表现音的高低变化。情境表演（10分钟）组织学生分组进行情境表演，创设劳动场景，如打扫教室、植树等。学生在表演中运用所学的歌曲、演奏和动作，表现对劳动的热爱。教师给予指导和评价。总结拓展（5分钟）总结本单元的教学内容，强调劳动的重要意义和音乐中所表达的劳动之美。鼓励学生在生活中积极参与劳动，用音乐来表达对劳动的热爱。布置课后作业，让学生回家为家人演唱一首本单元的歌曲，并展示自己的双响筒演奏。五、教学评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力等，给予及时的反馈和鼓励。歌曲演唱评价：从音准、节奏、表现力等方面评价学生对两首歌曲的演唱水平。演奏评价：评价学生对双响筒的掌握程度和演奏的协调性、节奏感。聆听和情境表演评价：考查学生在聆听乐曲和情境表演中的感受和理解能力，以及艺术表现力。能力进阶