统编版九年级下册历史第二单元 第二次工业革命和近代科学文化（第5~7课）教案（2022年新课标）

第第页统编版九年级下册历史第二单元第二次工业革命和近代科学文化（第5~7课）教案（2022年新课标）第5课第二次工业革命一、课标要求：通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。二、素养目标1.时空观念：掌握第二次工业革命的时间，国家；2.史料实证：搜集第二次工业革命的资料，进行史料分析；3.历史解释：掌握第二次工业革命的时间、标志、主要特征；知道第二次工业革命期间涌现的发明家，认识新式工具对人类社会发展产生的影响；了解化学工业和新材料的发明和应用；理解第二次工业革命的影响；搜集第二次工业革命的资料，对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识；通过举例说明第二次工业革命成果对当今社会的影响；4.唯物史观：生产力决定生产关系，科学技术是第一生产力；5.家国情怀：通过对第二次工业革命科学研究和发明创造的了解，使学生逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、勇于实践和创新的科学态度。三、重难点1.重点：第二次工业革命中的重大发明。2.难点：难点：第二次工业革命的影响。四、导入今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，乘坐汽车去上班，乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。你知道电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？今天让我们来学习第5课：第二次工业革命。五、新课（一）电的应用1．教师提问：第二次工业革命兴起的条件是什么？(从政治、经济、科学等方面思考)有何特点？提示：政治上，通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大；经济上，19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展；科学上，科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2．阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。图1电磁感应现象图2发电机图3电动机3．教师提问：图1现象是谁发现的？它与图2、图3的发明有何关系？图2、图3的发明有何意义？提示：英国科学家法拉第。电磁感应现象的发现为发电机和电动机的研制奠定了理论基础。发电机和电动机的发明使电力成为新能源进入生产生活领域。4．学生自主阅读P19“人物扫描”，了解发明大王爱迪生及发明。并组织学生举行小型故事会，谈谈你所知道的爱迪生。提示：他发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等，他还建立了美国第一座火力发电站。5．教师总结：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。人类社会由此进入“电气时代”。（二）内燃机和新的交通工具1．引导学生阅读教材，了解内燃机的发明过程。提示：1876年，德国人奥托发明煤气内燃机；1883年，德国人戴姆勒发明汽油内燃机；几年后，德国人狄塞尔发明柴油内燃机。2．教师总结：内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。3．教师指导学生归纳整理这一时期在交通工具方面的重大发明。提示：19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车。1913年，美国福特汽车公司使用流水线生产汽车。4．教师提问：结合上述发明创造，总结内燃机发明的意义。提示：内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以它为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。（三）化学工业和新材料1．阅读教材，了解化学工业产生的概况，了解诺贝尔等人在化学工业和新材料领域的发明创造。提示：发明人国家时间发明内容诺贝尔瑞典1867年现代炸药、无烟炸药海厄特美国1869年赛璐珞的制造技术夏尔多内法国1884年人造纤维2.材料展示：材料一：1859年，美国钻出世界上第一口具有商业性质的油井。当时，石油只用于照明，后来对燃料油的需求猛增，人们开始大量开采和提炼石油，石油工业迅速发展起来。材料二：第二次工业革命后，随着工业的发展出现了垄断组织。垄断组织规模之大，往往控制着一个国家某种商品的生产和销售。例如德国的电气工业基本上被电气总公司和西门子公司两个集团所控制，从而控制了国家的经济命脉。材料三：在第二次工业革命影响下，19世纪末，欧洲列强几乎把整个非洲、东南亚、南亚和太平洋地区瓜分完毕。它们还强迫中国、土耳其等国签订不平等条约，用强权干预这些国家的政治、经济发展。3．教师提问：根据以上三则材料并结合所学知识可知，第二次工业革命带来了什么影响？提示：第二次工业革命催生了一系列新的工业部门，促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活。主要资本主义国家出现垄断组织，向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响课堂小结以电动机为代表的第二次技术革命，使工业革命发展到一个新阶段。电灯与电报、电话和无线电通讯等伟大的发明使人类的生活进入了一个更光明、更美好的新时期，也使世界市场得到进一步发展。七、板书设计八、教学反思工业化国家的社会变化一、课标要求：通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。二、素养目标1.时空观念：掌握第二次工业革命的时间，国家，领域；2.史料实证：阅读教材和相关史料；3.历史解释：了解工业革命后工业化和城市化的历史进程，正确看待工业革命对社会进步的贡献；领会工业化、城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系；4.唯物史观：经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识，生产力决定生产关系；5.家国情怀：在全面了解工业革命给人类社会带来的变化的基础上，学会客观和理性看待工业化和城市化。树立全面发展的观点、可持续的观念和文明的生活观。三、重难点1.重点：人口增长和大众教育。2.难点：城市化以及出现的社会问题。四、导入人类工业文明时代带来哪些社会问题？我们应该如何处理工业化建设与人类生态环境保护之间的关系？今天让我们来学习第6课：工业化国家的社会变化。五、新课（一）人口增长和大众教育1．教师引导学生回顾上一节课的内容，复习工业革命的影响。工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。简述马尔萨斯在《人口原理》一书中的观点，指出马尔萨斯的“人口论”在提醒人们要处理好人口增长的问题上有积极的一面。2．教师讲述：随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。3．教师呈现图片和材料，引导学生分析劳动力结构发生巨大变化的原因。4．学生根据教材和相关资料归纳19世纪中期以后，一些欧洲国家开始推广大众教育的目的、表现和影响等。（二）城市化1．教师提问：阅读教材，归纳城市化兴起的主要原因。2．教师总结：工业化初期，城市通常缺乏统一的规划。城市的环境很差。19世纪中期以后，城市的环境开始得到改善，人们的生活方式也在发生着变化。（三）环境污染和贫富分化加剧1．材料展示：在工业革命条件下，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。2．教师提问：材料主要反映了什么问题？提示：在工业革命条件下，工人阶级工作环境恶劣，工人生活日益困苦，贫富差距在扩大。3．教师总结：工业革命后，产生了无产阶级和资产阶级两大对立阶级，他们之间矛盾不断激化，工人阶级开始了反对资产阶级的斗争。4．材料展示：近100多年来，全世界已发生数十起环境污染造成的严重公害事件，如英国伦敦曾多次发生的煤烟型烟雾事件，美国洛杉矶的光化学烟雾事件，日本水俣湾的慢性甲基汞中毒(水俣病)和神通川流域的慢性镉中毒等。从上世纪初至今，全世界发生公害事件60多起，公害病患者达40万—50万人，死亡10多万人。5．教师提问：材料说明了什么问题？我们应该如何面对？提示：(1)自工业化以来就逐渐形成了环境污染问题，积弊深远。环境污染主要表现在大气污染、水体污染、噪音污染等。(2)由于环境污染而形成的问题，已经威胁人类生存和发展，因此构建生态文明、倡导“绿水青山”即为“金山银山”的发展理念已成为更多人的共识。坚持经济建设与环境保护协调发展和可持续发展道路。。六、课堂小结工业革命创造了巨大生产力，促进了世界经济快速发展，主要资本主义国家先后成为先进的工业国。伴随工业化的发展，出现了人口增长和产业结构的变化，与之相适应的是欧洲国家大众教育兴起，城市化进程不断加快。但是随着工业革命的发展，也产生了一系列社会问题，如贫富分化加剧、工人阶级与资产阶级矛盾加深和环境污染等问题七、板书设计教学反思第7课近代科学与文化一、课标要求：通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。二、素养目标1.时空观念：文学派别出现的时间；2.史料实证：通过文字、资料和图片信息等展示成就；3.历史解释：通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因；4.唯物史观：历史是人民群众创造的，社会存在决定社会意识；5.家国情怀：学生树立勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度。三、重难点1.重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就。2.难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点。四、导入传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？今天让我们来学习第7课：近代科学与文化。五、新课（一）科学家1．教师讲述：关于科学家，我们已了解了不少，人们也力图根据科学家的贡献评判出其中最杰出者。美国曾邀请50多位在全世界受到尊敬的科学家推举有史以来世界上最杰出的科学家。在全部推举名单中只有一个人的名字出现在每一份名单上，且大多是名列榜首。同学们知道这位科学家是谁吗？他就是牛顿。2．教师提问：牛顿在科学史上的贡献是多方面的，他的杰出贡献有哪些？3．图片展示：英国神学主教讽刺达尔文的漫画。教师提问：英国神学主教为什么要讥讽达尔文？教师总结：(1)达尔文的理论贡献：理论著作《物种起源》；(2)核心理论：“进化论”。（二）文学巨匠1．材料展示：《欧也妮·葛朗台》是“人间喜剧”中的经典篇目。2．教师提问：“人间喜剧”是谁的作品？其作品有何历史价值？3．学生介绍被称为“俄国革命的镜子”的伟大作家——列夫·托尔斯泰的代表作及其作品特点。提示：代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。其小说描绘了俄国社会各阶层的生活场景，反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态。。（三）音乐美术大师1．材料展示：《英雄交响曲》完成于1804年，是贝多芬应法国大使邀请为拿破仑谱写的。在贝多芬的心中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄。完成作品时，贝多芬在扉页上写下“献给拿破仑·波拿巴”的字样。但当拿破仑称帝的消息传来时，他十分气愤，把扉页撕碎，扔在地上。1806年10月总谱出版时，标题页上印着“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。2．教师提问：当拿破仑称帝的消息传来时，为什么贝多芬把《英雄