论语文教学的审美教育

课题名称：论语文教学的审美教育

目录TOC\o"1-3"\h\u15315一、论高校语文教学与美育相结合的意义 52162二、高校语文教学中加强美育的策略 625819(一)引导学生在课内外感受文学作品之美 626434(二)指导学生欣赏作品之美 615832(三)利用多媒体提高学生的阅读审美能力 729346(四)背诵诗歌和书籍，以提高美感 729902参考文献 9

摘要：人们对美好事物有某种倾向。这是一个毫不含糊的举动，因此美学可以说在人类生活中无处不在，甚至在人文教育方面也是如此。语文教学中的美育。美育思想渗透到高校语文教学中，使教育更加全面、有效，真正达到了语文教学的目的，语文教学也能促进美育的健康发展，可以说是相辅相成的。本文将阐述高校语文教学与美育相结合的两个主要方面的影响，以及如何实现高校语文教学与美育的完美结合。用作参考和参考。关键词：高校语文教学

审美教育

重要影响

完美结合

兴趣

所谓美育，是指在实际教学过程中，运用艺术、文学等相关思想，加强对学生的美育教育。旨在提高学生知识的内涵，培养学生成为具有一定审美欣赏能力的综合性人才。加强学生的审美教育在高校汉语教学是大有好处的建设学生的知识系统和净化他们的灵魂,它还可以培养学生的情绪,逐步提高学生的观察能力和创造性思维能力,使学生能够健康成长,成为社会发展的高素质人才。一、论高校语文教学与美育相结合的意义在高校众多的课程中，语文学科中所包含的美育因素可以说是最多的。它融合了社会美、哲学美、自然美和生活美。语文教材选编的文学作品都是词汇丰富、古色古香、古今中外语言通俗性高的优秀文学作品。这些作品不仅借助于语言来表现美，而且歌唱了情感之美。它们蕴含着丰富的人文内涵，有利于提高学生的审美能力和审美情趣，既能陶冶学生情操，又能帮助学生树立正确的人生价值观。与其他学科相比，汉语学科所体现的独特审美价值值得研究。例如，文学作品《赤壁赋》中的哲学美可以让学生感知生活，即使经历了风风雨雨，受到现实的打击，也要积极调整自己，勇敢地面对困难，让短暂的人生展现出它的独特之处。永恒的价值和人生哲学。再如，文学作品中所描绘的自然美，有利于学生感受自然之美，提高学生对自然景物的审美兴趣。此外，关于人物描写和事件叙述的教科书和文章都包含了相应的生命美和社会美的教育价值。在这些文学作品的帮助下，学生可以品味生活，感受性格事件对自己心灵的影响，进而启迪心灵，陶冶情操，培养高尚的人格情操。同时，文学作品中所体现的建筑美、音乐美、语言美也是语文教学中美育的重点。因此，高校语文教学与美育相结合显然是激发学生学习兴趣、提高课堂质量的有效途径。

二、高校语文教学中加强美育的策略(一)引导学生在课内外感受文学作品之美大学语文教材中包含了大量的古典诗歌、小说、散文和现代文学作品。不仅在教学过程中,教师应充分利用这些资源,积极引导学生进行探索学习,发现美丽的文学文本,而且还向优秀的课外文学介绍激励学生,丰富和发展学生的知识水平,让学生在欣赏文学作品的过程中,你可以更深入地理解作品中包含的情感生活。例如，古诗词中有很多关于爱情的作品，如《诗经·击鼓》、《生与死，与子诚》等。执子之手，与子偕老”;刘勇的《风起物》“腰带渐渐宽了，我不后悔，我为后羿感到难过”;苏轼的《江城子》“十年生死是两千年，我不去想它，我会难忘……”教师可以在教学过程中向学生介绍相关的创作，使学生更好地理解古典语言之美、诗歌音韵之美、诗歌所赋予的阅读情感。无论是古典文学还是现代文学，都有其独特的审美教育价值。摘要高校语文教学应不断挖掘教材中蕴含的宝贵教学资源，加强对学生的审美教育。例如，在沈从文的文学作品中，他常常能品味到宁静而质朴的美好人情味。人与情感之间不仅存在着傲慢，也存在着简单纯粹的情感。教师可以开始引导学生进入这个独特的情感世界。学生的审美情感产生共鸣。再如《聊斋志异》、《西厢记》等古典文学，也可以看到古人对真、善、美的追求，对爱情、友情的崇拜。在当今信息技术时代，大学生的思想受到多样化环境的影响。高校应加强美育教育，引导学生树立正确的美学观。(二)指导学生欣赏作品之美的基础上指导学生朗读作品,最初觉得文学作品的美,大学语文教学应进一步加强学生的理解和欣赏相关的工作,并联系现实生活,更好地把握作者的技能在语言和文字处理,和独特的创新技术。大学语文教材中的文学作品都是经过相关专家的精心研究和筛选而编写的。这些作品必须有自己的可读性和价值，不仅是作为学生的学习文本，教师首先要让学生学习和熟悉教材中作品的内容，并在保证学生透彻理解的基础上进行相应的语言教学活动。因此，教师在教学活动中应积极引导学生掌握相关作品的语言美、结构美、气质美。例如,张Ruoxu的诗“春河花月之夜”,作者展开诗意写作在春天,河流,花朵,月亮和夜晚,辅以琵琶的性能和自己的视觉经验和审美经验,组成一个古雅的Qingyue旋律的优美的旋律也描绘了一个美丽的场景“春河潮正在河中花的影子摇曳,和月亮是晚上旋转”。当教师讲解内容时，学生首先能感受到这些场景的不同之美，并引导学生在作品中讲解自然和生活之美，并运用对比来欣赏诗歌。(三)利用多媒体提高学生的阅读审美能力随着科学技术的不断发展，多媒体在教育领域的应用逐渐普及。多媒体是一把双刃剑，对青少年的文本阅读有很大的影响。如果使用不当，只会阻碍年轻人的健康成长。因此，教师应灵活运用多媒体进行阅读教学，提高学生的阅读兴趣。许多学生对武侠小说和现实主义小说非常感兴趣，如《武侠传》、《无双的骄傲》等;金庸小说《射仙记》、《笑傲江湖》等;张爱玲的小说《半衰期的命运”和“金色的锁”“等,教师可以截取一些片段在小说中对学生阅读,并发挥相应的视频,让学生讨论的优点和缺点的适应短片小说相比,如果他们认为电视剧和电影改编得不是很好,学生也可以尝试编写自己的脚本和执行一些解释。这样不仅可以提高学生的阅读兴趣，学生可以感受到作品的独特魅力，还可以活跃课堂气氛。(四)背诵诗歌和书籍，以提高美感诗歌和书籍的背诵不仅能培养学生良好的语感，还能增强学生对课文的理解能力，从而缩短学生与课文之间的心理和情感距离。教师在课堂教学中应发展多种多样的阅读方法，通过不同的训练来激发学生的阅读热情，从而提高学生的阅读兴趣。教师应该更勇于阅读，引导学生去倾听，从教师的阅读中辨别得失，为下一个学习环节提供参考。通过对文本的反复阅读，也可以提高学生的语言修养，让学生体会到语言和文字的特殊之美，在初步感知语言魅力的基础上，深入体会文章的情感主旨。例如，在学习黎叔的《永别了》时，通过老师深情的朗读，同学们可以感受到当时的风景依然如故，只是那凄凉的风景和生活在其他时代的无奈。教师在引导学生阅读和欣赏这类文章时，可以将情感教育与审美教育有机地结合起来，让学生感受诗歌所传达的语言和文字的美。从而获得一种情感体验，与作者在思想和精神上产生共鸣。情感、美学与教学相结合，必将在学生的心灵深处播下追求真、善、美的种子。

结语通过上文的分析可知，高校语文教学本身就蕴藏着丰富多彩的美学因素，语言和美育相互融合、不可分。语文教学在实际课堂教学过程中应立足于学生的学习兴趣，积极创设生动灵活的语文课堂，引导学生发现美、创造美、感受美和表达美，使审美教育真正贯穿于语文课堂教学的各个环节之中，在提高学生审美能力的同时带动其他学科的学习，让高校语文课堂不再是被动的、教师自导自演的课堂，而是富有生趣、美韵十足的优质高效课堂。

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致谢我历时将近两个月时间终于把这篇论文写完了，在这段充满奋斗的历程中，带给我的学生生涯无限的激情和收获。在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师给我提供了很多方面的支持与帮助，尤其要强烈感谢我的论文指导老师杨晖老师，没有杨老师对我进行了不厌其烦的指导和帮助，无私的为我进行论文的修改和改进，就没有我这篇论