新概念英语语法重点讲解与习题

新概念英语语法重点讲解与习题引言：语法学习在新概念英语体系中的核心价值新概念英语以“系统性、实用性、渐进性”为核心设计语法体系，从第一册的基础句型（如“主系表”“主谓宾”）到第四册的复杂从句、虚拟语气，语法知识随课文难度逐步深化。掌握其语法重点，不仅能夯实英语表达的“骨架”，更能通过习题训练将规则转化为语言应用能力。一、时态体系：动作时间与状态的精准表达时态是英语语法的“脊梁”，新概念通过场景化课文（如日常对话、故事叙述、学术论述）展现8大核心时态的用法逻辑。（一）一般现在时：常态、真理与计划用法：习惯性动作：*Heoftenreadsnewspapersafterbreakfast.（二册课文原句改编）*客观真理：*Theearthmovesaroundthesun.（三册知识点延伸）*按计划发生的动作（时刻表类）：*Thetrainleavesat7:00.（结合一册交通场景）*标志词：often,always,usually,everyday/week,sometimes,never习题1：用一般现在时完成句子（括号内词变形）1.She______(go)toschoolbybikeeverymorning.2.Water______(boil)at100℃.（二）现在进行时：当下进行的动作与计划用法：此刻正在进行：*Look!Thechildrenareplayingfootball.（一册情景对话）*现阶段持续（非此刻）：*SheislearningFrenchthisyear.（二册计划类表达）*标志词：now,look,listen,atthemoment,thesedays习题2：用现在进行时改写句子1.Hereadsabook.（此刻）→____________________2.Theystudyabroad.（现阶段）→____________________（三）一般过去时：已完成的过去动作用法：描述过去某一具体时间的动作/状态，常与明确过去时间连用（yesterday,lastweek,in2020…）。*例：Imethiminthestreetyesterday.（二册故事类课文典型句）*习题3：用一般过去时填空1.She______(visit)hergrandparentslastSunday.2.Theoldman______(be)ateachertenyearsago.（四）过去进行时：过去某刻/段正在进行的动作用法：强调“过去某时动作正在进行”，常与when/while引导的从句连用（区分短暂性与延续性动作）。*例：Iwasreadingwhenthephonerang.（二册语法重点句）*习题4：选择正确时态（一般过去时/过去进行时）1.Whileshe______(cook),thedoorbell______(ring).2.He______(walk)toschoolwhenitbegantorain.（五）现在完成时：过去动作对现在的影响用法：动作已完成，结果留存：*Ihavefinishedmyhomework.（可直接休息）*从过去持续到现在：*Shehaslivedhereforfiveyears.（二册“for/since”考点）*标志词：already,yet,just,ever,never,for+时间段,since+时间点习题5：用现在完成时完成句子1.______youever______(be)toBeijing?2.We______(notsee)eachotherforalongtime.（六）过去完成时：“过去的过去”用法：表示“过去某动作之前已完成的动作”，常与bythetime,before等引导的从句连用。*例：BythetimeIarrived,shehadleft.（三册复合句考点）*习题6：用过去完成时填空1.WhenIgottothestation,thetrain______(leave).2.He______(finish)hisworkbeforehismothercameback.（七）一般将来时：未来的动作/状态用法：will+动词原形：表“临时决定”或“客观将来”：*Iwillhelpyou.（一册日常对话）*begoingto+动词原形：表“计划”或“有迹象的将来”：*It’sgoingtorain.（二册天气类表达）*习题7：选择will/begoingto填空1.I______(visit)myfriendtomorrow.（计划）2.—I’mthirsty.—I______(get)yousomewater.（临时决定）（八）过去将来时：“过去视角的将来”用法：站在“过去”看“未来”，常用于宾语从句（主句过去时）或间接引语。习题8：用过去将来时改写句子（主句为过去时）1.Iwillgotocollege.（Hesaid…）→Hesaidhe______tocollege.2.Sheisgoingtobuyanewcar.（Shetoldme…）→Shetoldmeshe______buyanewcar.二、从句体系：句子内部的“逻辑嵌套”从句是提升句子复杂度的核心工具，新概念从二册开始系统讲解定语、宾语、状语从句，四册深化其在议论文、说明文的应用。（一）定语从句：修饰名词/代词的“形容词性从句”核心考点：关系代词（who/whom/that/which/whose）与关系副词（when/where/why）的选择。指人：*Themanwho/thatistalkingtomyfatherisateacher.（二册经典句）*指物：*Thebookwhich/thatIboughtyesterdayisinteresting.（二册语法重点）*表所属：*Thegirlwhosebagisredismyclassmate.（三册拓展考点）*习题9：选择合适的关系词填空1.Thehouse______weliveinisveryold.(which/whose)2.Thewoman______sonisadoctorismyneighbor.(who/whose)（二）宾语从句：作宾语的“名词性从句”核心考点：引导词：that（陈述）、if/whether（疑问）、wh-词（特殊疑问）。语序：必须用陈述语序（疑问词+主语+谓语）。习题10：改写为宾语从句1.“DoesshelikeEnglish?”Iwanttoknow.→Iwanttoknow______she______English.2.“Wheredoeshelive?”Sheasked.→Sheasked______he______.（三）状语从句：修饰动词/句子的“副词性从句”核心考点：时间状语从句（when/while/as/before/after…）：*Whenhearrived,Iwascooking.（二册时间从句）*原因状语从句（because/since/as…）：*Ididn’tgooutbecauseitrained.（一册原因表达）*条件状语从句（if/unless…）：*Ifitrains,wewillstayathome.（二册条件从句）*习题11：用合适的连词填空1.______hewasyoung,helivedinthecountryside.(When/If)2.Youwon’tpasstheexam______youstudyhard.(unless/if)三、非谓语动词：动词的“变形使命”非谓语动词（不定式、动名词、分词）是新概念三、四册的语法难点，需理解其“功能替代”逻辑（作主语、宾语、定语、状语等）。（一）不定式（todo）：表目的、将来或具体动作用法：作主语：*TolearnEnglishwellisimportant.（三册结构优化：It’simportanttolearn…）*作宾语：*Iwanttogohome.（一册基础表达）*作目的状语：*Hecameheretoseeme.（二册目的表达）*习题12：用不定式完成句子1.______(study)abroadishisdream.2.Shegotupearly______(catch)thefirstbus.（二）动名词（doing）：表习惯、抽象或主动动作用法：作主语：*Swimmingisgoodforhealth.（三册健康话题句）*作宾语（接动名词的动词：enjoy,finish,practice…）：*Ienjoyreadingbooks.（二册兴趣表达）*习题13：用动名词填空1.Heenjoys______(play)basketball.2.______(run)everymorninghelpshimstayfit.（三）分词（现在分词doing/过去分词done）：表主动/进行或被动/完成用法：现在分词作定语（主动/进行）：*Theboyplayingfootballismybrother.（二册定语用法）*过去分词作定语（被动/完成）：*ThebookwrittenbyLuXunisfamous.（三册文学话题句）*作状语（表伴随、原因等）：*Walkinginthepark,shemetafriend.（三册伴随状语）*习题14：选择现在分词/过去分词填空1.The______(break)windowneedstoberepaired.2.______(see)fromthehill,thecitylooksbeautiful.四、虚拟语气：“假设”与“事实”的背离虚拟语气是新概念四册的高阶语法，通过“与现在/过去/将来事实相反”的假设，表达愿望、建议、推测。（一）与现在事实相反：从句用过去式（be动词用were），主句用would/could+动词原形*例：IfIwereyou,Iwouldtakethechance.（四册建议类表达）*（二）与过去事实相反：从句用haddone，主句用would/couldhavedone*例：IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.（四册遗憾类表达）*（三）与将来事实相反（可能性小）：从句用过去式/shoulddo/weretodo，主句用would+动词原形*例：Ifitshouldraintomorrow,wewouldstayathome.（四册推测类表达）*习题15：用虚拟语气完成句子1.IfI______(be)rich,I______(travel)aroundtheworld.（现在）2.Ifshe______(study)harder,she______(pass)theexam.（过去）五、情态动词：“语气”与“可能性”的表达情态动词（can/could,will/would,may/might,must,should等）的语义区分是新概念二、三册的重点，需结合语境判断“推测、许可、义务”等语气。（一）表推测：肯定推测（强→弱）：must（一定）>may（可能）>might（或许）*例：Hemustbeathome.（二册推测句）*否定推测：can’t（不可能）>maynot（可能不）*例：Itcan’tbetrue.（三册质疑句）*（二）表许可/请求：can/could（口语化）：*CanIuseyourpen?（一册日常句）*（三）表义务/建议：must（必须）：*Youmustfinishyourhomework.（一册要求句）*should（应该）：*Youshouldseeadoctor.（二册建议句）*习题16：选择合适的情态动词填空1.You______(must/should)studyhardifyouwanttopass.2.—______Iuseyourbike?—Yes,you______.(Can/May)六、被动语态：动作的“承受者”视角被动语态的核心是“be+过去分词”，新概念从二册开始讲解其在不同时态的变形（一般现在时：am/is/aredone；一般过去时：was/weredone…）。用法：当动作的“承受者”更受关注时使用（如科技、新闻、说明类文本）。*例：ThebookwaswrittenbyLuXun.（三册文学句）**例：Anewbridgewillbebuiltnextyear.（四册工程类句）*习题17：改为被动语态1.PeoplespeakEnglishallovertheworld.→English____________allovertheworld.2.Theybuiltthehousein2020.→Thehouse____________in2020.七、介词与短语动词：“小词”的大作用介词（in/on/at,for/with/by…）与动词构成的短语动词（lookafter,giveup,putoff…）是新概念一册到四册的“积累型”语法点，需通过课文语境记忆搭配。（一）时间介词：in+年/月/季节/上午/下午/晚上：*in2023,inMay,inwinter,inthemorning*on+具体某天/某天的上午/下午/晚上：*onMonday,onacoldmorning*at+具体时刻/固定短语：*at7:00,atnoon,atnight*（二）地点介词：in+大地方（国家/城市）：*inChina,inBeijing*at+小地方（车站/家）：*atthestation,athome*on+表面：*onthetable,onthewall*（三）短语动词：及物短语动词（需接宾语）：*lookafter(sb.),giveup(sth.)*习题18：选择合适的介词/短语动词填空1.Hewasborn______1990.(in/on/at)2.Shelooks______hergrandmothereveryweekend.(after/at)八、句子结构：“简单→并列→复合”的进阶句子结构的复杂度决定表达层次，新概念通过课文逐步升级：（一）简单句：5大基本句型（主+谓；主+谓+宾；主+谓+双宾；主+谓+宾+宾补；主+