小学英语语法全面解析与应用练习册

小学英语语法全面解析与应用练习册一、语法知识模块：从“规则理解”到“精准运用”（一）名词：事物的“身份标签”与数量表达名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词，需重点掌握可数/不可数“边界”、单复数变化逻辑、所有格表意功能。核心解析：可数名词可计数（如*book、family*），分个体名词（表独立事物）与集体名词（表整体，如*class、team*）；复数变化分“规则”（一般加*s*，如*desk→desks*；以*s/x/ch/sh*结尾加*es*，如*box→boxes*）与“不规则”（如*child→children、man→men*）。不可数名词无法直接计数（如*water、happiness*），物质名词（表物质）与抽象名词（表情感、概念）居多；表“量”时需借助*acupof、apieceof*等短语。所有格表所属关系，有生命的人/物用“’s”（如*Tom’sbag*），无生命的事物用“*of*+名词”（如*thelegofthedesk*）。应用练习：例题：用括号内名词的适当形式填空。①Therearethree______(child)inthepark.②I’dliketwo______(glass)ofmilk.解析：①*child*为不规则可数名词，复数形式为*children*；②*glass*作“玻璃杯”讲时可数，需变复数*glasses*（注意与“玻璃”*glass*作不可数名词的区分）。练习题：1.The______(teacher)officeisonthesecondfloor.（填所有格）2.Wecanseemany______(sheep)onthefarm.（填复数）（二）代词：替代与指代的“语言捷径”代词用于替代名词或名词短语，避免重复。小学阶段需掌握人称、物主、反身、指示、疑问代词的功能与搭配。核心解析：人称代词分主格（作主语，如*I、he*）、宾格（作宾语，如*me、him*），需注意“单复数”“性别”“格”的匹配（如*Welikeher.*中*we*主格，*her*宾格）。物主代词分形容词性（后接名词，如*mybook*）与名词性（独立使用，如*Thispenismine.*），需区分“所属关系”的表达（如*your*vs.*yours*）。反身代词表“自身”（如*myself、himself*），常与*by、enjoy*等搭配（如*Hecandresshimself.*）。应用练习：例题：选择合适的代词填空（*I、me、my、mine*）。①______amastudent.______favoritesubjectisEnglish.②Theredbagis______.Give______theblueone.解析：①第一空作主语用主格*I*；第二空后接名词*subject*，用形容词性物主代词*My*。②第一空独立作表语，用名词性物主代词*mine*；第二空作宾语，用宾格*me*。练习题：1.Help______(you)tosomefruit,kids.（反身代词）2.______(Who、Whose)bookisthis?Isit______(your、yours)?（三）冠词：名词的“限定外衣”冠词（*a/an、the*）与零冠词（无冠词）用于限定名词，需把握“泛指/特指”“可数/不可数”的逻辑。核心解析：不定冠词*a/an*表“一（个）”，泛指单数可数名词；*a*用于辅音音素开头的单词前（如*abook*），*an*用于元音音素开头的单词前（如*anapple*）。定冠词*the*表“这/那”，特指上文提及、独一无二（如*thesun*）、双方共知的人/物，或用于序数词、最高级前（如*thefirstday、thetallestboy*）。零冠词：三餐（*havebreakfast*）、球类（*playfootball*）、学科（*studyEnglish*）、复数名词表泛指（*Catsarecute.*）时不用冠词。应用练习：例题：在空白处填*a/an/the*或“/”（零冠词）。①Ihave______eggand______bananaforbreakfast.②______sunrisesin______east.解析：①*egg*元音音素开头用*an*，*banana*辅音音素开头用*a*；②独一无二的事物前用*the*，方位名词前用*the*（*theeast*）。练习题：1.Sheplays______pianoeveryday,butshedoesn’tlike______football.（填冠词）2.______oldmanunder______treeismygrandpa.（填冠词）（四）数词：数量与顺序的“数学语言”数词分基数词（表数量，如*one、two*）与序数词（表顺序，如*first、second*），需掌握“拼写规则”与“场景运用”。核心解析：基数词1-12需逐个记忆，13-19以*teen*结尾（如*thirteen*），20-90以*ty*结尾（如*twenty*）；“几百”用“基数词+*hundred*”（如*twohundred*），“几千”用“基数词+*thousand*”（如*fivethousand*）。序数词第1-3为*first、second、third*，第4-19在基数词后加*th*（注意*fifth、eighth、ninth*等特殊变化），第20及以上把基数词的*y*变*ie*加*th*（如*twentieth*）；序数词前常加*the*（如*thethirdfloor*）。应用练习：例题：将基数词转换为序数词，或完成句子。①5→______(序数词)②Todayismy______(12)birthday.解析：①5的序数词为*fifth*（基数词*five*去*ve*加*fth*）；②表“第12个生日”，用序数词*twelfth*（基数词*twelve*变*ve*为*f*加*th*）。练习题：1.Thereare______(365)daysinayear.（基数词）2.Mondayisthe______(2)dayoftheweek.（序数词）（五）动词：句子的“动态核心”（时态+情态动词）动词是句子的“灵魂”，需掌握四大基础时态（一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时）与情态动词的表意逻辑。核心解析：一般现在时表“常态、习惯、真理”，主语为第三人称单数（*he/she/it*）时，动词加*s/es*（如*Heplaysfootball.*）；标志词：*often、usually、everyday*等。现在进行时表“此刻正在进行的动作”，结构为“*be(am/is/are)+现在分词*”（如*Iamreadingabook.*）；标志词：*now、look、listen*等。一般过去时表“过去发生的动作”，规则动词加*ed*（如*played*），不规则动词需记忆（如*go→went、see→saw*）；标志词：*yesterday、lastweek*等。一般将来时表“未来的动作”，结构为“*will+动词原形*”或“*begoingto+动词原形*”（如*Iwillgotoschool./I’mgoingtovisitmygrandma.*）；标志词：*tomorrow、nextyear*等。情态动词（*can、must、should*等）表“能力、许可、推测、建议”，后接动词原形（如*Icanswim./Youmuststudyhard.*）。应用练习：例题：用括号内动词的适当形式填空。①Sheoften______(play)basketballafterschool.（一般现在时）②Look!Theboys______(run)ontheplayground.（现在进行时）③We______(go)totheparkyesterday.（一般过去时）④They______(visit)theirteachernextweek.（一般将来时）解析：①主语*she*是第三人称单数，*play*变*plays*；②标志词*look*提示现在进行时，*run*的现在分词为*running*，主语*boys*是复数，be动词用*are*；③标志词*yesterday*提示一般过去时，*go*的过去式为*went*；④标志词*nextweek*提示一般将来时，用*willvisit*或*aregoingtovisit*。练习题：1.______you______(can)rideabike?（情态动词+动词原形）2.He______(notdo)hishomeworklastnight.（一般过去时否定）（六）形容词与副词：描述的“色彩工具”形容词（修饰名词）与副词（修饰动词、形容词、副词）需区分词性功能与比较等级（原级、比较级、最高级）。核心解析：形容词作定语（*abeautifulflower*）或表语（*Theflowerisbeautiful.*）；副词作状语（*Herunsquickly.*），部分副词由形容词加*ly*变来（如*quick→quickly*），但*fast、hard*等词兼具形容词与副词词性（*afastcar*/*runfast*）。比较等级：原级用于描述“本身特征”（如*Heistall.*）；比较级表“两者比较”，规则变化为“单音节词加*er*（*tall→taller*），多音节词加*more*（*beautiful→morebeautiful*）”，不规则变化需记忆（如*good→better、bad→worse*）；最高级表“三者及以上比较”，规则变化为“单音节词加*est*（*tall→tallest*），多音节词加*most*（*beautiful→mostbeautiful*）”，前常加*the*（如*thetallestboy*）。应用练习：例题：用括号内词的适当形式填空。①Thisbookis______(interesting)thanthatone.（比较级）②Sheis______(good)atEnglishthanme.（比较级，不规则）③TheYellowRiveristhe______(long)riverinChina?（最高级，判断正误并修正）解析：①*interesting*是多音节词，比较级加*more*，即*moreinteresting*；②*good*的比较级为*better*；③错误，黄河并非中国最长的河流（长江更长），且最高级前需加*the*，若假设语境为“某区域”，则改为*TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.*（或根据实际知识调整，练习侧重语法，可简化为*oneofthelongest*）。练习题：1.Heruns______(fast)thanhisbrother.（比较级）2.Thisisthe______(bad)newsI’veeverheard.（最高级）（七）介词：时空与关系的“纽带”介词（如*in、on、at、under、with*）用于表“时间、地点、方位、伴随”等关系，需把握固定搭配与场景逻辑。核心解析：时间介词：*in*用于“年、月、季节、上午/下午/晚上”（如*in2024、inMay、insummer、inthemorning*）；*on*用于“具体某天、星期、节日”（如*onMonday、onChildren’sDay*）；*at*用于“时刻、短暂时间”（如*at7:00、atnoon*）。地点介词：*in*用于“大地方、内部”（如*inChina、inthebox*）；*on*用于“表面、接壤”（如*onthedesk、ontheborder*）；*under*用于“正下方”（如*underthechair*）；*beside*用于“旁边”（如*besidethetree*）。方位介词：*infrontof*（在……前面，外部）、*behind*（在……后面）、*between*（在……之间，两者）、*among*（在……之间，三者及以上）等。应用练习：例题：选择合适的介词填空（*in、on、at、under*）。①Wehavelunch______12:00everyday.②Thecatis______thetable.Youcan’tseeit.③Mybirthdayis______May5th.解析：①时刻前用*at*；②猫在桌子“下面”，用*under*；③具体某天前用*on*。练习题：1.Thereisapicture______thewall.（填介词）2.Shewasborn______winter,______2008.（填介词）（八）句子结构：从“简单表意”到“复合表达”句子是语法的“载体”，需掌握四大句类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）与三类基本句型（简单句、并列句、复合句）。核心解析：句类：陈述句：表“陈述事实”，分肯定（*IlikeEnglish.*）与否定（*Idon’tlikeEnglish.*）。疑问句：一般疑问句：以*be/助动词/情态动词*开头，用“是/否”回答（如*DoyoulikeEnglish?Yes,Ido.*）。特殊疑问句：以*what、where、when、how*等疑问词开头，问“具体内容”（如*What’syourname?*）。选择疑问句：用*or*连接选项，回答需选其一（如*Doyoulikeapplesorbananas?Ilikeapples.*）。反义疑问句：前肯后否/前否后肯，回答依事实（如*Hei