平翘舌音发音练习题及标准

平翘舌音发音标准与针对性练习题设计一、平舌音与翘舌音的发音原理及标准解析平翘舌音的核心差异在于舌尖位置和气流方式，需结合语音学概念精准区分：（一）平舌音（舌尖前音：z、c、s）发音时舌尖自然平伸，抵住或接近上齿背（上齿龈前端），气流在此处形成阻碍后发声：z（不送气清塞擦音）：舌尖抵住上齿背，阻碍气流后快速放开，摩擦成声（声带不颤，气流弱）。例：*自（zì）、钻（zuān）、赞（zàn）*。c（送气清塞擦音）：发音部位同z，但气流强烈冲出（可将纸片放嘴前，气流吹动纸片更明显）。例：*次（cì）、催（cuī）、参（cān）*。s（清擦音）：舌尖接近上齿背，形成窄缝，气流摩擦成声（声带不颤）。例：*四（sì）、思（sī）、苏（sū）*。（二）翘舌音（舌尖后音：zh、ch、sh、r）发音时舌尖上翘，抵住或接近硬腭前部（上齿龈后部的硬腭区域），气流在此处形成阻碍：zh（不送气清塞擦音）：舌尖上翘抵硬腭，阻碍气流后放开，摩擦成声（声带不颤，气流弱）。例：*中（zhōng）、知（zhī）、张（zhāng）*。ch（送气清塞擦音）：发音部位同zh，但气流强烈冲出（纸片颤动更明显）。例：*吃（chī）、出（chū）、长（cháng）*。sh（清擦音）：舌尖上翘接近硬腭，气流摩擦成声（声带不颤）。例：*是（shì）、书（shū）、生（shēng）*。r（浊擦音）：发音部位同sh，但声带颤动（摸喉部可感知振动），音色柔和。例：*日（rì）、人（rén）、软（ruǎn）*。二、分阶式发音练习题设计（从基础到进阶）（一）单字对比练习（辨音辨形）通过“平舌→翘舌”同韵字对比，强化舌尖位置感知：平舌音（z/c/s）翘舌音（zh/ch/sh/r）-------------------------------------自（zì）至（zhì）次（cì）吃（chī）四（sì）是（shì）参（cān）山（shān）钻（zuān）专（zhuān）苏（sū）书（shū）（二）词语对比朗读（强化韵律感）选择同韵母、同声调的词语，训练连续发音的准确性：1.平舌音词语：祖宗（zǔzōng）、参差（cēncī）、思索（sīsuǒ）、催促（cuīcù）、散光（sǎnguāng）2.翘舌音词语：庄重（zhuāngzhòng）、驰骋（chíchěng）、设施（shèshī）、柔软（róuruǎn）、争光（zhēngguāng）3.混合对比（平+翘/翘+平）：赞助（zànzhù）vs站住（zhànzhù）仓房（cāngfáng）vs厂房（chǎngfáng）桑叶（sāngyè）vs商业（shāngyè）（三）绕口令专项训练（突破发音惯性）通过高频重复平翘舌音，强化肌肉记忆：1.基础级：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说准四、十、十四、四十，谁就来试试。2.进阶级：史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事。常看报纸要多思，心里装着天下事。3.挑战级：三哥三嫂子，上山摘枣子，一摘摘了三斗三升酸枣子。三哥三嫂子，倒了三斗三升酸枣子，三步迈个三市尺，三市尺跨了三座桥，三座桥通三个村，三个村住三个组，三组栽了三棵桑，三棵桑结了三篓桑果儿。（四）段落朗读练习（模拟真实语境）朗读包含多场景平翘舌音的段落，标注易错字并流畅表达：>春节时，市场上的鲜（xiān）花盛（shèng）开，商（shāng）贩们热（rè）情地招呼顾客：“这蔬（shū）菜是刚从菜（cài）地摘（zhāi）的，新（xīn）鲜得很！”孩子们穿（chuān）着新（xīn）衣，追（zhuī）着彩（cǎi）蝶，在（zài）草（cǎo）坪上跑（pǎo）得畅（chàng）快。老人们坐（zuò）在石（shí）凳上，晒（shài）着太阳，说（shuō）着家（jiā）常，时（shí）不时发出畅（chàng）快的笑声。三、常见发音误区与纠正策略（一）误区分析1.部位混淆：方言区（如吴语、粤语区）常将翘舌音发成平舌音（如“知”读成“资”），或反之（如北方部分地区“四”读成“是”）。2.送气/不送气混淆：如“z”读成“c”（送气过强），或“ch”读成“zh”（送气不足）。3.r音弱化：部分人将“r”读成“y”（如“人”读成“yin”）或“l”（如“软”读成“luǎn”）。（二）纠正方法1.触觉辅助：平舌音：舌尖轻抵上齿背，感受气流从舌尖与齿背的缝隙挤出；翘舌音：舌尖上翘抵硬腭，对着镜子观察舌尖位置（平舌时舌尖“躺”在齿背，翘舌时舌尖“立”起）。送气区分：发c、ch时，用纸片放嘴前，气流应吹动纸片；发z、zh时，纸片颤动弱。2.听觉对比：录制自己的发音，与普通话测试音频对比，重点听音色、送气强弱的差异。3.语境强化：用易混淆的字组词造句（如“资助（zīzhù）”vs“支柱（zhīzhù）”），反复朗读并体会差异。四、总结：科学练习的核心原则平翘舌音的掌握需遵循“感知→模仿→强化→应用”的路径：先通过发音原理明确舌尖位置（感知），再模仿标准音（模仿