2025年高职教育学（教育管理学）试题及答案

2025年高职教育学（教育管理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.教育管理学的核心任务是（）A.教育管理理论研究B.教育管理实践指导C.教育管理规律探寻D.教育管理问题解决2.以下哪项不属于教育管理学的研究方法（）A.文献研究法B.行动研究法C.实验法D.观察法3.学校管理的首要职能是（）A.计划B.组织C.领导D.控制4.教育管理体制的核心是（）A.教育行政机构的设置B.教育行政权力的分配C.教育管理机构的职能D.教育管理的运行机制5.班级管理的主体是（）A.班主任B.学生C.任课教师D.学校领导6.学校组织文化的核心是（）A.学校价值观B.学校精神C.学校制度D.学校形象7.教育管理中的激励理论不包括（）A.马斯洛需求层次理论B.赫兹伯格双因素理论C.泰勒科学管理理论D.期望理论8.教育评价的功能不包括（）A.导向功能B.诊断功能C.选拔功能D.娱乐功能9.学校人力资源管理的核心是（）A.教师管理B.学生管理C.行政人员管理D.后勤人员管理10.教育管理决策的首要环节是（）A.确定决策目标B.拟定决策方案C.分析决策问题D.选择决策方案11.教育管理中的沟通障碍不包括（）A.语言障碍B.心理障碍C.组织障碍D.技术障碍12.学校财务管理的基本原则不包括（）A.量入为出原则B.收支平衡原则C.效益最大化原则D.随意支配原则13.教育管理中的控制类型不包括（）A.前馈控制B.过程控制C.反馈控制D.随机控制14.班级管理的基本模式不包括（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.自由管理15.学校领导体制的类型不包括（）A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.董事会领导下的校长负责制D.家长委员会领导下的校长负责制16.教育管理中的组织变革不包括（）A.人员变革B.结构变革C.技术变革D.文化变革17.学校环境管理的内容不包括（）A.校园自然环境管理B.校园文化环境管理C.校园周边环境管理D.校园网络环境管理18.教育管理中的质量管理不包括（）A.教学质量管理B.学生质量管理C.教师质量管理D.设备质量管理19.班级管理中的个别教育不包括（）A.优秀生教育B.中等生教育C.后进生教育D.特长生教育20.学校管理中的依法治校不包括（）A.依法制定学校章程B.依法规范学校管理行为C.依法维护师生合法权益D.依法开展学校活动第II卷（非选择题，共60分）二、填空题（每空1分，共10分）答题要求：请在横线上填写正确的答案。1.教育管理学是研究教育管理现象及其______的科学。2.学校管理的基本要素包括人、财、物、______、时间和信息。3.教育管理体制的类型主要有集权制、______和混合制。4.班级管理的原则包括科学性原则、民主性原则、______和整体性原则。5.学校组织文化的结构包括物质层、______和精神层。6.教育管理中的激励方法主要有目标激励、______、榜样激励和情感激励。7.教育评价的类型按评价主体可分为自我评价和______。8.学校人力资源管理的主要内容包括教师管理、行政人员管理和______。9.教育管理决策的方法主要有经验决策法、______和定量决策法。10.教育管理中的沟通方式主要有正式沟通和______。三、简答题（每题6分，共24分）答题要求：简要回答问题，观点明确，条理清晰。1.简述教育管理学的研究对象。2.简述学校管理的基本职能。3.简述班级管理的意义。4.简述教育评价的原则。四、材料分析题（每题13分，共26分）答题要求：阅读材料，结合所学知识，回答问题。材料一：某学校为了提高教学质量，实行了一系列改革措施。例如，加强教师培训，提高教师教学水平；优化课程设置，增加实践教学环节；建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。经过一段时间的努力，学校的教学质量有了明显提高。1.请分析该学校提高教学质量的措施体现了哪些教育管理理论？2.这些措施对其他学校提高教学质量有哪些启示？材料二：某班级在管理过程中，班主任发现部分学生学习积极性不高，纪律松散。于是，班主任采取了以下措施：开展主题班会，激发学生学习兴趣；建立班级规章制度，规范学生行为；与家长保持密切联系，共同促进学生成长。经过一段时间的努力，班级面貌焕然一新。1.请分析该班主任的管理措施体现了哪些班级管理原则？2.这些措施对其他班级管理有哪些借鉴意义？五、论述题（10分）答题要求：论述题要求观点明确，论据充分，论证合理。论述教育管理中如何实现以人为本。答案：1.C2.C3.A4.B5.B6.A7.C8.D9.A10.C11.D12.D13.D14.D15.D16.D17.D18.D19.D20.D二、1.规律2.时间（或空间）3.分权制4.自觉性原则5.制度层6.物质激励7.他人评价8.后勤人员管理9.科学决策法10.非正式沟通三、1.教育管理学的研究对象是教育管理现象及其规律。它包括教育行政体制、学校管理体制、班级管理、教育评价、教育人力资源管理等方面的现象和规律。2.学校管理的基本职能包括计划、组织、领导、控制。计划是对未来学校工作进行规划和安排；组织是合理配置资源，形成有效的教育教学秩序；领导是引导和激励师生实现学校目标；控制是对学校工作进行监督和调节，保证目标实现。3.班级管理的意义在于：有助于实现教育目标，提高教学效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。4.教育评价的原则包括方向性原则、科学性原则、客观性原则、可行性原则、发展性原则等。方向性原则确保评价符合教育目的；科学性原则保证评价方法和标准科学合理；客观性原则使评价结果真实可靠；可行性原则便于评价操作实施；发展性原则促进学生和学校不断发展。四、材料一：1.体现了教师专业发展理论，通过加强教师培训提高教学水平；课程理论，优化课程设置增加实践教学环节；教育评价理论，建立教学质量监控体系进行评估。2.启示其他学校要重视教师培训，不断更新课程，建立科学的教学质量评价体系。材料二：1.体现了科学性原则，采取多种措施针对性解决问题；民主性原则，通过主题班会激发学生兴趣；整体性原则，综合运用多种方法促进班级全面发展。2.借鉴意义在于其他班级管理要科学规划，尊重学生主体地位发动学生参与，全面关注班级各方面发展。五、教育管理中实现以人为本，首先要尊重师生的主体地位，