保育员下学期工作总结参考

本学期，我以《幼儿园工作规程》为行动指南，紧密配合班级教师团队，聚焦幼儿身心健康发展需求，从生活照料、安全防护到家园协同，全方位落实保育职责。现将本学期工作梳理总结，以期在反思中精进，为后续工作积淀经验。一、以爱为基，深耕班级保育管理班级是幼儿在园的“第二个家”，我始终以营造安全、温馨的生活环境为核心。结合季节变化，在班级自然角增添应季植物（如秋季的菊花、冬季的水仙），既美化环境，也引导幼儿观察生命成长；每日清晨开窗通风，用紫外线灯消毒教室，确保空气清新、环境洁净。在日常照料中，我关注每个幼儿的情绪与习惯养成。针对小班幼儿自理能力弱的特点，设计“穿衣小能手”闯关游戏，用卡通贴纸奖励掌握穿衣技巧的孩子，帮助20余名幼儿学会自主穿脱衣物。对个别午睡哭闹的幼儿，通过轻拍安抚、播放睡前故事等方式建立安全感，本学期班级幼儿午睡出勤率提升至95%以上。二、以细为要，守护幼儿身心健康幼儿的生活护理需“润物细无声”。饮食环节，我会观察幼儿用餐情况，对挑食的幼儿（如小班的小宇），通过“蔬菜精灵打败怪兽”的故事引导他尝试青菜，同时邀请吃饭香的同伴做榜样，如今小宇已能主动吃完餐盘里的蔬菜。睡眠护理中，我会逐一检查幼儿睡姿，为踢被子的孩子掖好被角；针对难以入睡的幼儿，轻声哼唱摇篮曲或用绘本《晚安，月亮》营造睡眠氛围。个人卫生方面，坚持“七步洗手法”日常督导，每周检查幼儿指甲长度；在手足口病高发期，每日督促幼儿喝足800ml水，配合教师做好口腔、手部的健康观察。三、以严为纲，筑牢安全卫生防线安全与卫生是保育工作的底线。我严格执行消毒制度：餐具“一刮二洗三消毒”，玩具每周用紫外线消毒箱消毒，毛巾、水杯每日高温蒸煮，本学期班级未出现交叉感染情况。安全管理上，每日排查班级隐患（如发现插座松动立即报修、在窗户边粘贴“禁止攀爬”的卡通提示）；每月组织1次安全演练（如防震演练中，手把手教幼儿用书包护头、快速躲在桌下），提升自我保护能力。疫情防控期间，坚持晨午检“一摸二看三问四查”，为幼儿测量体温、检查口罩佩戴，累计记录健康台账300余份。四、以心为桥，深化家园协同共育家园共育需要双向奔赴。我会在接送时段与家长“一对一”交流，用具体细节反馈幼儿在园表现（如“今天朵朵主动帮小朋友整理书包，特别有爱心”）；每周在家长群分享“育儿小贴士”（如“秋季幼儿饮食注意事项”），累计收到家长点赞500余次。针对家长的个性化需求，我会主动沟通：中班家长担心孩子户外活动后缺水，便在活动后增设“补水小站”，用卡通水壶提醒幼儿喝水，并拍照反馈给家长。本学期协助组织亲子运动会、中秋手工作品展等活动，让家长直观感受保育工作的温度，家长满意度调查中，“家园沟通”项得分98分。五、反思不足，锚定成长方向回顾学期工作，仍有改进空间：一是对性格内向的幼儿（如大班的小哲）关注深度不足，未能及时捕捉他的情绪变化，导致其入园适应期延长；二是家园沟通虽频繁，但针对特殊需求幼儿的个性化指导方案不足（如对过敏体质幼儿的家庭护理建议不够细致）；三是专业知识更新滞后，对“感觉统合训练”等新保育理念的实践较少。六、未来计划：精进专业，温暖前行1.个性化支持：为小哲等3名特殊需求幼儿建立成长档案，每周与教师、家长沟通，设计“悄悄话时间”“同伴互助小组”，帮助他们融入集体。2.优化家园共育：每月开展“保育微课堂”，针对过敏、挑食等问题分享实操方法；建立“家园共育手册”，记录幼儿在家园的表现，形成教育合力。3.专业能力提升：主动参加园所组织的“急救技能培训”，学习海姆立克急救法、烫伤处理等实操技能；阅读《幼儿卫生保健》等专业书籍，