少先队团结互助主题课案例

一、主题背景与设计初衷在新时代少先队育人体系中，“团结友爱、互相帮助”是少先队员思想道德建设的核心内容之一。当前部分队员存在集体意识薄弱、协作能力不足的现象，如小组活动中推诿任务、同学遇到困难时缺乏主动帮扶意识。基于《中国少年先锋队章程》对“培养热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义的情感，做共产主义事业接班人”的要求，结合少先队员身心发展特点，设计本次“团结互助共成长”主题课，旨在通过体验式、探究式活动，深化队员对团结互助的认知，培养协作能力与责任意识。二、教学目标1.认知目标：理解“团结互助”的内涵，明确其对个人成长、集体发展的重要意义；2.情感目标：激发主动帮助他人、融入集体的意愿，增强集体归属感与责任感；3.行为目标：掌握互助协作的方法，能在日常学习生活中践行互助行为，形成互助习惯。三、课前准备1.资料与素材：收集“蚂蚁搬家”“草原小姐妹互助守羊群”等团结互助的故事、视频；整理本校少先队员互助的真实案例（如帮扶学困生、集体完成大型活动任务）；2.教具与道具：制作“互助行为卡”（印有不同互助场景，如“帮同学捡文具”“讲解数学题”）、小组任务材料（拼图碎片、有限的搭建材料如吸管、胶带等）；3.环境创设：教室布置为“互助乐园”，张贴“一人难挑千斤担，众人能移万座山”等标语，摆放小组合作桌椅，营造温暖协作的氛围。四、教学过程（40分钟）（一）情境导入：“小蚂蚁的力量”（5分钟）播放“蚂蚁群搬运面包屑”的短视频，暂停后提问：“为什么一只蚂蚁搬不动的面包，一群蚂蚁却能成功？”引导队员观察蚂蚁的协作方式，引出“团结互助能产生巨大力量”的主题。结合少先队队史，分享老队员“手拉手”帮扶新队员学系红领巾的故事，引发情感共鸣。（二）知识探究：“互助是什么？”（10分钟）1.概念解构：通过“词语接龙”游戏，让队员用关键词描述“团结互助”（如“分享”“帮忙”“合作”“信任”），教师总结：“团结互助是心往一处想、劲往一处使，在他人需要时主动伸出援手，在集体任务中分工协作。”2.案例研讨：展示本校队员互助案例（如“学习小组帮扶计划”中，队员轮流为数学薄弱的同学讲解习题，最终小组成绩提升），分组讨论：“案例中哪些行为体现了互助？如果是你，会怎么做？”引导队员联系自身生活，列举“同桌忘带文具时借给他”“运动会上帮同学拿水”等日常互助场景。（三）实践体验：“互助大挑战”（15分钟）活动1：拼图接力赛规则：将班级分为4组，每组获得不同的拼图碎片（部分碎片需与其他组交换），要求在10分钟内完成完整拼图。过程中禁止“抢夺”，需通过沟通、交换获取所需碎片。引导：活动中观察队员的协作方式（如有人负责沟通、有人整理碎片），结束后提问：“如果没有其他组的帮助，能完成吗？互助时需要注意什么？”（如尊重、沟通、资源共享）活动2：困境救援（可选）场景：模拟“小伙伴被困‘孤岛’（教室一角），需用有限材料（吸管、胶带）搭建‘桥梁’帮助其‘脱险’”。小组需分工设计、制作桥梁，过程中可向其他组“求助”工具或建议。分享：请队员描述“救援”中的互助细节，如“我们组胶带不够，向邻组借了一点，他们还教我们加固的方法”，深化“互助让困难变容易”的认知。（四）榜样引领与行动规划（10分钟）1.榜样学习：展示全国优秀少先队员互助事迹（如“红领巾志愿者”帮扶社区孤寡老人、为灾区小伙伴捐赠书籍），播放他们的采访视频，引导队员思考：“榜样的互助行为给我们什么启发？”2.制定互助计划：发放“互助小计划”卡片，队员写下1-2件近期可践行的互助行动（如“每天帮同桌检查作业”“教转学生说普通话”），张贴在班级“互助树”上，定期（如每周）反馈完成情况。五、教学效果与反思（一）效果反馈行为层面：课后两周内，班级“互助树”上的计划完成率达85%，队员主动帮扶的场景增多（如值日时分工更明确、同学受伤时主动陪同就医）；情感层面：通过匿名问卷，82%的队员表示“感受到集体的温暖，更愿意帮助他人”；认知层面：小组合作任务中，队员能主动提出“我们分工吧”“我来帮你”等协作语言，对“团结互助”的理解从“帮忙”深化为“共同成长”。（二）教学反思1.亮点：体验式活动激发了队员的参与热情，真实案例与本校故事增强了代入感；“互助计划”的可视化反馈，让行为养成更具持续性。2.不足：个别内向队员在小组活动中参与度较低，后续需设计“一对一互助伙伴”机制，或提供更个性化的任务（如“记录小组互助瞬间”），确保全员融入。六、延伸建议1.日常渗透：在中队活动中增设“互助之星”评选，每周表彰践行互助行为的队员；2.家校协同：发放“家庭互助任务卡”（如“和家长合作完成一道菜”），延伸互助教育至家庭；3.社会拓展：组织“红领巾志愿小队”，参与社区服务（如关爱留守儿童、环保行动），