VTS常用船舶操纵英语公开课教案（2025-2026学年）

VTS常用船舶操纵英语公开课教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课程针对的是航海技术专业学生，旨在通过VTS常用船舶操纵英语公开课，帮助学生掌握VTS（VesselTrafficServices，船舶交通服务）中常用的船舶操纵英语表达。课程内容与《航海技术专业英语》教学大纲及课程标准相符合，紧密围绕航海英语实际应用进行教学设计。本课程在单元乃至整个课程体系中的地位是帮助学生提高航海英语实际应用能力的关键环节。核心概念包括船舶操纵指令、VTS通信流程、常用术语等，技能包括船舶操纵英语听、说、读、写能力。2.学情分析航海技术专业学生已具备一定的英语基础，但航海英语专业词汇和表达相对复杂，学生可能存在以下学习困难：对VTS通信流程理解不够深入，船舶操纵指令记忆困难，实际应用时词汇和语法错误较多。为提高教学效果，教学设计需充分考虑学生已有知识储备和生活经验，通过案例分析、模拟练习等方式，帮助学生克服学习困难，提高航海英语实际应用能力。3.教学目标与策略本课程的教学目标为：使学生掌握VTS常用船舶操纵英语表达，提高航海英语实际应用能力。教学策略包括：情景模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演等，通过多种教学方法激发学生学习兴趣，培养学生的实际操作能力。测试目标为：评估学生对船舶操纵英语的掌握程度，达标水平为能够熟练运用船舶操纵英语进行VTS通信。二、教学目标1.知识的目标说出VTS常用船舶操纵指令的英文表达。列举至少10个VTS通信中常用的专业术语。解释VTS通信流程中的关键步骤。2.能力的目标设计一段模拟VTS通信对话，并准确使用船舶操纵英语。评价给定一段船舶操纵英语对话，识别并纠正错误。论证如何在VTS通信中有效地传达船舶操纵信息。3.情感态度与价值观的目标表现出对航海英语学习的积极态度和兴趣。尊重VTS通信中的专业性和规范性。理解船舶操纵英语在海上交通安全中的重要性。4.科学思维的目标运用分析和综合的方法，理解船舶操纵英语的内在逻辑。批判性思考在模拟情境中，评估不同通信策略的效果。创造性应用设计新颖的船舶操纵英语表达方式。5.科学评价的目标评估自身在VTS通信中的英语表达水平。反馈对同伴的船舶操纵英语表达提出建设性意见。自我监控学习过程中的进步和需要改进的地方。三、教学重难点教学重点：掌握VTS常用船舶操纵指令的英文表达和VTS通信流程。教学难点：在模拟情境中准确运用船舶操纵英语进行有效沟通，尤其是在复杂通信环境中识别和纠正错误。难点在于学生需将理论知识与实际操作相结合，提高跨文化交流能力。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含VTS通信流程、船舶操纵指令等内容的PPT课件；准备图表、模型等教具，以辅助学生理解抽象概念；收集相关音频视频资料，增强学生的听觉和视觉体验；设计任务单和评价表，以促进学生主动学习和自我评估。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具。此外，教室环境将布置为小组合作模式，确保教学互动和协作学习。五、教学过程1.导入时间：5分钟活动：教师通过多媒体展示船舶在海上航行的图片和视频，引导学生思考船舶航行中可能遇到的安全问题和沟通需求。提问：“同学们，当我们看到这些航行中的船舶，你们认为它们在航行过程中需要注意哪些安全问题？他们是如何进行沟通的？”学生分享观点，教师总结并引出VTS（船舶交通服务）在海上交通安全中的作用，以及船舶操纵英语的重要性。2.新授时间：20分钟活动：环节一：VTS通信流程介绍教师讲解VTS通信的基本流程，包括接收、处理、回应和记录等步骤。使用图表展示通信流程，并举例说明每个步骤的实际应用。预估时间：5分钟环节二：船舶操纵指令学习教师列举常见的船舶操纵指令，如“全速前进”、“减速”、“转向”等，并讲解其英文表达。学生跟随教师朗读指令，并尝试用英语复述。预估时间：10分钟环节三：VTS通信术语解释教师解释VTS通信中常用的专业术语，如“AIS”（自动识别系统）、“DSC”（数字选择呼叫）等。学生通过小组讨论，理解术语的含义并在情境中运用。预估时间：5分钟3.巩固时间：15分钟活动：环节一：角色扮演学生分成小组，模拟VTS通信场景，进行角色扮演练习。教师巡回指导，纠正发音和用词错误。预估时间：10分钟环节二：小组讨论教师提出问题，如“如何在紧急情况下有效地进行VTS通信？”学生分组讨论，分享各自的观点和策略。预估时间：5分钟4.小结时间：5分钟活动：教师总结本节课的重点内容，强调VTS通信的重要性和船舶操纵英语的实用性。鼓励学生在课后继续学习和练习，提高自己的船舶操纵英语水平。5.作业时间：课后活动：学生完成课后作业，包括：复习本节课所学的船舶操纵指令和VTS通信术语。模拟一个VTS通信场景，用英语撰写一份通信记录。收集并整理与VTS通信相关的资料，如法规、案例等。教师将对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。6.教学评价时间：课后活动：教师通过学生作业、课堂表现和模拟练习的成绩，评价学生对VTS常用船舶操纵英语的掌握程度。学生通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程和学习成果。7.教学反思时间：课后活动：教师反思教学过程中的成功之处和不足之处，总结经验教训。教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。8.教学延伸时间：课后活动：教师组织学生参加与VTS通信相关的实践活动，如参观VTS中心、参加模拟航行训练等。学生通过实践，将所学知识应用于实际情境，提高自己的综合能力。六、作业设计1.基础性作业内容：学生复习本节课所学的船舶操纵指令和VTS通信术语，完成配套的练习题，包括填空、选择题和简答题。完成形式：书面练习，使用课堂提供的练习册或教师自制的练习题。提交时限：课后第二天。预期目标：巩固学生对船舶操纵英语基础知识的掌握，提高记忆和应用能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个与VTS通信相关的主题，如“船舶安全航行的关键因素”、“VTS通信技术的发展趋势”等，进行资料收集和整理，撰写一份简要的报告。完成形式：研究报告，包括引言、主体和结论部分。提交时限：课后一周。预期目标：培养学生的信息检索能力、资料整理能力和书面表达能力，同时加深对VTS通信的理解。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一个模拟VTS通信的场景，包括编写对话脚本、制作场景模型等，并进行角色扮演，展示他们的设计方案。完成形式：角色扮演和场景展示。提交时限：课后两周。预期目标：激发学生的创新思维和团队合作能力，提高他们在实际情境中运用英语进行沟通的能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生能够说出VTS常用船舶操纵指令的英文表达，并列举了多个专业术语。然而，在模拟VTS通信的场景中，部分学生对指令的理解和运用还不够熟练，这说明在今后的教学中需要加强对实际应用能力的培养。2.教学环节效果与改进教学过程中，角色扮演环节激发了学生的学习兴趣，但部分学生的英语表达能力仍有待提高。在今后的教学中，可以考虑增加更多的语言实践机会，如组织英语角或模拟联合国等活动，以提高学生的英语实际应用能力。3.学生反应与启示课堂中，学生的反应总体积极，但在讨论环节，部分学生表现出沉默寡言，这可能是因为他们对VTS通信不太了解或缺乏自信。这提醒我们在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，提供更多个性化指导，以激发每个学生的学习潜能。八、本节知识清单及拓展1.VTS通信流程：了解VTS通信的基本流程，包括接收、处理、回应和记录等步骤，以及每个步骤在实际操作中的具体应用。2.船舶操纵指令：掌握VTS通信中常用的船舶操纵指令，如“全速前进”、“减速”、“转向”等，及其对应的英文表达。3.VTS通信术语：熟悉VTS通信中常用的专业术语，如“AIS”、“DSC”等，并理解其含义和用途。4.VTS通信的重要性：理解VTS通信在海上交通安全中的关键作用，以及船舶操纵英语在确保航行安全中的必要性。5.船舶操纵英语技能：培养学生在实际情境中运用船舶操纵英语进行有效沟通的能力，包括听、说、读、写四个方面。6.模拟VTS通信场景：通过模拟VTS通信场景，练习学生在实际操作中如何使用船舶操纵英语进行沟通。7.角色扮演练习：通过角色扮演，提高学生在模拟VTS通信场景中的反应速度和沟通技巧。8.小组讨论技巧：学习如何在小组讨论中有效地表达观点，倾听他人意见，并共同解决问题。9.VTS