《醒来的惊喜》大班教案（2025-2026学年）

《醒来的惊喜》大班教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：《醒来的惊喜》是大班教案，2025—2026学年使用。本节课内容根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》进行设计，旨在培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。本课内容位于“感知自然”单元，与前后知识关联密切，是单元的重要组成部分。核心概念包括自然现象、观察方法、表达技巧等，技能目标包括观察、描述、交流等。学情分析：大班幼儿已具备一定的观察和表达能力，对自然现象有一定了解，但观察方法、描述技巧和交流能力有待提高。幼儿对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易受外界干扰。部分幼儿可能存在观察不细致、描述不准确、表达不流畅等问题。因此，教学设计需充分考虑幼儿的认知特点，以“以学生为中心”的原则，引导幼儿主动参与、积极互动。教学目标与策略：本节课的教学目标包括：1.培养幼儿观察自然现象的能力，提高观察细致度。2.培养幼儿描述和表达的能力，学会用语言描述观察到的现象。3.培养幼儿交流合作的意识，学会与他人分享观察成果。针对学情，教学策略包括：1.利用多媒体、实物等丰富教学资源，激发幼儿学习兴趣。2.采用游戏、情境等方式，引导幼儿主动参与观察和表达。3.分组合作，鼓励幼儿互相交流、共同进步。4.针对幼儿的观察、描述、表达等方面进行个别指导，提高教学效果。二、教学目标知识目标：说出自然界中常见的几种自然现象，如日出日落、风雨雷电。列举观察自然现象的方法，如仔细观察、记录变化、比较不同。解释自然现象背后的科学原理，如太阳的运行规律、大气压力的影响。能力目标：设计一个简单的观察记录表，记录观察到的自然现象。通过小组讨论，论证自然现象之间的关系。评价自己的观察记录，提出改进建议。情感态度与价值观目标：培养对自然现象的好奇心和探索欲。增强对自然环境的尊重和保护意识。培养团队合作精神，学会与他人分享观察成果。科学思维目标：运用观察和比较的方法，形成对自然现象的基本认识。通过分析和推理，提出合理的假设和解释。培养批判性思维，对观察结果提出质疑和验证。科学评价目标：评价观察记录的完整性和准确性。评价小组讨论的参与度和贡献度。评价对自然现象理解的程度和表达能力。三、教学重难点重点：大班幼儿观察自然现象的能力培养，包括对常见自然现象的认识和观察方法的掌握。难点：学生动手设计观察记录表，并通过小组讨论论证自然现象之间的关系，这需要幼儿具备较高的逻辑思维和表达能力，且需克服对抽象概念的理解困难。四、教学准备为了确保《醒来的惊喜》大班教案的有效实施，教师需准备以下材料：1份多媒体课件、3套观察记录表、5个自然现象模型、10张相关的图片和视频资料、10张任务单、5张评价表。学生需提前预习教材内容，并准备画笔、记事本等学习用具。同时，设计小组座位以便于合作学习，并提前在黑板上规划好板书框架，以优化教学环境。五、教学过程5.1导入时间：5分钟目的：激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。活动设计：1.教师出示自然风光图片，引导学生观察并描述图片中的自然现象。2.学生分享自己的观察和感受，教师给予鼓励和肯定。预期行为：学生能够积极参与讨论，用简洁的语言描述自然现象。学生对自然现象产生好奇心，愿意进一步探索。5.2新授时间：20分钟目的：帮助学生掌握观察自然现象的方法和技巧。活动设计：1.观察方法：教师讲解观察自然现象的基本方法，如观察顺序、观察角度等。学生跟随教师进行现场观察，并尝试运用所学方法。教师巡视指导，纠正学生的观察方法。2.观察记录：教师示范如何设计观察记录表，包括观察项目、记录方式等。学生分组合作，设计自己的观察记录表。教师提供反馈，帮助学生优化观察记录表。3.表达技巧：教师讲解如何用语言描述观察到的自然现象。学生分组讨论，练习描述观察到的自然现象。教师选取优秀案例进行展示，并给予点评。预期行为：学生能够熟练运用观察方法，记录自然现象。学生能够用清晰、准确的语言描述观察到的自然现象。5.3巩固时间：15分钟目的：巩固学生对观察方法和表达技巧的掌握。活动设计：1.小组合作：学生分组进行实地观察，并运用所学方法记录观察结果。教师巡视指导，帮助学生解决观察过程中遇到的问题。2.成果展示：每组派代表展示观察记录和描述，其他组进行评价。教师给予点评，并提出改进建议。预期行为：学生能够将所学知识应用于实际观察中。学生能够通过小组合作，提高观察和表达的能力。5.4小结时间：5分钟目的：总结本节课的学习内容，巩固学生的记忆。活动设计：1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括观察方法、表达技巧等。2.学生分享自己的学习体会，教师给予鼓励和肯定。预期行为：学生能够回顾本节课所学内容，并能够用自己的语言进行总结。学生对观察自然现象产生浓厚兴趣，愿意继续探索。5.5作业时间：10分钟目的：帮助学生巩固所学知识，提高观察和表达能力。活动设计：1.教师布置作业，要求学生观察并记录生活中的一种自然现象。2.学生根据观察记录，用语言描述所观察到的自然现象。预期行为：学生能够将所学知识应用于实际生活中。学生能够提高观察和表达能力，为后续学习打下基础。5.6教学反思时间：5分钟目的：教师对本次教学活动进行反思，总结经验教训。活动设计：1.教师总结本节课的教学效果，包括学生的学习成果、教学方法的运用等。2.教师反思自己在教学过程中的不足，并提出改进措施。预期行为：教师能够总结经验教训，提高教学水平。教师能够根据学生的反馈，不断优化教学设计。六、作业设计基础性作业：内容：学生根据课堂上学习的观察方法和表达技巧，选择一种自然现象进行观察，并记录观察结果。完成形式：学生需填写观察记录表，包括观察时间、地点、现象描述等。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对观察方法和表达技巧的掌握，提高观察和记录的能力。拓展性作业：内容：学生选择一种自己感兴趣的自然资源，进行调查和研究，了解其特点、形成原因和保护措施。完成形式：学生需撰写一份简短的研究报告，包括研究背景、研究方法、研究结果等。提交时限：两周内。预期能力培养目标：培养学生的问题解决能力和研究能力，提高信息收集和整理的能力。探究性/创造性作业：内容：学生设计一个与自然现象相关的科学小实验，如模拟彩虹的形成、探究光的折射等。完成形式：学生需制作实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果等。提交时限：一个月内。预期能力培养目标：培养学生的创新思维和实践能力，提高科学探究和实验设计的能力。七、教学反思1.教学目标达成情况：通过观察和讨论，学生基本掌握了观察自然现象的方法和表达技巧，但部分学生在描述时缺乏细节，需要进一步引导和练习。教学目标在知识传授上基本达成，但在能力培养上还有提升空间。2.教学环节与学情分析：学情分析较为准确，但实际教学中，部分学生的参与度不高，可能是因为观察任务难度适中，未能充分激发所有学生的兴趣。今后可以考虑增加互动环节，提高学生的参与度。3.教学资源与活动设计：教学资源丰富，但活动设计上存在不足，如观察记录表的设计过于简单，未能充分引导学生进行深度观察。今后可以设计更详细的观察记录表，并提供更多元化的观察任务，以激发学生的探索欲望。4.教学效果与改进建议：教学效果总体良好，但仍有改进空间。建议在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供分层教学，针对不同层次的学生设计不同的观察任务和表达练习。同时，加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，以提高学生的参与度和学习效果。八、本节知识清单及拓展1.自然现象的基本概念：自然现象是指自然界中发生的各种自然界的现象，如日出日落、风雨雷电等，它们是自然界能量转换和物质循环的表现。2.观察自然现象的方法：观察自然现象时，应遵循一定的顺序，如从整体到局部，从静态到动态，同时注意观察角度和观察时间。3.观察记录表的制作：观察记录表应包括观察项目、记录方式、观察结果等，有助于学生系统地记录和整理观察数据。4.描述自然现象的语言技巧：在描述自然现象时，应使用准确、简洁、生动的语言，避免使用模糊或主观的词汇。5.小组合作与交流的重要性：通过小组合作，学生可以互相学习、互相启发，共同提高观察和表达能力。6.自然现象背后的科学原理：例如，太阳的升起和落下与地球的自转有关，风雨雷电与大气压力和电荷分布有关。7.观察与描述的关联性：观察是描述的基础，描述是观察的深化，两者相辅相成，共同提高学生的科学素养。8.科学思维在观察中的应用：在观察自然现象时，学生需要运用比较、分析、推理等科学思维方法，以形成对现象的理解。9.科学