教案人教版七年级语文上册第课山中访友（2025-2026学年）

教案人教版七年级语文上册第课山中访友（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《山中访友》是人教版七年级语文上册的一篇课文，属于散文单元。本单元的教学目标是培养学生对自然景观的感悟和表达能力，提升学生的审美情趣和文学素养。课文通过描写作者山中访友的经历，展现了大自然的美丽和人与自然和谐共生的理念。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在引导学生关注自然，培养观察力和想象力，同时提高学生的语言表达能力和作文水平。核心概念包括自然景观的描写、人与自然的和谐关系以及散文的阅读方法。2.学情分析七年级学生正处于青春期，对自然美景有较强的兴趣，但观察力和表达能力有待提高。他们已有一定的语文基础，但阅读理解能力和写作水平参差不齐。在生活经验方面，他们对山川景色有一定的了解，但缺乏深入的感悟。本课可能存在的学习困难包括对散文结构的理解、对自然景观的描写技巧以及如何将个人感受融入文章中。3.教学策略针对学情分析，教学设计应注重以下几点：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对自然景观的兴趣，引导他们观察和思考。其次，通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。最后，通过写作练习，帮助学生将观察和感悟转化为文字，提升写作水平。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能有所收获。二、教学目标知识目标说出：识别并描述课文中自然景观的主要特点。列举：列举至少三个课文中使用的修辞手法及其作用。解释：阐述作者在课文中表达的情感和哲理。能力目标设计：根据课文内容，设计一段描绘自然景色的短文。评价：分析课文中作者与自然的关系，并评价其表达效果。阐释：通过讨论，阐释课文中蕴含的生态环保理念。情感态度与价值观目标欣赏：培养学生对自然美景的欣赏能力和保护意识。感悟：引导学生感悟人与自然和谐共生的美好愿景。认同：使学生认同生态文明和可持续发展的重要性。科学思维目标观察：通过观察课文中的细节，培养学生的观察能力。分析：引导学生分析课文中的人物形象和情节发展。推理：通过推理，理解课文中的象征意义和深层含义。科学评价目标自评：学生能够对自己的学习过程和成果进行自我评价。互评：在小组活动中，能够对同伴的学习成果进行评价。反馈：能够根据评价结果调整自己的学习策略。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解课文中的自然景观描写和人与自然的和谐关系，难点在于培养学生运用散文写作技巧表达个人感悟，尤其是如何将观察到的自然之美与内心情感相结合，形成富有感染力的文字。这些难点源于学生对散文写作技巧的陌生和对自然情感的深入体验不足。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备多媒体课件、图片、视频等教学资源，以丰富课堂内容。同时，设计任务单和评价表，帮助学生明确学习目标和自我评估。学生方面，需预习课文内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组合作的需要，提前规划黑板板书的设计框架，确保教学活动的高效开展。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟教师活动：播放一段关于山水的自然风光视频，引导学生进入课堂情境。学生活动：观察视频，思考视频中展示的自然景观特点。2.新授时间预估：30分钟教学任务一：初步感知课文活动方案：教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏，让学生初步感知课文内容。学生活动：跟随教师朗读课文，注意朗读的技巧和情感表达。教学任务二：分析课文结构活动方案：教师引导学生分析课文结构，包括开头、中间和结尾，以及各个部分之间的联系。学生活动：根据教师的提示，找出课文中的开头、中间和结尾，分析各个部分之间的过渡和联系。教学任务三：理解作者情感活动方案：教师引导学生理解作者在课文中的情感，包括对自然景观的热爱、对生活的感悟等。学生活动：根据教师的提问，结合课文内容，表达自己对作者情感的理解。教学任务四：学习散文写作技巧活动方案：教师讲解散文写作的技巧，如描写自然景观的方法、运用修辞手法等。学生活动：跟随教师学习散文写作技巧，尝试运用到自己的写作中。教学任务五：仿写练习活动方案：教师提供一篇简短的散文，要求学生根据课文内容进行仿写。学生活动：根据教师提供的散文，结合所学技巧，进行仿写练习。3.巩固时间预估：10分钟教师活动：组织学生进行小组讨论，分享自己在仿写练习中的收获和困惑。学生活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。4.小结时间预估：5分钟教师活动：总结本节课的学习内容，强调散文写作技巧的重要性。学生活动：回顾本节课的学习内容，加深对散文写作技巧的理解。5.当堂检测时间预估：5分钟教师活动：布置一道仿写练习题，要求学生在规定时间内完成。学生活动：认真完成仿写练习题，展示自己的学习成果。新授环节详细描述教学任务一：初步感知课文教师播放一段关于山水的自然风光视频，引导学生进入课堂情境。学生通过观察视频，初步感知自然景观的特点。教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏，让学生初步感知课文内容。学生跟随教师朗读课文，注意朗读的技巧和情感表达。教学任务二：分析课文结构教师讲解课文结构，包括开头、中间和结尾，以及各个部分之间的联系。学生根据教师的提示，找出课文中的开头、中间和结尾，分析各个部分之间的过渡和联系。教学任务三：理解作者情感教师引导学生理解作者在课文中的情感，包括对自然景观的热爱、对生活的感悟等。学生根据教师的提问，结合课文内容，表达自己对作者情感的理解。教学任务四：学习散文写作技巧教师讲解散文写作的技巧，如描写自然景观的方法、运用修辞手法等。学生跟随教师学习散文写作技巧，尝试运用到自己的写作中。教学任务五：仿写练习教师提供一篇简短的散文，要求学生根据课文内容进行仿写。学生根据教师提供的散文，结合所学技巧，进行仿写练习。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课文内容，选择一个自然景观进行观察，并尝试用文字描绘其特点。完成形式：书面作文，字数不限。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的观察力和文字表达能力，提高对自然景观的感知能力。2.拓展性作业内容：收集有关散文写作技巧的资料，如不同类型的散文特点、著名散文家的写作风格等。完成形式：制作一份PPT或手抄报，展示收集到的资料。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生信息收集和整理能力，提高对散文写作技巧的理解和应用。3.探究性/创造性作业内容：以“我心中的理想家园”为主题，结合课文中的自然景观描写，创作一篇短篇散文。完成形式：书面作文，字数不限。提交时限：一个月内。能力培养目标：激发学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力和情感表达能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生对课文内容有了较深入的理解，能够运用散文写作技巧进行仿写。但在情感态度与价值观的培养方面，学生的感悟还不够深刻，需要进一步引导。2.教学环节效果分析在新授环节，通过小组讨论和仿写练习，学生的参与度较高，但部分学生对散文写作技巧的理解还不够透彻。在巩固环节，小组讨论的效果较好，但个别学生参与度不高。3.教学得失与改进思路本次教学在学情分析方面较为充分，但在活动设计上还需进一步细化，以适应不同学生的学习需求。在资源运用方面，多媒体课件的使用提高了课堂的趣味性，但部分学生反映文字内容过多，影响了阅读体验。今后，我将根据学生的反馈，调整教学内容和形式，提高课堂效率。八、本节知识清单及拓展1.散文特点与结构：散文是一种自由灵活的文学体裁，其结构通常包括开头、中间和结尾，各部分之间通过过渡和联系展现作者的思考和情感。2.自然景观描写技巧：在散文中，描写自然景观时要注意观察细节，运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、对比映衬等手法，使描写更加生动形象。3.人与自然的关系：散文中常常表达作者对自然景观的热爱和对人与自然和谐共生的思考，引导学生关注生态环境和可持续发展。4.散文写作技巧：学习散文写作技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写展现情感和主题。5.散文的情感表达：散文通过作者的笔触，传达对自然、生活、人生等主题的情感体验，引导学生体会和表达个人情感。6.观察与思考：在阅读散文时，要注重观察细节，思考作者的情感和观点，以及这些内容与自己的生活经验有何联系。7.小组讨论与合作：通过小组讨论，学生可以分享自己的观点，倾听他人的看法，提高合作能力和沟通技巧。8.仿写练习：通过仿写练习，学生可以巩固所学知识，提高自己的写作能力和