山西地区中考政治总复习考点聚焦七年级第八单元做学法尊法守法用法的人教案

山西地区中考政治总复习考点聚焦七年级第八单元做学法尊法守法用法的人教案一、课程标准解读分析本节课的教学内容属于《道德与法治》七年级第八单元，旨在引导学生成为做学法尊法守法用法的人。课程标准解读分析如下：1.知识与技能维度：本节课的核心概念包括法律、权利、义务、法治意识等。关键技能包括：了解法律的基本概念，理解法律与生活的关系，尊重法律，遵守法律，运用法律武器维护自身权益。认知水平要求：了解法律的基本概念；理解法律与生活的关系；应用法律知识解决实际问题；综合运用法律知识，提高法治素养。2.过程与方法维度：本节课倡导的学科思想方法包括：以学生为主体，激发学生兴趣，引导学生主动探究，培养学生合作学习的能力。具体的学习活动设计：小组讨论、案例分析、角色扮演等。3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本节课所承载的学科素养包括法治意识、社会责任感、公民意识等。育人价值规划：通过学习法律知识，培养学生成为遵纪守法的好公民，提高社会责任感。4.学业质量要求：学生能够了解法律的基本概念，理解法律与生活的关系，尊重法律，遵守法律，运用法律武器维护自身权益。本节课的教学底线标准是让学生掌握法律的基本概念，高阶目标是培养学生成为遵纪守法的好公民。二、学情分析针对七年级学生的认知特点和学习需求，进行如下学情分析：1.学生已有知识储备：学生已初步了解法律的基本概念，但对其与生活的关系认识不足，法治意识淡薄。2.生活经验：学生对法律的认识主要来源于家庭、学校和社会，对法律的理解较为片面。3.技能水平：学生在运用法律知识解决实际问题的能力较弱，需要加强实践锻炼。4.认知特点：七年级学生正处于青春期，自我意识增强，对权利和义务的认识逐渐清晰。5.兴趣倾向：学生对法律知识的学习兴趣较高，但学习过程中存在一定的困难。6.学习困难：学生在理解法律概念、运用法律知识解决问题时，容易出现混淆、错误。针对以上学情，本节课的教学对策建议如下：1.通过案例分析、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，提高法治意识。2.加强实践教学，让学生在实践中学会运用法律知识解决实际问题。3.针对不同层次的学生，进行个别辅导，提高学习效果。4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。二、教学目标知识目标本节课旨在帮助学生构建对法律基础知识的清晰认知结构。学生将通过学习，识记法律的基本概念，理解法律与公民生活的关系，并能够应用这些知识解决简单的法律问题。具体目标包括：识记：说出法律的定义、法律的特征以及法律的作用。理解：描述法律与个人权利和义务的关系，解释法律在维护社会秩序中的作用。应用：运用法律知识分析案例，提出合理的解决方案。比较：比较不同法律体系的特点，归纳其共同点。综合评价：评价法律在社会发展中的作用，形成对法律的全面认识。能力目标本节课的设计旨在提升学生的法律实践能力，包括信息处理、逻辑推理和问题解决能力。具体目标如下：独立完成：能够独立并规范地完成法律案例分析，提出合理论据。高阶思维：能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。综合运用：通过小组合作，完成一份关于法律与社会关系的调查研究报告。情感态度与价值观目标本节课旨在培养学生的法治意识和公民责任感，通过学习法律知识，使学生能够尊重法律、遵守法律，并能够将法律知识应用于实际生活中。具体目标包括：共鸣与认同：通过学习法律家的故事，体会法治精神，增强对法律的认同感。严谨求实：在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨的科学态度。社会责任感：能够将课堂所学的法律知识应用于日常生活，并提出改进建议。科学思维目标本节课旨在培养学生的科学思维能力和批判性思维能力，通过法律学习，使学生能够运用科学的方法思考问题。具体目标如下：模型建构：能够构建法律事件的简化模型，并用以解释法律现象。质疑求证：能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维。创造性构想：能够运用设计思维的流程，针对法律问题提出原型解决方案。科学评价目标本节课旨在培养学生的自我评价和反思能力，通过评价活动，使学生能够对自己的学习过程和成果进行有效评估。具体目标包括：反思改进：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。评价能力：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。信息甄别：能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养信息素养。三、教学重点、难点教学重点本节课的教学重点在于使学生理解并掌握法律的基本概念和原则，以及它们在日常生活中的应用。重点内容包括：理解法律的定义、特征和作用。掌握法律与个人权利和义务的关系。应用法律知识分析典型案例，提出合理的法律解决方案。比较不同法律体系的特点，归纳其共同点。教学中将通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，确保学生能够将这些重点知识内化并应用于实际情境中。教学难点本节课的教学难点在于帮助学生理解抽象的法律概念，并将其与实际生活情境相结合。难点包括：理解抽象的法律概念，如“权利”、“义务”、“法律责任”等。将法律概念应用于复杂的生活案例中，进行多角度分析。克服前概念的干扰，形成正确的法律观念。教学中将通过提供直观的案例、使用辅助工具和设计认知冲突情境来突破这些难点，并通过持续的反馈和指导，帮助学生逐步克服理解障碍。四、教学准备清单多媒体课件：准备包含法律基础知识、案例分析的视频和图表。教具：制作法律概念模型、权利义务关系图等。实验器材：无需实验器材。音频视频资料：收集与法律相关的纪录片、短片。任务单：设计案例分析任务单和讨论指南。评价表：准备学生表现评价表和自我评价表。学生预习：要求学生预习教材相关章节。学习用具：确保学生携带画笔、计算器等。教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节（一）情境创设开场白：“同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——法律。你们知道，法律在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”呈现奇特现象：“请大家看这个视频，视频中发生了一个看似违反常理的现象，但根据法律，却没有人受到惩罚。你们觉得这是为什么？”（二）认知冲突设置挑战性任务：“现在，请你们思考一下，如果遇到这样的情况，我们应该怎么做？你们能否用法律知识来解释这个现象？”播放价值争议短片：“接下来，我们将播放一个短片，其中涉及到一个法律与道德的冲突。你们会怎么看待这个问题？”（三）引出核心问题明确学习路线图：“通过刚才的讨论和观看短片，我们发现法律在我们的生活中起着至关重要的作用。那么，今天我们就来探讨如何成为一个学法、尊法、守法、用法的人。我们将从了解法律的基本概念开始，逐步深入到法律在生活中的应用。”（四）链接旧知提问：“在开始之前，我们先回顾一下之前学过的知识。你们还记得什么是法律？法律有哪些特征？”总结：“好的，现在我们已经复习了法律的基本概念，接下来我们将进一步学习法律在生活中的应用。”（五）导入总结总结导入环节：“通过刚才的导入环节，我们明确了今天的学习目标，即了解法律的基本概念，掌握法律在生活中的应用。接下来，我们将通过一系列的活动和案例，来帮助大家更好地理解这一主题。”鼓励学生：“我相信，通过我们的共同努力，大家一定能够成为一个学法、尊法、守法、用法的人。”第二、新授环节任务一：法律基本概念的理解与应用教师活动：1.通过多媒体展示法律的定义和特征，引导学生思考法律的作用。2.提出问题：“法律在我们的生活中扮演着什么角色？”3.引导学生分享他们对于法律的看法和经验。4.分享案例，如交通事故、盗窃等，让学生分析法律是如何应用的。5.总结法律的基本概念，强调法律的重要性。学生活动：1.观看多媒体展示，听教师讲解法律的定义和特征。2.思考问题，分享个人对法律的看法和经验。3.分析案例，讨论法律是如何应用的。4.记录关键信息，总结法律的基本概念。5.评价自己的理解，提出问题或疑问。即时评价标准：1.学生能够正确描述法律的定义和特征。2.学生能够理解法律在生活中的作用。3.学生能够分析案例，解释法律是如何应用的。4.学生能够总结法律的基本概念，并能够将其应用于实际情境。任务二：法律与个人权利和义务的关系教师活动：1.通过多媒体展示个人权利和义务的定义。2.提出问题：“个人权利和义务之间有什么关系？”3.引导学生讨论个人权利和义务的界限。4.分享案例，让学生分析个人权利和义务的冲突。5.总结个人权利和义务的关系，强调尊重他人的权利。学生活动：1.观看多媒体展示，听教师讲解个人权利和义务的定义。2.思考问题，讨论个人权利和义务的界限。3.分析案例，讨论个人权利和义务的冲突。4.记录关键信息，总结个人权利和义务的关系。5.评价自己的理解，提出问题或疑问。即时评价标准：1.学生能够正确描述个人权利和义务的定义。2.学生能够理解个人权利和义务之间的关系。3.学生能够分析案例，解释个人权利和义务的冲突。4.学生能够总结个人权利和义务的关系，并能够将其应用于实际情境。任务三：法律在生活中的应用教师活动：1.通过多媒体展示法律在生活中的应用案例。2.提出问题：“法律是如何保护我们的权利的？”3.引导学生讨论法律在生活中的具体应用。4.分享案例，让学生分析法律是如何维护社会秩序的。5.总结法律在生活中的应用，强调遵守法律的重要性。学生活动：1.观看多媒体展示，听教师讲解法律在生活中的应用案例。2.思考问题，讨论法律在生活中的具体应用。3.分析案例，讨论法律是如何维护社会秩序的。4.记录关键信息，总结法律在生活中的应用。5.评价自己的理解，提出问题或疑问。即时评价标准：1.学生能够描述法律在生活中的应用案例。2.学生能够理解法律是如何保护我们的权利的。3.学生能够分析案例，解释法律是如何维护社会秩序的。4.学生能够总结法律在生活中的应用，并能够将其应用于实际情境。任务四：法律意识的培养教师活动：1.通过多媒体展示法律意识的定义。2.提出问题：“如何培养法律意识？”3.引导学生讨论如何树立正确的法律观念。4.分享案例，让学生分析法律意识的重要性。5.总结法律意识的培养方法，强调自觉遵守法律。学生活动：1.观看多媒体展示，听教师讲解法律意识的定义。2.思考问题，讨论如何树立正确的法律观念。3.分析案例，讨论法律意识的重要性。4.记录关键信息，总结法律意识的培养方法。5.评价自己的理解，提出问题或疑问。即时评价标准：1.学生能够描述法律意识的定义。2.学生能够理解如何培养法律意识。3.学生能够分析案例，解释法律意识的重要性。4.学生能够总结法律意识的培养方法，并能够将其应用于实际情境。任务五：成为学法、尊法、守法、用法的人教师活动：1.通过多媒体展示成为学法、尊法、守法、用法的人的要求。2.提出问题：“如何成为一个学法、尊法、守法、用法的人？”3.引导学生讨论如何成为这样的人。4.分享案例，让学生分析成为学法、尊法、守法、用法的人的意义。5.总结成为学法、尊法、守法、用法的人的要求，强调遵守法律的重要性。学生活动：1.观看多媒体展示，听教师讲解成为学法、尊法、守法、用法的人的要求。2.思考问题，讨论如何成为这样的人。3.分析案例，讨论成为学法、尊法、守法、用法的人的意义。4.记录关键信息，总结成为学法、尊法、守法、用法的人的要求。5.评价自己的理解，提出问题或疑问。即时评价标准：1.学生能够描述成为学法、尊法、守法、用法的人的要求。2.学生能够理解如何成为一个学法、尊法、守法、用法的人。3.学生能够分析案例，解释成为学法、尊法、守法、用法的人的意义。4.学生能够总结成为学法、尊法、守法、用法的人的要求，并能够将其应用于实际情境。第三、巩固训练基础巩固层练习题：请根据以下案例，回答问题。案例：小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立即上前搀扶，并帮助老人找到了家属。问题：小明的行为体现了哪些法律原则？学生活动：1.仔细阅读案例，理解案例内容。2.回顾所学的法律原则，如尊重他人权利、助人为乐等。3.根据案例内容，分析小明的行为体现了哪些法律原则。4.将分析结果记录在笔记本上。即时评价标准：1.学生能够准确列出至少两个法律原则。2.学生能够将案例内容与法律原则相结合，进行分析。3.学生能够清晰表达自己的分析结果。综合应用层练习题：假设你在学校里遇到了以下情况，请根据所学法律知识，提出解决方案。情况一：有同学在学校里欺负其他同学。情况二：学校里的设备损坏了，但没有及时修理。学生活动：1.仔细阅读情况描述，理解问题。2.回顾所学的法律知识，如学校规章制度、消费者权益保护法等。3.根据情况描述，提出解决方案。4.将解决方案记录在笔记本上，并思考解决方案的可行性和效果。即时评价标准：1.学生能够提出至少一个合理的解决方案。2.学生能够将所学法律知识与实际情况相结合，进行分析。3.学生能够清晰表达自己的解决方案，并考虑解决方案的可行性和效果。拓展挑战层练习题：设计一个宣传法律知识的海报，内容可以包括法律的基本原则、个人权利和义务等。学生活动：1.根据题目要求，设计海报内容。2.选择合适的视觉元素，如图片、文字等。3.将海报内容呈现出来，可以是手绘或电子版。4.对海报进行自我评价，思考海报的设计是否能够有效地传达法律知识。即时评价标准：1.学生能够设计出包含法律知识的海报。2.学生能够运用视觉元素，使海报更具吸引力。3.学生能够对海报进行自我评价，并提出改进意见。反馈机制学生互评：学生之间互相评价练习题的答案，提出修改建议。教师点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足。展示优秀样例：展示优秀的学生练习，供其他学生学习。典型错误样例：展示典型错误样例，帮助学生识别和理解错误。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：1.使用思维导图或概念图，梳理本节课所学知识。2.回顾导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。3.将梳理的知识点与实际生活相结合，思考如何应用所学知识。教师活动：1.检查学生的知识体系建构情况。2.引导学生进行反思，思考如何将知识应用于实际生活。3.强调学习方法的重要性，鼓励学生持续学习。方法提炼与元认知培养学生活动：1.总结本节课所学的方法，如案例分析、问题解决等。2.回顾自己在解决问题过程中运用的科学思维方法。3.思考如何将这些方法应用于其他学科或其他情境。教师活动：1.引导学生进行反思，思考自己在本节课中的学习过程。2.鼓励学生分享自己的学习经验和方法。3.强调元认知的重要性，鼓励学生不断反思和改进。悬念设置与作业布置悬念设置：提出与下节课内容相关的问题，激发学生的学习兴趣。作业布置：必做作业：完成课后练习题，巩固所学知识。选做作业：选择一个与法律相关的社会问题，进行调查研究，并撰写报告。教师活动：1.明确作业要求，确保作业与学习目标一致。2.提供完成作业的路径指导，帮助学生顺利完成作业。3.鼓励学生积极参与选做作业，提高学生的综合能力。小结展示与反思陈述学生活动：1.展示自己的知识体系建构成果。2.分享自己在学习过程中的收获和感悟。3.提出对下节课的期待和问题。教师活动：1.评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。2.回答学生提出的问题，解答学生的疑惑。3.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。六、作业设计基础性作业作业内容：1.回答以下问题，巩固对法律基本概念的理解：什么是法律？法律有哪些特征？法律在我们的生活中扮演着什么角色？2.完成以下练习题，应用法律知识分析案例：案例：小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立即上前搀扶，并帮助老人找到了家属。问题：小明的行为体现了哪些法律原则？3.简述个人权利和义务之间的关系。作业要求：确保回答准确、规范。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师进行全批全改，并对共性错误进行集中点评。拓展性作业作业内容：1.设计一个宣传法律知识的海报，内容包括法律的基本原则、个人权利和义务等。2.选择一个与法律相关的社会问题，进行调查研究，并撰写调查报告提纲。作业要求：将知识点嵌入与学生生活经验相关的微型情境。设计需要整合多个知识点才能完成的开放性驱动任务。使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行评价。探究性/创造性作业作业内容：1.基于课程内容，撰写一篇关于如何提高社区法律意识的倡议书。2.设计一个社区法律知识普及活动方案，包括活动目标、内容、形式和预期效果。作业要求：提出基于课程内容但超越课本的开放挑战。强调过程与方法，记录探究过程。鼓励创新与跨界，支持采用多种元素形式。七、本节知识清单及拓展法律的定义与特征：法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。法律具有普遍性、强制性、规范性、明确性、稳定性等特征。法律的作用：法律在社会生活中发挥着维护社会秩序、保护公民权利、调节社会关系、促进社会发展的作用。个人权利与义务：个人权利是指个人依法享有的权益，个人义务是指个人依法应当履行的责任。权利与义务是相辅相成的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行保障权利的实现。法律与道德的关系：法律与道德都是社会规范，但法律是由国家制定或认可，道德是人们在社会生活中形成的共同行为准则。法律意识：法律意识是指人们对于法律的认识、理解和遵守法律的自觉性。学法、尊法、守法、用法：学法是指学习法律知识，尊法是指尊重法律，守法是指遵守法律，用法是指运用法律武器维护自身权益。法律的基本原则：法律的基本原则包括：法律面前人人平等、权利与义务相统一、法律面前人人有责、法律不溯及既往等。法律在生活中的应用：法律在生活中的应用体现在维护社会秩序、保护公民权利、调节社会关系、促进社会发展等方面。法律意识的培养：法律意识的培养可以通过学习法律知识、参与法律实践、树立法治观念等方式实现。成为学法、尊法、守法、用法的人：成为学法、尊法、守法、用法的人需要学习法律知识、尊重法律、遵守法律、运用法律武器维护自身权益。法律与公民的关系：法律与公民的关系是相互依存的，公民享有法律赋予的权利，同时也要履行法律规定的义务。法律与社会的联系：法律与社会的关系是密切的，法律是社会秩序的保障，社会的发展需要法律的规范。法律与科技的关系：随着科技的进步，法律也在不断发展和完善，以适应社会发展的需要。法律与教育的关系：法律与教育的关系是相互促进的，教育可以培养公民的法律意识，法律可以规范教育行为。法律与经济的关系：法律与经济的关系是相互影响的，法律可以保护经济秩序，促进经济发展。法律与文化的联系：法律与文化的联系是深刻