三年级英语下册UnitDoYouLikeCandies第四课时陕旅版教案

三年级英语下册UnitDoYouLikeCandies第四课时陕旅版教案一、课程标准解读分析本课时教学内容为三年级英语下册UnitDoYouLikeCandies第四课时，属于小学英语基础阶段。在课程标准解读方面，本课时主要涉及以下几个方面：1.知识与技能维度：核心概念包括询问和回答喜好，关键技能包括听、说、读、写等语言基本技能。在认知水平上，学生需要从“了解”层面掌握相关词汇和句型，到“应用”层面能够进行简单的对话，再到“综合”层面能够运用所学知识进行创造性的语言表达。2.过程与方法维度：本课时倡导的学科思想方法包括：观察、比较、归纳、总结等。具体转化为学生学习活动时，可以通过游戏、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂，培养他们的观察力、思维能力和合作意识。3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课时旨在培养学生的语言表达能力、人际交往能力和文化意识。通过学习，使学生能够用英语表达自己的喜好，学会尊重他人的喜好，增进同学之间的友谊。4.学业质量要求：本课时要求学生掌握一定数量的词汇和句型，能够进行简单的询问和回答，具有一定的语言运用能力。二、学情分析针对三年级学生的认知特点和学习需求，进行以下学情分析：1.知识储备：学生在进入三年级之前，已经掌握了一定的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。2.生活经验：学生对糖果有一定的了解，能够描述糖果的种类、颜色、味道等特征。3.技能水平：学生在听、说、读、写等方面存在差异，部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。4.认知特点：三年级学生好奇心强，喜欢互动，善于模仿。5.兴趣倾向：学生对英语学习有一定的兴趣，但对学习内容和方法的选择有一定局限性。6.学习困难：部分学生可能对询问和回答喜好的句型结构感到困惑，易混淆。基于以上学情分析，教师应针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保全体学生都能够掌握本课时教学内容。二、教学目标知识目标本课时旨在帮助学生构建一个关于询问和回答喜好的知识框架。学生将通过学习，识记并理解与糖果相关的词汇和句型，如“Doyoulike…?”、“Yes,Ido/No,Idon’t.”等。他们能够描述不同种类的糖果，并能够通过图片或实物识别糖果。知识目标包括：识记：学生能够正确说出糖果的名称和描述。理解：学生能够理解询问喜好的句型结构，并能够运用到实际对话中。应用：学生能够在图片或情境中运用所学词汇和句型进行简单对话。能力目标能力目标聚焦于学生将知识转化为实际应用的能力。学生将通过参与各种活动，如角色扮演、小组讨论和游戏，来提高他们的听说能力和交际技巧。能力目标包括：操作：学生能够独立进行简单的英语对话，表达自己的喜好。思维：学生能够从不同角度思考，提出关于糖果的问题，并尝试用英语回答。解决问题：学生能够在实际情境中运用所学知识，解决与糖果相关的问题。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的跨文化理解和积极的生活态度。通过学习，学生将能够欣赏不同文化的多样性，并学会尊重他人的喜好。情感态度与价值观目标包括：情感：学生能够表达对英语学习的兴趣和对糖果的喜爱。态度：学生能够以积极的态度参与课堂活动，乐于与他人交流。价值观：学生能够认识到分享和尊重他人喜好的重要性。科学思维目标科学思维目标关注于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生将通过分析、比较和归纳，来理解询问和回答喜好的语言结构。科学思维目标包括：分析：学生能够分析询问喜好的句型，并理解其语法结构。比较：学生能够比较不同句型的用法，并识别其差异。归纳：学生能够归纳总结询问喜好的不同方式，并能够应用于新的情境。科学评价目标科学评价目标旨在培养学生的自我评估和反思能力。学生将通过参与评价活动，学会如何评价自己的学习过程和成果。科学评价目标包括：自我评估：学生能够反思自己在课堂上的表现，并设定个人学习目标。反思：学生能够反思自己的学习策略，并探讨如何改进。评价：学生能够根据评价标准，对同伴的工作给出建设性的反馈。三、教学重点、难点教学重点本课时教学的重点在于帮助学生掌握询问和回答喜好的基本句型和词汇。重点包括：理解并运用"Doyoulike…?"、"Yes,Ido/No,Idon’t."等句型进行日常对话。识别和运用与糖果相关的词汇，如"fruitcandy"、"chocolate"等。通过角色扮演和小组活动，实践和应用所学句型和词汇。这些内容是学生学习英语交际能力的基础，对于培养学生的语言运用能力至关重要。教学难点教学的难点在于学生如何将抽象的询问和回答喜好的概念与实际生活情境相结合。难点包括：理解并运用否定句和疑问句，尤其是在询问喜好时的语境应用。在实际对话中灵活运用句型，尤其是在遇到新情境时的应变能力。克服母语干扰，正确发音和语调，使对话自然流畅。为了突破这些难点，教学将采用情境模拟、游戏和互动练习，帮助学生逐步掌握这些技能。四、教学准备清单多媒体课件：准备包含糖果图片、句型示例和互动练习的PPT。教具：制作糖果形状的卡片，用于角色扮演和词汇练习。音频视频资料：收集与糖果相关的英语歌曲或视频，用于听力练习和激发兴趣。任务单：设计包含询问喜好的对话练习的任务单。评价表：准备学生表现评价表，用于课堂观察和反馈。预习教材：要求学生预习相关课文，了解糖果文化。学习用具：确保学生准备画笔、彩色卡片和计算器等。教学环境：设计小组座位排列，确保学生互动空间，并准备黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.激发兴趣，引入主题情境创设：教师手持一袋五颜六色的糖果，走到学生面前，微笑着问：“同学们，你们喜欢糖果吗？”互动提问：引导学生分享自己最喜欢的糖果种类，并简单描述其特点。引出问题：“那么，你们知道如何用英语表达自己的喜好吗？”目标明确：“今天，我们就来学习如何用英语询问和回答关于喜好的问题。”2.认知冲突，激发思考展示现象：教师展示一张图片，图片中展示的是不同国家的人们在分享糖果时的不同礼仪。引发讨论：“同学们，你们注意到这些图片中的不同了吗？为什么不同国家的人们分享糖果的方式会有所不同？”揭示冲突：“这是因为不同文化背景下，人们对糖果的理解和喜好各不相同。”明确学习目标：“今天，我们将通过学习，了解如何用英语表达自己的喜好，并尊重他人的喜好。”3.回顾旧知，铺垫新知复习旧知：教师带领学生回顾之前学习的英语问候语和基本句型。连接新知：“在今天的课程中，我们将学习如何将这些句型运用到询问和回答喜好的情境中。”明确学习路线图：“我们将从词汇学习开始，然后是句型练习，最后是实际对话演练。”4.游戏互动，轻松过渡糖果词汇游戏：教师将糖果卡片分发给学生，学生需要根据卡片上的糖果名称用英语进行描述。句型接龙：学生轮流用“Doyoulike…”的句型提问，其他学生回答，形成接龙游戏。总结导入：“通过刚才的游戏，我们复习了糖果词汇和句型，接下来，我们将进入新的学习环节。”5.预测学习效果，树立信心展望学习成果：“通过今天的学习，我相信大家能够掌握询问和回答喜好的英语表达。”鼓励学生：“请大家积极参与课堂活动，相信你们一定能够做到！”明确学习目标：“我们的目标是能够用英语进行简单的日常对话，表达自己的喜好，并尊重他人的喜好。”第二、新授环节任务一：糖果的世界目标：通过学习，学生能够理解并运用"Doyoulike…?"、"Yes,Ido/No,Idon’t."等句型进行日常对话。教师活动：1.展示一张包含不同种类糖果的图片，引导学生观察并说出糖果的名称。2.用英语提问：“Doyoulikecandy?”，观察学生的反应，并请他们用英语回答。3.引导学生用"Doyoulike…?"句型询问同伴的喜好，并记录下他们的回答。4.提供一些常见的糖果词汇，如“fruitcandy”、“chocolate”等，让学生练习使用。5.设计一个小游戏，让学生扮演糖果店员和顾客，进行对话练习。学生活动：1.观察图片，尝试说出糖果的名称。2.用英语回答教师的问题，表达自己的喜好。3.用"Doyoulike…?"句型询问同伴的喜好，并记录下他们的回答。4.学习并使用教师提供的糖果词汇。5.参与对话游戏，练习用英语表达喜好。即时评价标准：学生能够正确说出糖果的名称。学生能够用"Doyoulike…?"句型进行简单的对话。学生能够正确使用糖果词汇。任务二：糖果的故事目标：通过学习，学生能够理解并运用"What'syourfavoritecandy?"等句型询问和回答最喜欢的糖果。教师活动：1.讲述一个关于糖果的故事，引入"What'syourfavoritecandy?"句型。2.提问：“What'syourfavoritecandy?”，观察学生的反应，并请他们用英语回答。3.引导学生用"What'syourfavoritecandy?"句型询问同伴，并记录下他们的回答。4.提供一些常见的糖果词汇，如“fruitcandy”、“chocolate”等，让学生练习使用。5.设计一个小游戏，让学生扮演糖果店员和顾客，进行对话练习。学生活动：1.认真听教师讲述故事，并尝试用英语回答问题。2.用"What'syourfavoritecandy?"句型询问同伴，并记录下他们的回答。3.学习并使用教师提供的糖果词汇。4.参与对话游戏，练习用英语表达喜好。即时评价标准：学生能够正确回答"What'syourfavoritecandy?"。学生能够正确使用糖果词汇。学生能够参与对话游戏，练习用英语表达喜好。任务三：糖果的探险目标：通过学习，学生能够理解并运用"Candyisdeliciousbutit'snotgoodforyourteeth."等句型表达对糖果的看法。教师活动：1.展示一些关于糖果对牙齿有害的图片或视频。2.引导学生用"Candyisdeliciousbutit'snotgoodforyourteeth."句型表达对糖果的看法。3.讨论如何健康地享受糖果。4.设计一个小游戏，让学生扮演医生和病人，进行对话练习。学生活动：1.观察图片或视频，了解糖果对牙齿的危害。2.用"Candyisdeliciousbutit'snotgoodforyourteeth."句型表达对糖果的看法。3.参与讨论，提出如何健康地享受糖果的建议。4.参与对话游戏，练习用英语表达对糖果的看法。即时评价标准：学生能够正确使用"Candyisdeliciousbutit'snotgoodforyourteeth."句型。学生能够参与讨论，提出健康享受糖果的建议。学生能够参与对话游戏，练习用英语表达对糖果的看法。任务四：糖果的派对目标：通过学习，学生能够理解并运用"Let'shaveacandyparty!"等句型邀请同伴参加派对。教师活动：1.设计一个糖果派对的场景，展示派对上的活动。2.引导学生用"Let'shaveacandyparty!"句型邀请同伴参加派对。3.讨论派对的规则和注意事项。4.设计一个小游戏，让学生扮演派对策划者和参与者，进行对话练习。学生活动：1.观察派对场景，了解派对上的活动。2.用"Let'shaveacandyparty!"句型邀请同伴参加派对。3.参与讨论，提出派对规则和注意事项。4.参与对话游戏，练习用英语表达邀请和参与派对。即时评价标准：学生能够正确使用"Let'shaveacandyparty!"句型。学生能够参与讨论，提出派对规则和注意事项。学生能够参与对话游戏，练习用英语表达邀请和参与派对。任务五：糖果的创造目标：通过学习，学生能够理解并运用"Canyoumakeacandy?"等句型提出创造性的想法。教师活动：1.展示一些创意糖果的制作过程，激发学生的想象力。2.引导学生用"Canyoumakeacandy?"句型提出创造性的想法。3.讨论如何制作创意糖果。4.设计一个小游戏，让学生扮演糖果设计师，进行对话练习。学生活动：1.观察创意糖果的制作过程，激发想象力。2.用"Canyoumakeacandy?"句型提出创造性的想法。3.参与讨论，提出制作创意糖果的方法。4.参与对话游戏，练习用英语表达创造性的想法。即时评价标准：学生能够正确使用"Canyoumakeacandy?"句型。学生能够参与讨论，提出制作创意糖果的方法。学生能够参与对话游戏，练习用英语表达创造性的想法。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练1.基础巩固层练习内容：设计一系列与糖果相关的单词和句型，要求学生直接模仿例题进行拼写和造句。教师活动：1.展示糖果图片，引导学生用英语描述图片中的物品。2.提供一些糖果单词，要求学生拼写并造句。3.检查学生的拼写和句子结构，并提供必要的帮助。学生活动：1.观察图片，尝试用英语描述。2.拼写单词并造句。3.仔细听教师的反馈，并根据反馈进行修改。即时评价标准：学生能够正确拼写单词。学生能够用正确的句子结构造句。学生能够根据反馈进行修改。2.综合应用层练习内容：设计一些需要综合运用本课多个知识点的情境化问题或与以往知识相结合的综合性任务。教师活动：1.创设一个糖果店的情境，要求学生用英语进行角色扮演。2.提供一些关于糖果的历史和文化背景资料，要求学生进行阅读和总结。3.引导学生用英语进行讨论，分享自己的学习成果。学生活动：1.参与角色扮演，用英语进行对话。2.阅读资料，总结糖果的历史和文化背景。3.参与讨论，分享自己的学习成果。即时评价标准：学生能够用英语进行角色扮演，表达自己的喜好。学生能够阅读并总结关于糖果的历史和文化背景。学生能够用英语进行讨论，分享自己的学习成果。3.拓展挑战层练习内容：设计一些开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。教师活动：1.提供一些关于糖果的科学实验资料，要求学生设计实验方案。2.引导学生进行小组讨论，提出自己的实验假设。3.组织学生进行实验，观察实验结果，并进行分析。学生活动：1.设计实验方案，提出实验假设。2.参与小组讨论，提出自己的观点。3.进行实验，观察实验结果，并进行分析。即时评价标准：学生能够设计实验方案，提出实验假设。学生能够参与小组讨论，提出自己的观点。学生能够进行实验，观察实验结果，并进行分析。第四、课堂小结1.知识体系构建教师活动：1.引导学生回顾本课学习的主要内容，包括单词、句型和情境。2.要求学生用思维导图或概念图的形式梳理知识逻辑与概念联系。3.回扣导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。学生活动：1.回顾本课学习的主要内容。2.用思维导图或概念图的形式梳理知识逻辑与概念联系。3.思考导入环节的核心问题，并尝试用自己的话进行表达。小结内容：学生能够用英语描述糖果的名称、颜色、味道等特征。学生能够用"Doyoulike…?"、"What'syourfavoritecandy?"等句型进行简单的对话。学生能够用"Candyisdeliciousbutit'snotgoodforyourteeth."等句型表达对糖果的看法。学生能够用"Let'shaveacandyparty!"等句型邀请同伴参加派对。学生能够用"Canyoumakeacandy?"等句型提出创造性的想法。2.方法提炼与元认知培养教师活动：1.引导学生回顾本课学习过程中运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。2.通过“这节课你最欣赏谁的思路”等反思性问题，培养学生的元认知能力。学生活动：1.回顾本课学习过程中运用的科学思维方法。2.思考并分享自己在学习过程中的体会和感受。3.反思自己的学习方法和学习效果。小结内容：学生能够认识到科学思维方法在学习过程中的重要性。学生能够反思自己的学习方法和学习效果。学生能够提出改进学习方法的建议。3.悬念设置与作业布置教师活动：1.巧妙联结下节课内容，提出开放性探究问题。2.将作业分为巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。3.提供作业指令，确保作业与学习目标一致，并给出完成路径指导。学生活动：1.思考下节课内容，提出开放性探究问题。2.完成必做作业，巩固基础知识。3.选择性完成选做作业，满足个性化发展需求。小结内容：学生能够提出与糖果相关的开放性探究问题。学生能够完成必做作业，巩固基础知识。学生能够根据自己的兴趣和能力选择完成选做作业。六、作业设计1.基础性作业核心知识点：糖果名称、喜好表达句型、健康小贴士。作业内容：1.请用英语列出五种你喜欢的糖果，并简单描述它们的特点。2.用"Doyoulike…?"句型询问你的同学喜欢哪种糖果，并记录他们的回答。3.根据以下提示，用英语写一段短文，描述你最近参加的一次糖果派对：派对的时间、地点、人数。派对上的食物和饮料。你最喜欢的糖果和为什么。你在派对上的感受。作业要求：确保答案准确无误，使用正确的句型和词汇。短文要求结构完整，表达流畅。作业量控制在1520分钟内可独立完成。2.拓展性作业核心知识点：糖果的历史、文化、制作工艺。作业内容：1.查找资料，了解不同国家和地区的传统糖果，并制作一份简单的介绍。2.设计一份调查问卷，询问同学们最喜欢的糖果类型，并分析结果。3.观察家中或社区中的糖果制作过程，尝试用英语记录下来，并分享你的观察。作业要求：介绍内容要准确，包含相关信息和细节。调查问卷设计要合理，能够收集到有效的数据。观察记录要详细，用英语表达清晰。3.探究性/创造性作业核心知识点：糖果与科学、艺术的关系。作业内容：1.设计一种新型的糖果，并撰写一份产品说明，包括糖果的名称、成分、制作方法和特色。2.创作一首关于糖果的英语歌曲，并用英语进行演唱。3.以“糖果与艺术”为主题，设计一份手抄报或海报，展示你对糖果艺术的独特理解。作业要求：产品说明要详细，包括所有必要的信息。歌曲要原创，演唱要流利。手抄报或海报要设计美观，内容丰富。七、本节知识清单及拓展1.糖果名称：学习并掌握英语中常见糖果的名称，如“fruitcandy”、“chocolate”、“lollipop”等。2.喜好表达句型：掌握询问和回答喜好的句型，如“Doyoulike…?”、“Yes,Ido/No,Idon’t.”、“What'syourfavoritecandy?”等。3.糖果描述：能够用英语描述糖果的特点，如颜色、味道、形状等。4.糖果文化：了解不同国家和地区的传统糖果及其文化意义。5.糖果制作工艺：学习简单的糖果制作过程，了解糖果的基本制作步骤。6.糖果与健康：了解糖果对健康的影响，如对牙齿的损害等。7.糖果派对：学习如何用英语邀请朋友参加糖果派对，并描述派对上的活动。8.创意糖果设计：提出创造性的糖果设计想法，如口味、形状、包装等。9.英语表达技巧：通过糖果主题练习英语口语表达，提高语言交际能力。10.思维训练：通过糖果话题的讨论，培养逻辑思维和批判性思维能力。11.文化理解：通过学习糖果文化，增进对不同文化的理解和尊重。12.情感态度：通过学习糖果相关的知识和活动，培养学生的积极情感和良好态度。13.科学思维：在糖果的制作过程中，引导学生运用科学思维方法，如观察、实验、推理等。14.跨学科学习：将糖果知识与艺