统编版语文六年级下册第一单元习作：家乡的风俗教学课件

家乡的风俗六年级下册第一单元习作图片展示的是什么风俗呢？元宵舞龙灯春节打糍粑中秋烧塔一审题指导一起看看习作题目吧！我要写什么：◎介绍家乡的一种风俗或叙述参加一次家乡风俗活动的经历。我要怎么写：◎可以从风俗的由来、内容、活动形式、寓意、人们对这种风俗的看法等方面来搜集资料。◎要重点介绍体现风俗特点的部分。◎叙述参加风俗活动的经历时，重点描写活动现场的情况和自身的感受。我能写什么：◎对风俗习惯的看法，如赞美、批判等。写作要素：习作时注意抓住重点，写出特点。习作误区“大闯关”1.请判断下列做法是否符合本次习作要求，符合的在后面的括号内打“√”，不符合的在后面的括号内打“×”。①写参加制作青团的活动经历，写作内容是记叙自己学习做青团，失败了很沮丧，后来在妈妈的鼓励下，再次尝试，终于成功的事。（）②写参加腌萝卜的活动经历，记叙霜降后跟随家人去地里拔红皮萝卜，回来后经过清洗、切条、晾干、调制料汁、浸泡等流程，腌制一个星期后享用的过程，描述萝卜微辣酸甜、爽脆可口的味道。（）√×答案和解析1.①×②√（选项①记叙的是“我”做青团的事，却没写出青团在起源、做法、口味、寓意等方面的特点，不符合习作要求。选项②通过记叙“我”和家人腌萝卜的过程，巧妙地写出了腌萝卜这一饮食风俗的特点，如材料要选用霜降后的红皮萝卜，制作包含清洗、切条、晾干、调制料汁、浸泡等流程，腌制时间是一个星期，味道微辣酸甜、爽脆可口等，符合习作要求。）×没写出青团在起源、做法、口味、寓意等方面的特点。√通过记叙腌萝卜的过程，写出饮食风俗的特点。侧重于记叙自己做的事，缺少对风俗的描写。写作误区③写观看舞龙灯，重点描写活动现场敲锣打鼓、“龙”逐“龙灯”、灯火辉煌的欢腾场面，以及自己观看舞龙灯时激动、快乐的心情。（）④写观看英歌舞表演，详写活动开始前人们欢聚一堂，忙前忙后地做准备的情景，略写活动开始后，表演者画着脸谱妆容、穿着特色服饰、手拿短木棍边击打边舞动的场景。（）√×答案和解析1.③√④×（选项③写参加一次风俗活动的亲身经历，重点描写活动现场的情况和自身的感受，符合习作要求。选项④详写英歌舞表演前的准备工作，这部分内容难以体现英歌舞的特点，而能够体现英歌舞特点的内容——表演者画着脸谱妆容、穿着特色服饰、手拿短木棍边击打边舞动，却略写，重点抓取不当，没能写出风俗的特色，不符合习作要求。）√重点写风俗活动现场的情况和自身的感受。×重点抓取不当，没能写出风俗的特色。没有重点描写体现风俗特点的部分。写作误区2.下面做法符合本次习作要求的是（）（多选）A.记叙元宵节当天“我”和家人做汤圆、赏花灯、猜灯谜的快乐经历。B.介绍家乡清明节插柳、祭祖、放风筝的风俗。C.写家乡的社火表演，介绍彩旗方阵、舞龙舞狮方阵、踩高跷方阵、扭秧歌方阵等表演内容，其中重点介绍扭秧歌方阵。D.叙述今年春节时“我”和家人一起做糍粑的经历。答案和解析2.CD（AB两项写的是多个风俗，不符合题目写一种风俗的要求。C选项的彩旗方阵、舞龙舞狮方阵等都是社火表演中的其中一环内容，介绍的依旧是一种风俗；D选项写的是“我”参加一次风俗活动的经历，符合习作要求。）写了不止一种风俗。写作误区√介绍社火表演这一种风俗中的内容。×AB写的是多个风俗，不符合题目要求。√写“我”参加一次风俗活动的经历。CD二选材构思写风俗，可以写什么？选材导图

要尽量选家乡特有的或别处少见的风俗。如果写的风俗很多地方都有，那么最好写出这种风俗在你的家乡不一样的地方，如在你的家乡，饺子会被包成元宝的形状。篇章构思三方法点拨

怎么才能把风俗介绍得吸引人呢？（一）介绍一种风俗1.抓住重点

可以从下面的角度想一想要写的风俗有什么特别之处，进而确定风俗的主要特点。可以根据风俗的主要特点来确定要重点描写的内容。（1）多角度描写吃法多样：煮、煎、炒、泡独特之处多角度描写饮食类风俗

米豆腐吃法多样，堪称人间美味。煮着吃时，软软的，滑滑的，刚入嘴，便滑入肚中。煎着吃时，焦脆可口，吃下去“嘎巴嘎巴”地响，每一次咀嚼都是一次让味蕾过足瘾的体验。炒着吃时，米豆腐混杂着蒜蓉、香油等的味道，弹润香糯，让人回味无穷。泡着汤吃最美味，嫩黄色的米豆腐浸在汤中，表演“水上芭蕾”，葱花点缀着米豆腐，色味双全，那升腾的热气迎面扑来。在冬天吃上这样的美食，谁能不觉得温暖呢？

——《人间美味米豆腐》

可以先用一句话概括风俗的独特之处，再从多个角度展开具体描写。2.写出特点人间美味：口感独特

、视觉享受

、心灵慰藉重点难点多角度描写活动类风俗

招龙节是一场盛宴。芦笙吹，锣鼓响，鞭炮鸣，在热闹的氛围中，苗家女子头戴牛角银冠，身穿刺绣百鸟衣，佩戴银项圈，男子头戴布帽，身穿靛蓝土布对襟衣，腰系织锦腰带，他们跳起芦笙舞，共享喜庆。席间，牛肉、羊肉、鹅肉、白公鸡、糯米饭等美食摆满长桌，村民们或蹲或站，大碗喝酒，大口吃肉，大声说笑，好不快活。

——《苗岭招龙节》用品喜庆独特之处服饰漂亮食物丰盛

还可以从其他角度来介绍风俗的特点。道具制作材料表演者面部妆容口中唱词肢体动作……（2）多方面列举

贴春条大有讲究。“出入平安”贴在家门上，“阖家欢乐”大多贴在客厅的墙上，“琴瑟和鸣”贴在夫妻的卧房，“学业有成”贴在孩子们的卧室，“食禄丰盈”要贴在厨房，“水到福来”贴在厕所，“六畜兴旺”贴在鸡窝、猪圈、牛棚等圈养家禽家畜的地方……爷爷说，贴对了位置，才能把福气迎进家门。——《贴春条》

五色糯米饭，让我难以忘怀。它呈黑、红、黄、紫、白五种颜色。黑色由枫叶染就，象征大地厚德，护佑安康；红色由红蓝草染就，如旭日般火热，寓意兴旺吉祥；黄色由密蒙花染就，似稻穗般金黄，象征五谷丰登；紫色由紫蓝草染就，若朝霞初现，代表富裕殷实；白色是糯米本色，象征纯洁无瑕的心灵。它们体现了家乡人对未来美好的期望。——《五色糯米饭》多方面列举风俗物品的应用多方面列举风俗的寓意

如果罗列的这些方面之间有一定的顺序，如先后顺序、重要程度递减等，可以按顺序罗列。

如果风俗可以罗列的方面很多，可以选择其中几项最具有代表性的来写。（3）同类间对比对比要在同类事物之间进行。甜口豆腐花

VS咸口豆腐花甜口豆腐花

VS咸口粽子

注意：选熟悉的事物来对比；不要贬低其他事物。

如果说，城市里的糕点被精心摆放在锃亮的橱窗中，造型精美，包装华丽，像优雅、高贵的洋娃娃，那么，家乡的草草粑被放在灶台上，就像是带着烟火气的泥娃娃，既质朴又纯粹，还带着手心的温暖。草草粑，虽外表朴实无华，却是宜宾屏山人生活之中不可缺少的一部分，承载着浓浓的乡情，备受大家喜爱。——《家乡的草草粑》城市里的糕点

VS家乡的草草粑

突出家乡的草草粑的烟火气、质朴、纯粹、温暖、乡情浓的特点

还可以怎么介绍家乡的风俗呢？（二）写参加一次风俗活动的经历

初四的晚上，天色还未完全暗下来，偶尔有凉风吹过。村子文化馆那片最平坦的地面被用作“舞鹰雄”的舞台，舞台上放置着几根木桩。形似狮子、头长麒麟角的“红雄”，尖嘴宽翅、眼神锐利的“金鹰”，静静站在舞台中央，蓄势待发。台前早已挤满了人，他们或拿着手机，对准舞台不停地拍照，或挥舞手中的彩旗，练习着加油打气，或和旁边的人聊个不停。音乐声、笑声、快门声如海啸般席卷了整个文化馆。

——《苗岭招龙节》1.描写活动现场的情况

尽量选择能体现风俗特点的内容来写。（1）描写活动整体环境天气情况现场声音观众表现风俗景物重点（2）描写活动中主要人物的表现①分角色，说做法

主要人物一般指在风俗活动中承担重要工作或扮演重要角色的人。他们是活动的灵魂人物，能体现风俗的特点。难点②点面结合，写表现

可以根据写作内容将“点”与“面”自由组合。点面

印象最深刻的人物

描写

最有特点的人

你最感兴趣的人

对主要人物整体的描写“点＋面”“面＋点”写多个有差异的“点”……

活力四射的英歌舞队迎面走来。队员们扮成梁山好汉，头戴样式各异的帽子，身穿款式不一的衣服，脸上画了色彩斑斓的妆容，且歌且舞。队伍最前方，扮作“鼓上蚤”时迁的男孩手持黑白相间的道具蛇，时而大跨步，时而转个圈，时而大撤步，灵活地舞动着，那矫捷的身姿让人移不开眼。在他的带领下，队员们动作整齐，有力地跳着舞，伴随着仿佛能穿透云霄的呐喊声，每走一步，手中的木棍便在空中划出一道优美的弧线，那场面让人热血沸腾。

——《活力四射英歌舞》面面点2.描写自身感受写出感官享受写出情绪情感写出对风俗的思考、领悟或反思如吃煎堆时尝到的味道及其给你带来的感受等如自己对家乡端午赛龙舟的喜爱如自己对清明节烧纸钱的反思和批判

感受可以这样写:

看着受气氛感染而放声高歌、开怀大笑的人们，我心中欢喜的火苗疯狂跳动。我不禁默默搓手，跃跃欲试，伸颈探手，挤开大人们高大的身躯，来到制作糍粑的摊位前。

大人们先把打好的糯米放到案板上，粗糙的大手、肉乎乎的小手、纤长的素手，都在做着压制、调圆、压扁的动作，印出“囍”字、花草纹样，或寓意好事成双、幸福喜乐的字样，最后用芭蕉叶把糯米包裹起来。刚做好的糍粑散发出的缕缕清香在鼻间萦绕。人们将部分糍粑放在甜津津的红糖水里蘸一下；将部分糍粑煎得金黄焦香；给部分糍粑淋上晶莹剔透的桂花糖浆，再配上风味独特的黄豆粉……无论是什么味道，都能给人幸福感。

糍粑香甜可口，其中浓厚的历史气息，可不是用“诱人的美食”就能概括的，因为它还寄托着人们对美好生活的向往。

——《打糍粑》情绪情感对风俗的思考感官享受

学以致用竹香四溢端午节天目山下，日头西沉，跟个咸蛋黄似的。街上飘着粽香，混着各家的炊烟，把端午烘得跟蒸笼里的粽子一般热乎。当日头亮堂堂地挂在天上时，人们开始包粽子了。我们临安人包粽子可讲究了，得用天目山的泉水泡糯米，砍来新竹的竹筒煮，那清香味儿，是别处没有的。瞧瞧，院子里，竹筒整整齐齐地站立着，糯米在山泉水里泡着澡，一把细麻绳被放在旁边。伢儿（方言，指小孩儿）们也不闹了，搬一张小板凳坐成一排，托着两个圆鼓鼓的腮帮子，看大人们包竹筒粽。一时间，哗啦哗啦的洗糯米声，噼啪噼啪的劈竹筒声，沙沙沙的粽叶摩擦声，填满了小小的院落。“天气情况＋风俗景物＋观众表现＋现场声音”，描写活动整体环境阿婆戴着老花镜，正跟青竹筒较劲。噼啪，刀刃斜走，竹筒裂成两半，藕断丝连。“囡囡（方言，对小孩儿的爱称），你仔细瞧瞧！”阿婆手腕子一抖，金灿灿的米粒儿跟苕溪里的小白条摆尾似的，扑簌簌落进了竹筒里。赤豆在米堆里躲着，咸肉片子油浸浸的且泛着光，日光一照，糯米仿佛被镀了层金边。嬢嬢（方言，对年长女性的称呼）们都来搭把手，三五成群凑在一起，嘴里拉着家长里短，手上利落地塞着粽料。我们这些大点儿的伢儿，喜滋滋地接过竹筒粽，用粽叶封住竹筒口，用麻绳在竹筒腰上系个蝴蝶结。小伢儿们就在一旁玩耍，拿着竹筒追逐打闹，调皮的还会偷摸抓点儿粽料吃。很快，一排排整齐的竹筒粽平躺在灶台上，像极了一组排箫。人们把它们放进大铁锅里，添几把柴，噼里啪啦，就等粽子熟了。分角色，说做法日头刚落，蒸锅就憋不住香了。竹筒的清香混着糯米甜、猪油香，顺着门缝往外蹿。揭开锅盖，白白的热气迎面扑来，让人误以为进了蟠桃会。咔嚓，竹筒掰开的脆响让人听了就感到痛快。

我馋得不行，对着粽子胡乱吹几口气，就咬了下去，米粒吸饱了竹香，甜里带着山泉的清气，落胃（方言，指吃得很满足）嘞，让人连指头上沾的米渣都要舔干净。我们包的粽子很多，但我们这些伢儿偏要急呼呼地吃，闹哄哄地抢，就怕吃不痛快哩。临安城的端午味儿全在这竹筒里，侬细细品，那糯米还带着天目山的潮气，那竹香中似乎还有卧龙寺的钟声。写出感官享受写出情绪情感方法小结方法2家乡的风俗介绍一种风俗方法11.抓住重点2.写出特点1.描写活动现场的情况2.描写自身感受（1）多角度描写（2）多方面列举（3）同类间对比写参加一次风俗活动的经历（1）描写活动整体环境（2）描写活动中主要人物的表现①分角色，说做法②点面结合，写表现四范文与素材来看看优秀范文是怎么写的！元宵舞龙灯家乡的元宵节，最有特色的风俗活动就是舞龙灯。那时，村庄灯火通明，宛如白昼，人声鼎沸，好不热闹。听村里的长辈说，舞龙灯这风俗可大有来头！传说有一个盛产荷花的村子，村里有个小孩因缘际会变成了一条龙，之后盘旋上天，一直庇佑着村子。人们为了感谢他让村子风调雨顺，便采了九百九十九片荷花瓣，缝成一条“百叶龙”来纪念他。此后每年元宵节，村民都舞起龙灯，以求消灾辟邪，平平安安。元宵节到了，舞龙灯活动也如期而至。龙灯平日都被放在庙里，待到喜庆节日，人们才会把它请出来。庄重的请龙灯仪式结束后，舞龙灯活动正式开始了。活动以旌旗、锣鼓、号角为前导，随后，鞭炮的爆炸声、人们的喧哗声、锣鼓的敲打声……一声接一声地钻进耳朵里，似一阵阵连绵的雷声。单是听这声音，我脑海里便清晰地浮现出了一幅盛大的节日风俗图。我在家门口伫立，翘首以盼，等待舞龙灯的队伍从门前经过。AI讲范文终于，排在队伍前的大妈们打着腰鼓出现了。她们身着喜庆的红色衣服，腰间都挂着一面小鼓，手拿鼓槌用力地敲打着鼓面，整齐的鼓声气势十足，那是在给舞龙灯打节奏呢。“咚咚锵、咚咚锵”，伴着热闹的锣鼓声，一个壮汉手持木棍撑着“龙珠”大步走来。那“龙珠”是金黄色的，十分吸引人。在他身后，一排人手举支撑着“龙头”和“龙

身”的木棍紧紧跟随着。那“龙头”神情威武，“龙身”精美华丽。只见“龙头”向上扬起，要去咬那“龙珠”，“龙珠”往下一躲，“龙”扑了个空，“龙身”也扭动起来，片片“龙鳞”纷纷摇摆，花边翻转，宛如波浪，又似黑夜中明亮的焰火，闪动着，跳跃着，异常耀眼。我高声欢呼，这时，大人们点燃烟花，燃放鞭炮，“噼里啪啦”的声音使舞龙灯的场面更加热闹。在舞龙灯队的后面，举旗的，踩高跷的，抬轿子