2025年初二春季语文真题集

2025年初二春季语文真题集考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给下列加点字注音，并根据拼音写汉字。(1)他dìng（）心认为，这次考试自己一定能取得好成绩。(2)这幅山水画的意境深远，令人回味无穷，真是巧夺天gōng（）。(3)面对突如其来的挑战，他表现得镇定自若，wéi（）然不动。(4)为了完成这项艰巨的任务，大家齐心协力，lěngbó（）前行。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.拈轻怕重鲜为人知锲而不舍B.惟妙惟肖气冲斗牛长途跋涉C.荒谬绝伦心安理得按步就班D.鬼鬼祟祟历历在目精益求精3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过老师的耐心教导，使我深刻认识到了自己的错误。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.激烈的篮球比赛，吸引了学校里许多师生驻足观看。D.他不仅学习好，而且乐于助人，是大家学习的榜样。4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）(1)面对浩瀚的宇宙，人类知道得还不多，需要不断去探索。(2)这幅画的色彩运用非常大胆，给人一种强烈的视觉冲击力。(3)小明在学习上遇到困难，总是能虚心向老师和同学请教。A.奇怪惊奇勇敢B.奇妙惊奇勇敢C.奇妙奇怪勇敢D.奇怪奇怪勇敢5.古诗文默写。(1),关山度若飞。(2),何须浅碧深红色，自是花中第一流。(3)《论语》中强调学习要与思考相结合的名句是：,。(4)李白《望岳》一诗中，描写泰山巍峨高耸、气势雄伟的句子是：,。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第6～9题。【文本】风，是自然界的精灵。它没有固定的形体，却无所不在；它没有固定的声音，却变幻万千。春日，它拂过柳梢，带来勃勃生机；夏日，它穿过林间，送去阵阵清凉；秋日，它掠过田野，染黄了丰收的希望；冬日，它呼啸于山野，演绎着冰封雪飘的寂静。风是温柔的。它轻抚孩童的脸颊，像母亲的手；它吹开含苞的花朵，像无声的鼓励；它掀起湖面的微波，像低语的情愫。在风里，你能感受到生命的温柔与美好。风也是严厉的。它掀起狂沙，遮天蔽日，让旅人迷失方向；它吹断树木，摧毁房屋，带来无尽的灾难；它呼啸着穿过峡谷，发出震耳欲聋的声响，仿佛大自然的怒吼。在风面前，人类显得如此渺小。然而，风又是公平的。它吹动帆船，助力远航；它掀起麦浪，带来富饶；它冷却暑气，带来舒适。它既能带来生机，也能带来毁灭；既能抚慰心灵，也能考验意志。关键在于我们如何面对它，如何利用它，如何与它和谐相处。风，是大自然的教诲者。它教会我们顺应自然，也教会我们抗争命运；它教会我们温柔待人，也教会我们坚强不屈。学会与风相处，就是学会与自然相处，学会与人生相处。6.文章开头描绘了风在不同季节中的不同景象，这样写有什么作用？7.第6段和第7段从内容和结构上看有什么关系？8.结合全文，谈谈你对“风，是大自然的教诲者”这句话的理解。9.你是否也有过与“风”相似的经历或感悟？请结合自身实际简要谈谈。三、古诗文阅读阅读下面的文字，完成第10～12题。【文本】醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！10.这首词选自哪位词人的哪部作品？这首词表达了作者怎样的思想感情？11.词中“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描绘了怎样的战斗场面？12.词人为何在“赢得生前身后名”之后紧接着写出“可怜白发生”？这样写有何用意？四、写作请以“______，我的风景”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整（横线处可填入具体事物、地点、人物、情感等），然后作文；文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识与运用1.(1)定(2)裁(3)惟(4)陵解析：考查汉字的认读和书写能力。拼音对应的汉字需要结合读音和字形进行准确判断和书写。“定”读dìng，“裁”读cái，“惟”读wéi，“陵”读líng。2.B解析：考查词语的准确运用和书写能力。A项“拈轻怕重”的“拈”应为“niān”；C项“荒谬绝伦”的“谬”应为“miù”；D项“鬼鬼祟祟”的“祟”应为“suì”。B项全部正确。3.C解析：考查病句辨析。A项成分残缺，“使”字多余；B项不合逻辑，“防止”与“不再”矛盾；C项句子结构完整，表意清晰；D项搭配不当，“学习好”与“乐于助人”之间不能用“而且”连接。4.B解析：考查词语的准确运用能力。“奇妙”指稀奇而巧妙，“奇怪”指异乎寻常，觉得出乎意料。第（1）句描述宇宙，用“奇妙”更贴切。第（2）句描述色彩带来的强烈感受，用“惊奇”更合适。第（3）句描述请教行为，用“勇敢”指敢于提问、不怕困难。5.(1)旦辞爷娘去(2)浓艳最宜晚(3)学而不思则罔思而不学则殆(4)造化钟神秀阴阳割昏晓解析：考查古诗文默写。要求准确、流畅地背诵和书写指定的名句名篇。注意错别字和标点符号。二、现代文阅读6.开头通过描绘风在不同季节中的具体景象，形象地展现了风的多样性和普遍存在，为下文论述风的温柔与严厉、公平以及教诲作用作了铺垫，也激发了读者的阅读兴趣。解析：考查段落作用分析。解答此类题，要从内容、结构、表达效果等方面考虑。内容上，描绘了风的多样性；结构上，引出下文对风的不同方面的论述；表达效果上，生动形象，吸引读者。7.第6段写风的温柔，第7段写风的严厉，这两段从反面和正面对比着写风的不同面貌，使文章内容更加全面、丰富，结构更加清晰，同时也增强了文章的论证力度。解析：考查段落关系分析。解答此类题，要明确段落之间的逻辑关系，如总分、分总、并列、对比、递进、因果等。此处第6段和第7段是并列关系中的对比关系，从不同角度（温柔与严厉）描写风。8.风既能带来生机、温柔抚慰，也能带来毁灭、考验意志，这启示我们自然现象有好有坏，要认识自然、顺应自然，同时也要学习风的特点，在顺境中不骄傲，在逆境中不气馁，保持温柔与坚强。解析：考查句子含义理解与拓展。解答此类题，要结合上下文，理解句子的字面意思和深层含义。这句话将风比作教诲者，意味着风的现象启示人们如何认识世界、如何面对人生。9.略（示例：我曾经经历一次突如其来的暴风雨，它摧毁了家园，但也让我明白了生命的脆弱和团结的力量，学会在困境中坚强面对。）解析：考查联系实际谈感悟。此题开放性较强，鼓励学生结合自身经历或感受作答。作答时注意结合文本主旨，表达真情实感。三、古诗文阅读10.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达了作者渴望抗金报国、建功立业的雄心壮志，以及壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。解析：考查文学常识和作者思想感情分析。需要了解词的作者、作品名称及主旨。这首词是辛弃疾的代表作之一，抒发了强烈的爱国情怀和报国无门的苦闷。11.描绘了军营中战前准备充分、气势恢宏、战鼓嘹亮、号角齐鸣的热烈紧张场面。解析：考查诗句内容理解。解答此类题，要抓住关键意象（麾下炙、五十弦、塞外声、点兵），理解诗句所描