2025年初一春季教资培训试卷及答案

2025年初一春季教资培训试卷及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填涂在答题卡相应位置。）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应致力于学生素养的形成与发展。下列关于语文学科核心素养的说法，不正确的是（）。A.语言建构与运用是语文学科核心素养的基础。B.思辨与创造是语文学科核心素养的核心。C.审美鉴赏与创造是语文学科核心素养的重要组成部分。D.文化传承与理解是语文学科核心素养的延伸。2.在进行“背影”一课的教学设计时，教师计划通过播放电影片段、组织学生讨论等方式，引导学生体会父爱的深沉。这种教学方法主要体现了（）。A.直观教学法B.讨论教学法C.情境教学法D.演示教学法3.初中物理课上，教师演示“阿基米德原理”实验时，引导学生观察、记录数据，并分析浮力、排开液体所受重力之间的关系。这种教学活动主要体现了（）。A.探究性学习B.接受性学习C.合作性学习D.指导性学习4.某学生在数学课上经常出现粗心大意的错误，计算能力尚可。教师发现该学生注意力容易分散，容易受到外界干扰。针对该学生的特点，教师应重点培养其（）。A.数学思维能力B.计算准确性C.注意力集中能力D.问题解决能力5.初中历史教学中，教师引导学生将不同时期关于“丝绸之路”的资料进行整理、对比，分析其历史意义和现实意义。这种教学活动主要体现了历史学科核心素养中的（）。A.时空观念B.历史解释C.家国情怀D.人文关怀6.在英语教学中，教师鼓励学生通过角色扮演、小组讨论等方式进行口语练习，以提高学生的英语交际能力。这种教学活动主要体现了（）。A.语言知识的学习B.语言技能的训练C.跨文化意识的培养D.学习策略的指导7.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，初中生主要处于（）阶段。A.基本信任对不信任B.自主对羞愧C.巩固同一性对角色混乱D.恋爱对孤独8.教师职业道德规范的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表9.在进行教学反思时，教师回顾自己的教学行为，分析教学效果，并思考改进措施。这种反思方式属于（）。A.行动中反思B.课后反思C.前馈反思D.总结性反思10.初中地理教学中，教师组织学生开展“家乡气候特点调查”的活动，旨在让学生运用所学地理知识解决实际问题。这种教学活动体现了（）。A.地理知识的应用B.地理技能的培养C.地理思维的训练D.地理情感的激发二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）11.简述初中语文教学中“语言建构与运用”核心素养的具体内涵。12.结合实际，简述教师在课堂教学中如何运用“启发式”教学方法。13.简述教师在进行教学评价时应遵循的基本原则。14.初中阶段，学生的情绪波动较大，容易产生各种心理问题。教师应如何关注学生的心理健康？三、论述题（本大题共1小题，共10分。）15.结合新课改理念，论述教师在初中学科教学中应如何落实“立德树人”的根本任务。四、案例分析题（本大题共1小题，共30分。）16.阅读以下教学案例，并回答问题：某初中道德与法治教师在讲授“权利与义务”这一课时，首先播放了一段关于“见义勇为”的新闻视频，视频内容讲述了一位普通市民在看到他人遭遇不法侵害时，勇敢地站出来制止了犯罪行为，最终自身也受到了伤害。视频播放后，教师引导学生围绕以下问题展开讨论：（1）“见义勇为”行为体现了公民的哪些权利和义务？（2）我们应该如何看待“见义勇为”行为？（3）在维护自身权利的同时，我们应该如何履行公民义务？（4）作为中学生，我们应该如何践行“权利与义务”的统一？问题：（1）该教师采用了哪些教学方法？请结合案例进行分析。（10分）（2）该案例体现了道德与法治学科核心素养中的哪些方面？请结合案例进行分析。（10分）（3）如果你是该课教师，你还会采用哪些教学活动来帮助学生理解和运用“权利与义务”的知识？请结合实际进行设计。（10分）---试卷答案一、单项选择题1.B2.C3.A4.C5.B6.B7.C8.B9.B10.A二、简答题11.语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字的特征和运用规律，形成个体言语经验，发展在语言文字运用中理解和表达世界、交流沟通思想、传承和创新文化的能力。具体包括：理解和运用语言文字知识的能力；积累、梳理和整合语言文字素材的能力；根据语境准确、得体地运用语言文字进行交流沟通的能力；在具体情境中运用语言文字进行思考、发现、探索和解决问题的能力；根据需要运用语言文字进行表达和创造的能力。12.启发式教学方法是指教师在教学过程中根据教学目标和学生特点，创设问题情境，激发学生学习兴趣和主动性，引导学生积极思考、自主探究，从而获得知识、发展能力的教学方法。在课堂教学中运用启发式教学方法，教师可以采取以下措施：设置悬念，引发思考；提出问题，引导探究；启发思路，点拨关键；鼓励质疑，讨论争辩；联系实际，学以致用等。例如，教师在讲授一个新概念时，可以先提出与该概念相关的问题，引导学生思考，再逐步揭示概念的含义；在讲解一个例题时，可以先不给出解题步骤，引导学生自行分析，再进行讲解和总结。13.教师在进行教学评价时应遵循以下基本原则：客观性原则，评价标准和程序要客观公正，评价结果要反映学生的真实水平；发展性原则，评价要关注学生的进步和发展，帮助学生认识自己的优势和不足，明确努力方向；多样性原则，评价方式要多样化，包括定量评价和定性评价、形成性评价和总结性评价、教师评价、学生自评和互评等；针对性原则，评价要针对具体的教学目标和学生特点，具有针对性，能够有效地促进学生的学习和发展。14.教师应如何关注学生的心理健康：首先，教师应具备一定的心理健康教育知识，了解青少年心理发展的特点和规律，以及常见的心理问题。其次，教师应在日常教学中关注学生的情绪变化，及时发现学生的心理问题，并进行初步的疏导。再次，教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康。此外，教师还可以组织一些心理健康教育活动，如心理健康讲座、团体辅导等，帮助学生掌握心理调节的方法，提高心理素质。最后，教师应营造一个积极向上、和谐融洽的班级氛围，让学生感受到关爱和支持，促进学生的心理健康发展。三、论述题15.落实“立德树人”的根本任务，教师应在初中学科教学中做到以下几点：首先，要将思想道德教育融入到学科教学之中，挖掘各学科蕴含的思想道德教育资源，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。例如，在语文教学中，可以通过对优秀文学作品的学习，引导学生感悟真善美，培养学生的道德情操；在历史教学中，可以通过对历史事件和人物的学习，引导学生了解历史规律，培养学生的爱国情怀；在地理教学中，可以通过对地理环境的学习，引导学生树立人地和谐的观念。其次，教师要注重学生的实践体验，引导学生将所学知识运用到实际生活中，在实践中践行社会主义核心价值观。例如，可以组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中了解社会、服务社会；可以鼓励学生参与校园文化建设，让学生在实践中培养良好的道德品质。再次，教师要发挥自身的榜样作用，以自身的言行举止影响学生，引导学生形成良好的道德习惯。最后，教师要关注学生的个性发展，尊重学生的差异，因材施教，促进每个学生的全面发展。四、案例分析题16.（1）该教师采用了以下教学方法：视频教学法，通过播放新闻视频创设情境，激发学生学习兴趣；讨论教学法，通过设置问题引导学生进行讨论，促进学生之间的交流和互动；案例教学法，通过分析“见义勇为”的案例，帮助学生理解和运用“权利与义务”的知识。这些教学方法体现了教师注重学生的参与和体验，引导学生主动学习和探究。（2）该案例体现了道德与法治学科核心素养中的以下方面：首先，体现了“政治认同”核心素养，通过引导学生讨论“见义勇为”行为，帮助学生理解公民的权利和义务，增强学生的社会责任感和公民意识；其次，体现了“道德修养”核心素养，通过引导学生思考“见义勇为”的意义，帮助学生培养高尚的道德情操和价值观；再次，体现了“法治观念”核心素养，通过引导学生运用“权利与义务”的知识分析案例，帮助学生树立法治观念，增强法治意识。（3）如果我是该课教师，我还会采用以下教学活动来帮助学生理解和运用“权利与义务”的知识：首先，可以组织学生进行角色