2025年教师资格《小学教》真题集

2025年教师资格《小学教》真题集考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题：下列每小题有四个选项，其中只有一项是符合题目要求的。1.教育的本质属性是A.社会性B.实践性C.感染性D.有目的的培养人的活动2.“学而时习之，不亦说乎”体现的教学原则是A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则3.根据认知加工深度不同，可以把思维分为A.分析思维和综合思维B.动作思维、形象思维和抽象思维C.逻辑思维和非逻辑思维D.定势思维和创造性思维4.小学生以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡的年龄阶段是A.学前阶段B.小学低年级C.小学中年级D.小学高年级5.在小学教育中，德育处于首要地位，这是因为A.德育是智育、体育、美育的基础B.德育是学校教育的灵魂C.德育对小学生具有特殊重要性D.德育是培养全面发展人的重要组成部分6.小学阶段的劳动教育主要目标是A.培养学生熟练的劳动技能B.培养学生的劳动观念和习惯C.提高学生的劳动创造力D.发展学生的体力7.教师通过语言、文字向学生传授知识、技能，这种方法属于A.实验法B.讲授法C.讨论法D.演示法8.“教是为了不教”的教育家是A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.班杜拉9.我国义务教育的根本任务是A.提高国民素质B.培养创新人才C.促进教育公平D.传承中华文化10.学生小华在学习过程中表现出注意力不集中、思维迟缓、反应慢的现象，这可能是由下列哪项因素造成的A.营养不良B.情绪障碍C.注意缺陷多动障碍D.学习压力过大11.在小学课堂管理中，教师采用的说服方式主要是A.逻辑说服B.情感说服C.行为说服D.榜样说服12.小学教师王老师在教学“认识钟表”时，利用了实物钟表进行教学，这种教学方法属于A.讲授法B.实验法C.演示法D.讨论法13.教师在课堂上组织学生进行小组讨论，这种教学组织形式属于A.个别教学B.小组合作学习C.班级授课制D.现场教学14.小学语文教师在教学“桂林山水甲天下”时，引导学生欣赏桂林山水的图片和视频，并朗读课文，这种教学活动主要体现了A.知识与能力目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.知识、能力与情感态度目标15.对学生日常学习、行为规范养成进行的教育是A.思想教育B.道德教育C.智育D.心理健康教育16.在小学教育中，美育的主要目标是A.培养学生的审美能力B.培养学生的艺术创作能力C.提高学生的艺术欣赏水平D.培养学生的艺术表现能力17.小学教育心理学的研究对象是A.小学学生的学习心理B.小学教师的教育心理C.小学教育过程中的心理现象及其规律D.小学生的个性心理18.“一把钥匙开一把锁”体现的教学原则是A.科学性原则B.系统性原则C.因材施教原则D.启发性原则19.我国古代伟大的教育家孔子，其教育思想集中反映在A.《学记》B.《论语》C.《理想国》D.《大教学论》20.教育与社会发展之间的相互关系是A.教育决定社会发展B.社会发展决定教育C.教育与社会发展相互影响、相互促进D.教育与社会发展无关二、简答题：1.简述小学教育的特点。2.简述小学教师应具备的基本素质。3.简述小学教学过程的基本阶段。4.简述小学德育的内容。5.简述小学生情绪发展的特点。三、材料分析题：1.材料：小明是小学三年级的学生，上课时经常注意力不集中，做小动作，有时还会与同学发生争吵，教师多次批评教育，但效果不佳。分析：请运用教育心理学相关知识，分析小明出现上述行为的原因，并提出相应的教育建议。2.材料：一位小学语文教师在教学“咏鹅”一课时，除了讲解课文内容外，还组织学生进行诗歌朗诵比赛，并鼓励学生发挥想象力，创作自己的诗歌。分析：请运用课程与教学论相关知识，分析这位教师的教学行为体现了哪些教学原则和方法。四、论述题：1.试述小学教师如何在教育教学中践行“立德树人”的根本任务。2.结合实际，论述小学教师如何进行有效的课堂管理。试卷答案一、单项选择题：1.D解析：教育的本质是有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征。2.B解析：“学而时习之，不亦说乎”强调学习与练习的重要性，体现了巩固性原则。3.B解析：根据认知加工深度，思维可分为动作思维、形象思维和抽象思维。4.C解析：小学中年级是小学生从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡的关键时期。5.B解析：德育是学校教育的灵魂，决定着学校教育的性质。6.B解析：小学阶段的劳动教育主要目标是培养学生的劳动观念和习惯。7.B解析：讲授法是教师通过语言系统地向学生传授知识的一种方法。8.B解析：“教是为了不教”是杜威的教育思想。9.A解析：提高国民素质是义务教育的根本任务。10.C解析：注意力不集中、思维迟缓、反应慢是注意缺陷多动障碍的典型表现。11.A解析：小学教师的说服方式主要是逻辑说服，即通过阐述道理、分析事理来使学生明辨是非。12.C解析：利用实物钟表进行教学属于演示法。13.B解析：小组讨论属于小组合作学习的一种形式。14.D解析：该教学活动涵盖了知识、能力、情感态度等多个维度。15.B解析：对日常学习、行为规范养成进行的教育是道德教育。16.A解析：美育的主要目标是培养学生的审美能力。17.C解析：小学教育心理学的研究对象是小学教育过程中的心理现象及其规律。18.C解析：“一把钥匙开一把锁”体现的是因材施教原则。19.B解析：孔子的教育思想集中反映在《论语》中。20.C解析：教育与社会发展相互影响、相互促进。二、简答题：1.小学教育的特点：小学教育是基础教育，具有普及性、基础性、发展性。小学教育阶段儿童身心发展迅速，可塑性较强，是人生发展的关键时期。小学教育为儿童后续学习和生活奠定基础，对个体发展和社会进步具有重要意义。2.小学教师应具备的基本素质：小学教师应具备高尚的道德情操、扎实的专业知识、良好的教学能力、健康的心理素质、较强的沟通能力和创新精神。3.小学教学过程的基本阶段：小学教学过程的基本阶段包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、教学评价。4.小学德育的内容：小学德育的内容主要包括爱国主义教育、集体主义教育、社会公德教育、劳动教育、文明礼貌教育、心理健康教育等。5.小学生情绪发展的特点：小学生情绪发展的特点包括情绪体验日益丰富、情绪稳定性逐步提高、情绪调节能力不断增强、情绪表达逐渐社会化等。三、材料分析题：1.分析：小明出现上述行为的原因可能是多方面的，包括注意力缺陷、冲动控制能力不足、人际交往能力欠缺等。运用教育心理学相关知识分析，可能的原因有：*注意缺陷多动障碍（ADHD）：小明注意力不集中、做小动作可能是ADHD的表现。*家庭环境因素：家庭教养方式不当、缺乏父母关爱等可能导致小明行为问题。*学校环境因素：教师教学方法单一、班级管理不善等也可能影响小明的行为。*社会环境因素：不良同伴影响等也可能导致小明出现上述行为。教育建议：*进行专业评估：首先需要对小明进行专业的评估，确定其行为问题的原因。*制定个别化教育计划：根据评估结果，制定针对小明情况的个别化教育计划。*采用积极的行为干预策略：采用积极的行为干预策略，如奖励机制、行为契约等，鼓励小明积极行为。*加强家校合作：与家长沟通，共同关注小明的成长，形成教育合力。*提高小明的自我管理能力：通过训练，提高小明的注意力、冲动控制能力等。2.分析：这位教师的教学行为体现了以下教学原则和方法：*教学原则：*直观性原则：教师利用图片和视频进行教学，体现了直观性原则。*启发性原则：教师引导学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生创作自己的诗歌，体现了启发性原则。*因材施教原则：教师鼓励学生发挥想象力，创作自己的诗歌，体现了因材施教原则。*教学方法：*演示法：教师利用图片和视频进行教学，属于演示法。*讨论法：教师组织学生进行诗歌朗诵比赛，可以看作是一种讨论形式。*活动教学法：教师鼓励学生创作自己的诗歌，体现了活动教学法的思想。四、论述题：1.试述小学教师如何在教育教学中践行“立德树人”的根本任务。小学教师在学校教育中处于主导地位，是“立德树人”的根本实施者。小学教师可以在教育教学的各个方面践行“立德树人”的根本任务：*将德育融入各学科教学：小学教师可以将德育内容有机融入各学科教学中，例如在语文教学中进行爱国主义教育，在数学教学中进行逻辑思维教育，在美术教学中进行审美教育等。*发挥榜样示范作用：小学教师要以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样，潜移默化地影响学生。*加强学生思想品德教育：小学教师要积极开展学生思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。*关注学生心理健康：小学教师要关注学生心理健康，帮助学生解决心理问题，促进学生身心健康发展。*营造良好的校园文化：小学教师要积极营造良好的校园文化，为学生提供积极向上的成长环境。通过以上途径，小学教师可以将“立德树人”的根本任务落实到教育教学的各个环节，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.结合实际，论述小学教师如何进行有效的课堂管理。有效的课堂管理是保证教学顺利进行的重要条件，小学教师可以采取以下措施进行有效的课堂管理：*建立明确的课堂规则：小学教师与学生共同制定明确的课堂规则，并严格执行，让学生知道在课堂上应该做什么，不应该做什么。*营造良好的课堂氛围：小学教师要营造民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。*运用多样化的教学方法：小学教师要根据教学内容和学生特点，运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，