2024-2025学年高中数学 第1章 算法初步 12 基本算法语句 122 条件语句（教师用书）教案 新人教A版必修3

2024.2025学年高中数学第1章算法初步L2基本

算法语句L2.2条件语句（教师用书）教案新人教A

版必修3

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中数学第i章《算法初步》1.2节《基

本算法语句》中的1.2.2小节《条件语句》。本节课的主要内容有：

1.理解条件语句的概念和作用；

2.掌握条件语句的语法结构；

3.学会使用条件语句编写简单的算法；

4.能够分析条件语句执行的过程和结果。

在本节课中，我们将通过教材中的例题和练习题，让学生深入了解条件语句的使

用方法和注意事项，提高他们解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在通过条件语句的学习，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。具

体目标如下：

1.理解条件语句的概念和作用，提高学生的抽象思维能力；

2.掌握条件语句的语法结构，锻炼学生的编程实践能力；

3.学会使用条件语句编写简单的算法，提升学生的问题解决能力；

4.能够分析条件语句执行的过程和结果，增强学生的逻辑分析能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.条件语句的概念和作用：

2.条件语句的语法结构；

3.使用条件语句编写简单的算法。

难点：

1.理解条件语句的执行过程；

2.正确使用条件语句解决实际问题。

解决办法：

1.通过举例和练习，让学生多次接触条件语句，增强对其概念和作用的理解；

2.分步骤讲解条件语句的语法结构，让学生在编写算法时能够正确运用；

3.提供丰富的练习题，让学生在实践中掌握条件语句的使用方法；

4.引导学生分析条件语句的执行过程，培养学生逻辑分析能力；

5.鼓励学生提问和讨论，共同解决遇到的问题。

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学内容，我选择采用讲授法、实践法和互动法相结合的教学方法。

首先，通过讲授法向学生传授条件语句的概念、语法和应用；其次，利用实践法

让学生动手编写算法，加深对条件语句的理解；最后，通过互动法激发学生的思

考，培养学生的解决问题的能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）条件语句的概念：通过PPT展示条件语句的定义和作用，让学生初步了解;

（2）条件语句的语法：引导学生分析条件语句的语法结构，并以例题演示；

（3）编写算法：布置练工题，让学生独立或合作编写含有条件语句的算法，并

在课堂上分享；

（4）条件语句的应用：讨论条件语句在实际问题中的应用，引导学生思考如何

灵活运用。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT,展示条件语句的概念、语法和应用，辅助学生理

解和记忆；

（2）视频：播放有关条件语句的编程实例视频，让学生更直观地了解条件语句

的使用；

（3）在线工具：引导学生使用在线编程平台，实时编写和运行算法，提高实践

能力。

此外，在教学过程中，我还将继续关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学

方法和策略，以确保教学效果的最大化。通过以上教学方法与策略的运用，我相

信能够有效地帮助学生掌握条件语句的知识，提高他们的数学素养和解决问题的

能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，让学生提前了解条件语句的概念和作用。

学生活动：学生自主查阅教材，完成预习任务，初步了解条件语句。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、PPT

作用和目的：帮助学生对新知识有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）条件语句的概念和作用

教师活动：通过PPT展示条件语句的定义和作用，引导学生理解。

学生活动：学生认真听讲，参与讨论，加深对条件语句的理解。

教学方法：讲授法、互动法

教学手段：PPT、例题

作用和目的：明确条件语句的概念和作用，为学生运用条件语句打下基础.

（2）条件语句的语法

教师活动：分析条件语句的语法结构，以例题演示。

学生活动：学生跟随教师一起分析，动手编写含有条件语句的算法。

教学方法：实践法、互动法

教学手段：PPT、例题、在线编程平台

作用和目的：掌握条件语句的语法，提高编程实践能力。

（3）编写算法

教师活动：布置练习题，引导学生独立或合作编写含有条件语句的算法。

学生活动：学生动手编写算法，并在课堂上分享。

教学方法：实践法、互动法

教学手段：在线编程平台

作用和目的：巩固条件语句的应用，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，让学生进一步巩固条件语句的知识。

学生活动：学生完成课后作业，将所学知识应用于实际问题中。

教学方法；实践法

教学手段：教材、在线编程平台

作用和目的：提高学生运月条件语句解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维

能力。

知识点梳理

1.条件语句的概念和作用

条件语句是一种基本的算法语句，用于根据条件的真假来执行不同的操作。其一

般形式为：“如果（条件）成立，那么（执行的操作）：否则（执行的操作）

条件语句的作用是根据不同的条件，选择性地执行相应的操作，使算法具有灵活

性和可扩展性。

2.条件语句的语法结构

条件语句的语法结构包括三个部分：条件表达式、真值分支和假值分支。条件表

达式用于判断条件是否成立，真值分支用于执行当条件成立时的操作，假值分支

用于执行当条件不成立时的操作。条件语句的语法可以表示为：

如果（条件表达式）成立，那么（真值分支）

否则（假值分支）

3.条件语句的类型

条件语句可以根据条件的个数和形式分为简单条件语句和复合条件语句。简单条

件语句只包含一个条件表达式，复合条件语句包含多个条件表达式，可以通过逻

辑运算符（如与、或、非）连接。

4.条件语句的执行过程

条件语句的执行过程如下：

（1）计算条件表达式的值；

（2）如果条件表达式的值为真，执行真值分支的操作；

（3）如果条件表达式的值为假，执行假值分支的操作，

5.条件语句的应用

条件语句在算法中具有广泛的应用，可以用于解决各种实际问题，如排序、查找、

决策等。在编写含有条件语句的算法时，需要注意合理设计条件表达式，避免逻

辑错误或重复判断。

6.条件语句的注意事项

在使用条件语句时，需要注意以下几点：

（1）条件表达式要准确无误，避免逻辑错误或undefinedbehavior；

（2）尽量简化条件表达式，避免复杂的逻辑运算；

（3）合理使用逻辑运算符，提高算法的可读性和可维护性。

7.条件语句的编程实践

在编程实践中，条件语句通常与其他算法语句结合使用，如循环语句、函数等。

通过条件语句，可以根据不同的输入或条件，实现多样化的算法功能。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

本节课我们学习了条件语句的概念、语法和应用。条件语句是一种基本的算法语

句，用于根据条件的真假及执行不同的操作。条件语句的语法结构包括条件表达

式、真值分支和假值分支。条件语句的执行过程是先计算条件表达式的值，然后

根据值的真假执行相应的分支。条件语句在算法中具有广泛的应川，可以用于解

决各种实际问题。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，我们进行了当堂检测。检测题目包括选

择题、填空题和编程题，涵盖了条件语句的概念、语法和应用。以下是部分检测

题目：

（1）选择题

题目1：以下哪个是条件语句的正确语法？

A.如果（条件），那么（操作）；否则（操作）

B.如果（条件）成立，那么（操作）；否则（操作）

C.当（条件）时，执行（操作）

D.条件（条件）时，执行（操作）

题目2：以下哪个是条件语句的假值分支？

A.条件成立：操作

B.条件不成立：操作

C.条件成立时：操作

D.条件不成立时；操作

（2）填空题

题目3：请用条件语句完成以下任务：当变量a的值为5时，输出“a的值为5”,

否则输出“a的值不为5”。

题目4：请用条件语句完成以下任务：当变量x大于等于10时，将x的值减1,

否则将x的值加1。

（3）编程题

题目5：编写一个程序，输出1到10之间所有的偶数。

题目6：编写一个程序，根据用户输入的正整数n,计算并输出1到n之间所有

的素数。

反思改进措施

经过本节课的教学，我认识到以下几个方面的特色与创新：

I.引入实际问题情境，激发学生兴趣。通过生活中的实例，让学生理解条件语

句的应用，提高他们的学习积极性。

2.采用互动式教学，增强学生的参与感。通过提问、讨论等方式，引导学生主

动思考和探索，提富他们的逻辑思维能力。

3.利用在线编程平台，提高学生的实践能力。通过实时编写和运行算法，让学

生更好地理解和掌握条件语句的使用。

然而，在教学过程中也存在一些主要问题：

1.部分学生对条件语句的理解不够深入，对于复杂条件语句的编写和分析存在

困难。

2.部分学生在编写算法时，容易忽视条件语句的逻辑严密性，导致算法出现错

误。

3.课堂评价方式较为单一，主要是以书面作业为主，缺乏对学生实际编程能力

的评价。

针对以上问题，我将采取以下改进措施：

1.针对学生对条件语句理解不深的问题，我将通过增加实例和练习题，让学生

在实践中加深对条件语句的理解。同时，引导学生分析条件语句的执行过程，培

养他们的逻辑分析能力。

2.为了提高学生编写算法的逻辑严密性，我将引导学生学会使用注