2025年高职第一学年（小学教育）心理学强化试题及答案

2025年高职第一学年（小学教育）心理学强化试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.心理学成为一门独立学科的标志是（）A.1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室B.1903年桑代克出版《教育心理学》C.1913年华生发表《在行为主义者看来的心理学》D.1920年皮亚杰出版《儿童的语言和思维》答案：A2.小学生的思维发展主要处于（）A.直观动作思维阶段B.具体形象思维阶段C.抽象逻辑思维阶段D.辩证逻辑思维阶段答案：B3.个体对自己在各种任务活动中的表现和能力的认识属于（）A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.自我意识答案：C4.（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。A.学习策略B.元认知策略C.认知策略D.资源管理策略答案：B5.小学生记忆发展的主要特点是（）A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展B.机械记忆占优势，意义记忆逐渐发展C.形象记忆占优势，抽象记忆逐渐发展D.以上都是答案：D6.（）是指个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程。A.归因B.动机C.兴趣D.态度答案：A7.学习动机的基本结构包括学习需要和（）A.学习期待B.学习兴趣C.学习目标D.学习诱因答案：A8.奥苏贝尔提出的学习理论是（）A.认知结构学习理论B.有意义接受学习理论C.建构主义学习理论D.社会学习理论答案：B9.下列属于程序性知识的是（）A.关于猫的概念B.数学中的运算法则C.中国的地形特点D.历史事件的时间答案：B10.（）是指在学习新知识和解决新问题时所表现出来的能力。A.晶体智力B.流体智力C.一般能力D.特殊能力答案：B11.小学生品德发展的关键年龄是（）A.6岁B.7岁C.8岁D.9岁答案：D12.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学监控能力D.教学评价能力答案：C13.（）是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。A.学习需要B.学习期待C.学习兴趣D.学习动机答案：A14.按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）A.智力技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能答案：C15.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）A.元认知策略B.精细加工策略C.组织策略D.复述策略答案：C16.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同观念的思维特征是（）A.流畅性B.变通性C.独创性D.新颖性答案：A17.（）是指个体在学习活动中，为了达到学习目标而采取的一系列步骤、方法和手段。A.学习方法B.学习策略C.学习技巧D.学习工具答案：B18.（）是指个体在学习过程中，通过练习而逐渐形成的一种自动化的、完善的动作活动方式。A.认知技能B.心智技能C.动作技能D.操作技能答案：C19.小学生心理健康教育的总目标是（）A.提高学生的心理素质B.培养学生乐观、向上的心理品质C.充分开发他们的潜能D.促进学生人格的健全发展答案：ABCD20.（）是指个体在学习过程中，对学习活动所表现出来的一种积极的心理倾向。A.学习兴趣B.学习动机C.学习需要D.学习期待答案：A第II卷（非选择题共60分）简答题（共20分）答题要求：本卷共4小题，每小题5分。请简要回答问题。21.简述小学生注意发展的特点。22.简述影响学习迁移的主要因素。23.简述品德的心理结构。24.简述小学生心理健康的标准。论述题（共20分）答题要求：本卷共2小题，每小题10分。请结合所学知识，论述相关问题。25.论述如何培养小学生的学习兴趣。26.论述如何提高小学生的记忆能力。材料分析题（共10分）答题要求：阅读材料，回答问题。材料：小明是一名小学三年级的学生，他在学习上表现出一些问题。上课注意力不集中，经常开小差，做作业速度慢，而且错误较多。老师和家长都很着急，不知道该如何帮助他。2根据上述材料，请分析小明可能存在哪些学习问题？并提出相应的解决策略。教学设计题（共10分）答题要求：请根据所给内容，设计一个教学方案。内容：小学四年级数学“三角形的内角和”要求：写出教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程。答案：21.小学生注意发展的特点：从无意注意占优势逐步发展到有意注意占主导地位；注意的有意性由被动转为主动；注意有明显的情绪色彩；注意品质不断发展，包括注意的范围不断扩大、注意的稳定性不断增强、注意的分配和转移能力不断提高。22.影响学习迁移的主要因素：学习材料之间的共同要素；原有知识经验的概括程度；学习情境的相似性；学习的定势和态度；认知结构的特点；学习策略的水平。23.品德的心理结构：道德认识，是指对道德行为准则及其执行意义的认识；道德情感，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验；道德意志，是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程；道德行为，是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。24.小学生心理健康的标准：智力发展正常；情绪稳定、愉快；意志健全，有较强的行动自觉性、果断性、顽强性和自制力；自我观念正确，具有健全统一的个性；和谐的人际关系；较强的适应能力。25.培养小学生学习兴趣方法：建立积极的师生关系，让学生感受到教师的关爱和支持；创设有趣的教学情境，激发学生的好奇心和求知欲；采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求；给予及时的肯定和鼓励，增强学生的学习自信心；引导学生将学习与生活实际联系起来，让学生体验到学习的价值。26.提高小学生记忆能力方法：明确记忆目的，增强学习的主动性；理解学习材料的意义，减少机械记忆；对材料进行精细加工，促进深度理解；运用组块化策略，合理组织学习材料；运用多重编码方式，提高信息加工质量；重视复习方法，防止遗忘，如及时复习、合理分配复习时间、分散复习与集中复习相结合、反复阅读与试图回忆相结合、复习方法多样化等。27.小明可能存在的学习问题：注意力不集中，缺乏良好的注意品质；学习习惯不佳，导致做作业速度慢且错误多。解决策略：培养小明的注意力，如采用有趣的教学方式吸引他的注意力，通过一些注意力训练活动提高他的专注度；帮助小明养成良好的学习习惯，制定学习计划，合理安排时间，逐步提高学习效率。28.教学目标：让学生理解三角形内角和的概念，掌握三角形内角和是180°的规律，并能运用这一规律解决相关数学问题。教学重难点：重点是探究并验证三角形内角和是180°；难点是理解