2025年大学教育学（教育心理学应用）试题及答案

2025年大学教育学（教育心理学应用）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。A.1903B.1913C.1924D.19342.教育心理学研究的核心内容是（）。A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程3.学生在学习新知识时，常常会将已有的知识经验与新知识建立联系，这种学习迁移属于（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移4.小明在学习数学时，能够举一反三，触类旁通，这体现了他的（）能力较强。A.记忆B.思维C.观察D.想象5.教师在教学过程中，通过对学生的学习行为进行观察和分析，从而调整教学策略，这属于（）。A.教学反馈B.教学评价C.教学监控D.教学反思6.学生在学习过程中，对自己的学习结果进行自我评价和自我调节，这属于（）。A.自我管理B.自我监督C.自我控制D.自我效能感7.下列哪种学习动机属于内部动机（）。A.为了获得表扬B.为了得到奖励C.对知识的兴趣D.为了考上好学校8.学习策略中的认知策略不包括（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略9.学生在学习过程中，通过反复练习来巩固知识，这种学习方式属于（）。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习10.教师在课堂上通过提问、讲解等方式引导学生思考，这属于（）教学方法。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.谈话法11.学生在学习过程中，能够根据自己的学习情况调整学习进度和方法，这体现了他们的（）。A.自主学习能力B.合作学习能力C.探究学习能力D.创新学习能力12.下列哪种气质类型的人比较外向、热情、精力充沛（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质13.学生在学习过程中，对自己的能力缺乏信心，认为自己无法完成学习任务，这种现象属于（）。A.习得性无助B.自我效能感低C.焦虑D.恐惧14.教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，这体现了（）教学原则。A.启发性B.直观性C.因材施教D.循序渐进15.学生在学习过程中，通过小组合作的方式共同完成学习任务，这种学习方式属于（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习16.下列哪种学习理论强调学习是通过强化来实现的（）。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论17.学生在学习过程中，能够将所学知识应用到实际生活中，这体现了他们的（）。A.知识迁移能力B.实践能力C.创新能力D.解决问题能力18.教师在教学过程中，要培养学生的批判性思维能力，这属于（）目标。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.认知与发展19.学生在学习过程中，对学习内容产生浓厚的兴趣，这种兴趣属于（）。A.直接兴趣B.间接兴趣C.内部兴趣D.外部兴趣20.下列哪种教学模式强调以学生为中心，让学生自主探究学习（）。A.传递-接受教学模式B.自学-辅导教学模式C.引导-发现教学模式D.情境-陶冶教学模式第II卷（非选择题，共60分）（一）填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请将答案填写在题中的横线上。1.教育心理学是研究学校教育情境中____________________的基本心理规律的科学。2.学习动机的两个基本成分是学习需要和____________________。3.学习策略包括认知策略、____________________和资源管理策略。4.教师的教学监控能力主要包括____________________、教学反馈和教学调节。5.学生的学习风格主要包括认知风格、____________________和生理风格。（二）判断题（共10分）答题要求：本大题共10小题，每小题1分。判断下列各题的正误，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。1.教育心理学只研究学生的学习心理，不研究教师的教学心理。（）2.在学习过程中，负迁移对学习只有消极影响。（）3.自我效能感高的学生在学习中更容易取得成功。（）4.机械学习和意义学习是完全对立的两种学习方式。（）5.教师的教学风格对学生的学习没有影响。（）6.气质类型决定一个人的性格和能力。（）7.学习动机越强，学习效果就越好。（）8.合作学习就是让学生在一起互相讨论，不需要教师的指导。（）9.建构主义学习理论认为知识是客观存在的，学生只要被动接受就可以了。（）10.学生的学习兴趣是可以培养和激发的。（）（三）简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答下列问题。1.简述教育心理学的研究对象。2.简述学习迁移的分类。3.简述影响自我效能感的因素。4.简述教师教学监控能力的构成。（四）材料分析题（共10分）答题要求：阅读以下材料，回答问题。材料：小明是一名初中学生，他对数学学习一直很感兴趣，但最近在学习函数这部分内容时遇到了困难。他觉得函数的概念很抽象，难以理解，做题时也经常出错。老师发现了小明的问题后，采取了以下措施：首先，老师通过举例、画图等方式帮助小明理解函数的概念；其次，老师让小明做了一些针对性的练习题，并在旁边进行指导；最后，老师鼓励小明多与同学交流讨论，分享自己的解题思路和困惑。经过一段时间的努力，小明逐渐掌握了函数的知识，成绩也有了明显的提高。问题：请分析老师采取的措施对小明学习的影响，并说明理由。（五）论述题（共10分）答题要求：本大题共1小题，10分。论述如何培养学生的学习动机。答案：第I卷选择题答案：1.A2.D3.C4.B5.C6.A7.C8.D9.C10.D11.A12.A13.B14.C15.B16.A17.A18.B19.A20.C第II卷填空题答案：1.学与教2.学习期待3.元认知策略4.课前计划5.情感风格第II卷判断题答案：1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√第II卷简答题答案：1.教育心理学的研究对象是学校教育情境中学与教的基本心理规律，包括学生的学习心理、教师的教学心理、学习过程、教学过程和评价/反思过程等。2.根据不同的标准，学习迁移可分为正迁移与负迁移、顺向迁移与逆向迁移、水平迁移与垂直迁移、一般迁移与具体迁移等。3.影响自我效能感的因素主要有：个人自身行为的成败经验、替代经验、言语暗示以及情绪唤醒等。4.教师教学监控能力主要由以下三方面构成：一是课前的计划与准备；二是课堂的反馈与评价；三是课后的反思与总结。第II卷材料分析题答案：老师采取的措施对小明学习产生了积极影响。通过举例、画图帮助理解概念，使抽象知识具体化，降低了学习难度；针对性练习及指导，让小明及时巩固知识，纠正错误；鼓励交流讨论，促进了小明的思维碰撞，拓宽了解题思路。这些措施符合小明的学习需求，帮助他克服困难，提高了学习成绩。第II卷论述题答案：培养学生的学习动机可从以下几