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文档简介

教学设计

课程基本信息学科数学年级一年级学期秋季课题认识钟表练习教学目标1.通过认识钟表练习，进一步巩固对钟面的认识，理解钟面与电子表的区别与联系，巩固整时的认识，能正确熟练地认读。2.通过观察钟表的排列规律培养观察能力，在辨析活动中理解“几时过一点”“快到几时”接近整时的时刻。3.在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。教学内容教学重点：结合生活情景，进一步巩固对整时的认识。教学难点：在情境中解决实际问题，理解接近整时的时刻。教学过程一、回忆钟表的知识关于钟表你都知道了什么？谁愿意来说一说？二、在活动情景中解决问题（一）.通过解决问题，进一步理解钟面和电子表的区别与联系。活动一：连一连。活动要求：先说一说，钟面上和电子表上的时间分别是几时，再把相同的时间用线连起来。（二）通过合理安排时间，感受时间在生活中的应用。活动二:排一排活动要求：1.排一排，把这几项活动按顺序排一排。2.连一连，把每项活动和所对应的时间连一连。在展示交流中，引导学生在生活经验的基础上，将给出的时间排序，然后再按照事情发展的顺序，将活动和对应的时间连线。（三）通过观察钟表找到钟面上的规律，借助拨表和画表，进一步理解过1小时是几时活动三：找规律画一画活动要求：1.找一找，前四个钟面上的时间有什么规律？2.想一想，最后一个钟面上的时针和分针分别指向哪个数？3.画一画，画出最后一个钟面上的时针和分针。时针应该指向____,分针应该指向_______。1.根据钟面的排列顺序找到钟面排列规律，推断出最后一个钟面的时刻2.拨表针：12时过1小时是几时？3.画表针：在钟面上画出1时（四）在辨析中理解接近整时的时刻。1.照样子说一说2.用“快到”或“刚过”某个整时来表达一个大概时刻三、课后活动想一想，你周末的一天中，在整时的时刻都在做什么，和你的家人说一说。综合训练一、动脑筋,写一写,填一填。1.2.比少;比多。3.照样子,涂一涂,填一填。4.接着画一画,填一填。5+=9(个)3+=10(面)5.在○里填上“>”“<”或“=”。5+2○69-3○77+0○73+6○10 4+4○0 10-5○36.在里填上合适的数。二、照样子,连一连。三、认真计算。1.算一算。2.算一算,比一比谁算得快。3.看图列式并计算。(1)(4)四、圈一圈,涂一涂。1.把左边的3只小象圈起来。2.从右边数,把第3只小象涂上红色。3.从左边数,把第5只小象涂上黄色。五、解决数学问题。1.得积分。小欢和小杰一共得了多少个积分?2.小欣还剩下几个气球?3.它们还剩几根胡萝卜?4.看图回答数学问题。(1)一共有多少棵?(2)在可以用“4+4=8”解决的数学问题下面的里画“√”。(3)请你尝试提出其他数学问题并解答。综合训练一、1.108702.333.52754.475.><=<>>6.445560二、三、1.5108509572.962710603983.(1)8210281010281082(2)9-4

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