2024版本九年级化学上册沪教4.1.1 化学反应发生的条件（1）（教师版）

第4章认识化学反应第1节化学反应发生的条件（1）板块导航01/学习目标明确内容要求，落实学习任务02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点05/问题探究探究重点难点，突破学习任务06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养1.能认识化学反应需要一定的条件；2.能运用变量控制思想设计燃烧条件等实验探究方案；3.初步体会调控化学反应的重要意义。1.化学反应的条件：反应能否发生，既取决于反应物本身的性质，也与反应的条件直接相关。2.影响化学反应的条件：反应物的浓度、温度、压强、催化剂3.燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。4.燃烧的条件：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；可燃物的温度达到着火点。着火点：可燃物达到燃烧所需的最低温度，是可燃物本身的性质，不会（填会或不会）随外界温度的改变而改变。5.探究燃烧的条件解释实验：（1）红磷不能燃烧的原因:可燃物燃烧需要一定温度，即达到着火点。白磷的着火点为40℃，而红磷的着火点为240℃，热水的温度大于40℃，而达不到240℃，因此白磷燃烧而红磷不燃烧。

（2）铜片上白磷能燃烧，而水中白磷不能燃烧的原因：可燃物燃烧需要氧气，铜片上的白磷和空气（氧气）接触，而热水中的白磷不跟空气（氧气）接触，因此铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧。

（3）向水中白磷通入空气（或氧气），白磷燃烧的原因：在热水中温度虽然达到白磷的着火点，但没有氧气，白磷不能燃烧；当通入空气（或氧气）后，白磷跟氧气接触就燃烧起来。6.灭火的原理和方法（1）清除可燃物或使可燃物与火源隔离；如森林火灾，设置隔离带，使森林中的树木与燃烧区隔离；（2）使可燃物隔绝氧气；如厨房油锅着火，盖上锅盖可以灭火；（3）使可燃物的温度降到着火点以下。如房屋火灾时，喷射大量的水灭火。+一、选择题1．（2023·湖南怀化·一模）生活中经常用浇水来灭火，浇水的主要目的是A．让水与可燃物发生化学反应使其熄灭 B．降低着火点C．冲走可燃物 D．降低燃烧区温度至可燃物着火点以下【答案】D【分析】燃烧条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。灭火原理：清除或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气（或空气），以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的。【详解】A、水一般不与可燃物发生化学反应，故选项错误；B、可燃物的着火点一般是固定不变的，故选项错误；C、浇水时一般冲不走可燃物，即使冲走，可燃物仍会继续燃烧，故选项错误；D、用水来灭火时，水受热蒸发，吸收热量，降低燃烧区温度至可燃物着火点以下，来达到灭火的目的，故选项正确；故选D。2．已知FeCl3与CuCl2对H2O2分解都有催化作用，为测定并比较二者的催化效率，需要控制的条件包括：①实验温度；②H2O2的浓度；③催化剂质量；④FeCl3与CuCl2的颗粒大小（）A．①② B．②③ C．全部 D．①②④【答案】C【详解】用控制变量法研究影响化学反应速率的因素时，要保持某一变量不同，其他变量相同；在比较FeCl3与CuCl2对H2O2分解的催化效果时，变量是FeCl3与CuCl2，则要控制其他变量相同，即需要控制相同的变量有①实验温度；②H2O2的浓度；③催化剂质量；④FeCl3与CuCl2的颗粒大小；故选C。3．（2024·江苏徐州·中考真题）为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，装置如图。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是（）A．蜡烛与氧气隔绝 B．蜡烛的着火点降低 C．蜡烛没有可燃性 D．燃烧产生二氧化碳【答案】A【解析】可燃物燃烧的条件：温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是水使蜡烛与氧气隔绝，故选：A。二、非选择题4．（2023·河南商丘·模拟预测）某兴趣小组的同学在通风橱中用如图所示装置探究燃烧的条件。白磷燃烧的化学方程式为；铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是。

【答案】4P+5O22P2O5温度达到可燃物的着火点【分析】本题考查化学方程式的书写和燃烧条件的探究。【详解】白磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为4P+5O22P2O5。铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。5．自2021年以来，我国已经发生多起森林火灾，防范火灾，利国利民。灭火采取的原理就是破坏燃烧的条件，请回答：

（1）图中“火三角”还需要的一个条件是。（2）请写出成语“釜底抽薪”体现的灭火原理。【答案】温度达到可燃物的着火点清除可燃物【详解】（1）燃烧的条件是可燃物、氧气、温度达到可燃物的着火点；故填温度达到可燃物的着火点；（2）成语“釜底抽薪”的意思是说把锅底下的木柴抽出来，灭火原理是清除可燃物。6．（22-23九年级上·辽宁锦州·期中）在学习“燃烧与灭火”的内容时，小文同学用两种不同方法熄灭蜡烛火焰。(1)实验1、实验2依据的灭火原理分别是：实验1：；实验2：。(2)请写出与上述灭火原理不同的另一个原理及实例：原理：；灭火实例：。【答案】(1)降低温度至可燃物的着火点以下隔绝空气（或氧气）(2)清除可燃物森林着火时，设置隔离带（或其它合理答案）【详解】（1）实验1吹灭蜡烛，是降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的；实验2中过一段时间蜡烛熄灭，是因为氧气耗尽，是隔绝氧气（或空气），达到灭火的目的；（2）灭火的原理：清除或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气（或空气）；使温度降到着火点以下。故另一个原理是：清除可燃物，如森林着火时，设置隔离带。7．搭篝火是露营的一项传统活动。（1）从燃烧条件的角度分析，木柴属于。（2）搭篝火时通常将木柴架空燃烧，这是为了（填序号）。

A加快散热B降低木柴的着火点C使木柴与空气充分接触（3）用沙土可以盖灭篝火，其灭火原理为。【答案】可燃物C隔绝氧气【详解】（1）从燃烧条件的角度分析，木柴属于可燃物；故填：可燃物；（2）A．点燃篝火时，将木柴架空些，目的是增大木柴与氧气的接触面积，使燃烧更充分，而不是加快散热速度，故选项A错误；B．点燃篝火时，将木柴架空些，目的是增大木柴与氧气的接触面积，使燃烧更充分，而不是降低木柴着火点，故选项B错误；C．点燃篝火时，将木柴架空些，目的是增大木柴与氧气的接触面积，使燃烧更充分，故选项C正确。故填：C。（3）用沙土可以盖灭篝火，其灭火原理为隔绝氧气；故填：隔绝氧气。8．（23-24九年级上·陕西铜川·期中）《三国演义》中的赤壁之战，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风打得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：(1)周瑜的士兵将“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是。木船的主要成分由碳元素组成，木船着火的文字表达式为。(2)起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是。(3)孔明“借”来的东风不仅将火势吹向曹营，还为燃烧提供了，使火势更旺。【答案】(1)提供热量，使木船的温度达到其着火点碳+氧气二氧化碳(2)移走了可燃物(3)充足的氧气【详解】（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船，“火箭”能使木船着火的原因是火箭能提供热量，使木船的温度达到其着火点；木船的主要成分由碳元素组成，木船着火，即碳与空气中的氧气在点燃的条件生成二氧化碳，反应的文字表达式为碳+氧气二氧化碳，故填：提供热量，使木船的温度达到其着火点；碳+氧气二氧化碳；（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧，相当于“移走了可燃物”，破坏了燃烧所需要满足的条件，故填：移走了可燃物；（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营还为燃烧提供了充足的氧气，使火势烧得更旺，故填：充足的氧气。►问题一化学反应需要一定的条件【典例1-1】（23-24九年级上·湖南永州·期中）比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素(括号内为影响化学反应的因素)，其中推理不合理的是A．铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧(反应物浓度)B．碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应(反应温度)C．双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解(催化剂)D．粗树干在空气中很难燃烧，而细树枝在空气中较易燃烧(反应物的种类)【答案】D【详解】A、铁丝在空气中很难燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，是因为氧气的浓度不同，说明增大反应物的浓度影响化学反应的发生，故选项推理合理。B、碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应，说明反应的温度影响化学反应的发生，故选项推理合理。C、双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解，说明使用催化剂，可以改变化学反应的速率，故选项推理合理。D、粗树枝在空气中很难燃烧，而细树枝在空气中较易燃烧，说明物质间的接触面积大小影响化学反应的进行，粗树枝和细树枝是同一种物质，故选项推理不合理,故选D。【解题必备】影响化学反应进行的条件的因素：主要有反应物的浓度、温度、压强、催化剂和通电等等。⑴相对用量不同，发生的反应不同。⑵试剂浓度不同，发生的反应不同。⑶加热温度高低不同，发生的反应不同。⑷使用催化剂与不用催化剂发生的反应不同。在书写反应式时应注明必要的条件。如溶液的“浓”、“稀”；“加热”与否（有时甚至要注明具体的温度或“强热”、“微热”等字样）；反应要用催化剂时应注上“催化剂”，（有时要注明用什么催化剂）；需要加压要注上“加压”或具体压力等。【变式1-1】在设计探究实验的过程中，经常用到控制变量法，对照组和实验组中A．所有的变量都要相同 B．所有的变量都不相同C．实验变量不相同 D．除实验变量外，其他变量均相同【答案】D【详解】对照实验中，要控制变量，除了实验变量外，其他变量均要相同，故选D。【变式1-2】控制变量法是化学实验探究的重要方法之一、如图是探究影响反应速率的因素是A．温度 B．盐酸的浓度 C．盐酸的质量 D．固体的质量【答案】A【详解】两个实验中，盐酸浓度相同、镁条相同，温度不同，则该实验探究影响反应速率的因素是温度，温度不同，反应速率不同。故选A。【变式1-3】（2024·广东·中考真题）探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是实验编号H2O2溶液催化剂(0.1g)温度/℃体积/mL溶质质量分数/%①510—20②510MnO2粉末20③55MnO2粉末20④55MnO2粉末40⑤55Fe2O3粉末20A．①④探究有无催化剂的影响 B．②③探究H2O2溶液浓度的影响C．②④探究反应温度的影响 D．④⑤探究催化剂种类的影响【答案】B【详解】A、根据对比实验中，控制变量唯一的原则，①中没有加入催化剂，④中加入了催化剂，但是①④的温度也不同，所以不能用于探究有无催化剂的影响，故A错误；B、②③中除了过氧化氢溶液的溶质质量分数不同外，其他条件均相同，可探究H2O2溶液浓度的影响，故B正确；C、②④中过氧化氢溶液的溶质质量分数和温度均不同，不能用于探究反应温度的影响，故C错误；D、④⑤中催化剂种类和温度均不同，不能用于探究催化剂种类的影响，故D错误；故选：B。►问题二燃烧的条件及应用【典例2-1】（23-24八年级下·山东烟台·期末）古代取火方法有“木燧”（钻木取火）、“金燧”（用铜制凹面镜聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击固体产生火星取火）三种。下列说法错误的是A．三种方法都是使可燃物升温达到着火点B．“木燧”时克服摩擦力做的功产生热量C．“金燧”时易燃物要放到凹面镜的焦点上D．“石燧”时固体撞击产生的火星提供了可燃物【答案】D【详解】A、古代取火方法有“木燧”（钻木取火）、“金燧”（用铜制凹面镜聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击固体产生火星取火）三种，这三种方法都是使可燃物升温达到着火点，故A说法正确；B、“木燧”，钻木取火时克服摩擦力做的功产生热量，使可燃物升温达到着火点，故B说法正确；C、“金燧”时易燃物要放到凹面镜的焦点上，铜镜表面发生了光的反射现象，故C说法正确；D、“石燧”时固体撞击产生的火星提供了热量，使可燃物的温度达到其着火点，故D说法错误；故选：D。【典例2-2】（2024·山西吕梁·三模）“纸火锅”是用纸作为容器盛放汤料的火锅，点燃酒精加热火锅时纸不会燃烧。对于纸不燃烧的现象解释合理的是A．纸不是可燃物 B．浸湿的纸着火点降低C．温度未达到纸的着火点 D．没有充足的空气【答案】C【详解】A、纸属于可燃物，能燃烧，不符合题意；B、可燃物的着火点一般是不变的，浸湿的纸着火点没有改变，不符合题意；C、加热火锅时，水蒸发吸热，温度达不到纸的着火点，故纸不能燃烧，符合题意；D、点燃火锅时，纸与空气充分接触，纸不能燃烧，不是因为没有充足空气，不符合题意。故选C。【解题必备】燃烧的条件——“火”三角，三个条件缺一不可【变式2-1】（2024·安徽·模拟预测）燃放烟花时，通过点燃快速引线引燃底部的推进火药，从而使产生的高温气体推动礼花弹快速飞向空中，此时礼花弹的延时引线快速燃烧，会点燃礼花弹中的火药而爆炸。快速引线和延时引线的作用是A．为燃烧提供充足的氧气 B．使温度达到火药的着火点C．增大可燃物与氧气的接触面积 D．提供了一个密闭的空间【答案】B【详解】通过点燃快速引线引燃底部的推进火药，从而使产生的高温气体推动礼花弹快速飞向空中，此时礼花弹的延时引线快速燃烧，故快速引线和延时引线的作用是使温度达到火药的着火点，故选B。【变式2-2】（23-24八年级下·山东烟台·期末）逻辑推理是化学学习常用的思维方法。以下推理正确的是A．氧化反应就是物质与氧气发生的反应，所以物质与氧气的反应都是氧化反应B．燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧C．可燃性气体点燃前要检验纯度，所以点燃氢气气体前要先检验其纯度D．燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也要同时控制这三个条件【答案】C【详解】A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，但氧化反应并不都和氧气反应，氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，故A推理错误；B、燃烧常伴有发光、放热现象，但是有发光放热现象不一定是燃烧，例如灯泡发光发热不是化学变化，不是燃烧，故B推理错误；C、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，因此可燃性气体点燃前要检验纯度，氢气具有可燃性，则点燃氢气前要先检验其纯度，故C推理正确；D、燃烧需要同时满足三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）才能发生，只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的，所以灭火不一定要同时控制三个条件，故D推理错误。故选：C。►问题三探究燃烧的条件【典例3-1】（2024·北京·中考真题）用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。（1）若a、b均为白磷，可观察到的现象是。（2）若a、b均为红磷，判断该实验能否证明可燃物燃烧需要与接触，并说明理由：。【答案】（1）a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧（2）不能，因为温度未达到红磷的着火点，a、b处的红磷均不燃烧【解析】（1）由图可知，a、b处白磷温度均达到着火点，但a处白磷未与氧气接触，故a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧，故填：a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧；（2）由题中信息可知，红磷的着火点是240℃，若a、b均为红磷，温度未达到红磷的着火点，a、b处的红磷均不燃烧，不满足单一变量原则，故无法证明可燃物燃烧需要与O2接触，故填：不能，因为温度未达到红磷的着火点，a、b处的红磷均不燃烧。【典例3-2】已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃．回答问题：

（1）铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧必须；（2）铜片上的白磷燃烧，而水中白磷不燃烧，说明可燃物燃烧必须；（3）烧杯中热水的作用有；（4）如果让水中的白磷燃烧，可采取的措施是；【答案】温度达到可燃物的着火点与氧气接触一是提供热量使铜片上的白磷达到着火点，二是使烧杯中的白磷隔绝空气用导管对准水中的白磷通入氧气（或空气）【详解】（1）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，是因为达到了白磷的着火点，没有达到红磷的着火点，故填：温度达到可燃物的着火点；（2）铜片上的白磷燃烧，而水中白磷不燃烧，说明可燃物燃烧必须与氧气接触；故填：与氧气接触；（3）探究物质燃烧的条件的实验中，烧杯中热水能提高薄铜片的温度、隔绝空气、提高烧杯中白磷的温度，故填：一是提供热量使铜片上的白磷达到着火点，二是使烧杯中的白磷隔绝空气；（4）如果让水中的白磷在水下燃烧，应采取的措施是：用导管对准水中的白磷通入氧气（或空气）；故填：用导管对准水中的白磷通入氧气（或空气）。【解题必备】1.探究实验设计中运用的方法(1)对比法：铜片上的白磷和红磷是一组对比；铜片上的白磷和热水中的白磷是一组对比。(2)控制变量法：验证每一个条件时,注意确定好实验的变量，控制好无关变量，如要探究温度的影响,则所选可燃物的种类、质量、形状、氧气的含量等条件要相同，然后通过对比在温度不同而其他条件相同的情况下燃烧现象的不同，确定温度对燃烧的影响。2.实验改进由于铜片上的白磷和红磷露置在空气中,燃烧产生的五氧化二磷有毒，会污染空气，所以应加以改进，让白磷和红磷在密闭的环境中燃烧。【变式3-1】（2024·广东珠海·三模）课外小组以“探索燃烧的奥秘”为主题展开项目式学习。请完成下面小题。1．探究燃烧的条件。设计如图装置进行实验（着火点：白磷，红磷）。下列有关说法错误的是A．①②探究燃烧温度需达到着火点B．②③探究燃烧需要接触空气C．加导管往③处通入，白磷能燃烧D．小气球可以防止生成的污染空气2．了解燃烧及燃烧安全。下列说法合理的是A．燃气泄漏时，立即开灯检查B．图书档案失火用干粉灭火器扑灭C．燃气灶火焰呈黄色，可调小灶具进风口D．储运液化石油气容器上应张贴标志【答案】1．B2．D【解析】1．A、①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；②处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故A选项说法正确，不符合题意；B、②处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，③处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，无法探究燃烧需要接触空气，故B选项说法错误，符合题意；C、加导管往③处通入O2，③处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，故C选项说法正确，不符合题意；D、白磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，散逸到空气中，会污染空气，小气球可以防止生成的五氧化二磷污染空气，故D选项说法正确，不符合题意。故选B。2．A、燃气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火（或电火花），容易发生爆炸，因此燃气泄漏时，不能立即开灯检查，故A选项说法不合理，不符合题意；B、图书档案失火应用二氧化碳灭火器灭火，不会留下痕迹，故B选项说法不合理，不符合题意；C、燃气灶火焰呈黄色，说明氧气不足，应调大灶具进风口，提供充足的氧气，故C选项说法不合理，不符合题意；D、液化石油气属于易燃物，故储运液化石油气容器上应张贴标志，故D选项说法合理，符合题意。故选D。【变式3-2】（2023·福建漳州·二模）为探究物质燃烧条件而进行的实验如图，下列说法错误的是

A．观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧B．该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点C．该实验可以探究燃烧需要氧气D．可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象【答案】B【详解】A、甲中白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，不能燃烧；乙中白磷温度达到着火点，并与氧气接触，能燃烧，故A选项说法正确，不符合题意；B、该实验的变量是是否与氧气接触，因此该实验可以探究燃烧燃烧需要氧气，不能探究燃烧需要温度达到着火点，故B选项说法错误，符合题意；C、该实验的变量是是否与氧气接触，因此该实验可以探究燃烧燃烧需要氧气，故C选项说法正确，不符合题意；D、该装置可以通过反复的倒置呈现白磷反复燃烧与熄灭的现象，故D选项说法正确，不符合题意。故选B。【变式3-3】利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至40℃，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是A．由实验①②可验证燃烧需要氧气B．由实验②③可推知着火点高低：红磷＞白磷C．利用水浴控温可调节可燃物的着火点D．①③两支试管内的白磷和红磷可回收再利用【答案】C【详解】A、实验①白磷不燃烧是因为白磷不接触氧气，实验②中白磷能与氧气接触能燃烧，所以对比实验①②可验证燃烧需要氧气，故A选项正确；B、实验③中红磷不燃烧是因为温度为达到着火点，对比实验②③可推知着火点高低：红磷＞白磷，故B选项正确；C、可燃物的着火点是物质固有的属性，一般不能改变，故C选项错误；D、①③两支试管内的白磷和红磷均未反应，可回收再利用，故D选项正确。故选C。【变式3-4】（2024·山东菏泽·三模）某同学将滤纸(着火点130℃)分别浸在20%、50%、70%的酒精溶液中，取出后点燃，测定滤纸中心温度，实验结果如图所示。下列说法不正确的是A．曲线a在20s时温度突然升高的原因是滤纸燃烧B．曲线b在16~20s时酒精燃尽，火焰熄灭C．酒精燃烧能用水熄灭D．酒精溶液的浓度需达到一定值才能燃烧【答案】C【详解】A、由图可知，曲线a在20s时温度突然升高，是因为温度达到了滤纸的着火点，滤纸燃烧，说法正确；B、曲线b在16～20s时酒精燃尽，且放出热量没有达到滤纸着火点，火焰熄灭，温度降低，说法正确；C、酒精能与水互溶，酒精燃烧不能用水熄灭，说法错误；D、曲线c所示的温度没有明显变化，是因为酒精的浓度太低，酒精没有燃烧，精溶液的浓度需达到一定值才能燃烧，说法正确；故选：C。►问题四灭火的原理和方法【典例4-1】（2024·内蒙古兴安盟·中考真题）下列有关灭火的说法正确的是A．降低可燃物着火点能达到灭火的目的B．清除可燃物能达到灭火的目的C．油锅着火用锅盖盖灭是隔绝可燃物灭火D．用扇子扇灭蜡烛火焰是隔绝氧气灭火【答案】B【分析】灭火的原理有：清除可燃物；隔绝氧气；降温至可燃物的着火点以下。【详解】A、可燃物的着火点是固有属性，不能降低，A选项错误；B、清除可燃物能达到灭火的目的，B选项正确；C、油锅着火用锅盖盖灭是隔绝氧气灭火，C选项错误；D、用扇子扇灭蜡烛火焰，是因为空气的迅速流动会降低蜡烛的温度，导致燃烧停止，利用的灭火原理是降温至可燃物的着火点以下，D选项错误。故选：B。【典例4-2】成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这一原理的是A．砍掉树木形成隔离带 B．用二氧化碳灭火器灭火C．用灯帽盖灭酒精灯 D．消防指战员用高压水枪灭火【答案】A【详解】A、砍掉树木形成隔离带，可燃物与其他物品隔离，达到灭火的目的，与"釜底抽薪"灭火原理相同，正确；B、用二氧化碳灭火器灭火，是利用二氧化碳不支持燃烧和密度大于空气的密度的原理，隔绝空气灭火，与"釜底抽薪"灭火原理不同，错误；C、用灯帽盖灭酒精灯，是隔绝空气灭火，与"釜底抽薪"灭火原理不同，错误；D、消防队员用高压水枪灭火，是降温到可燃物的着火点以下灭火，与"釜底抽薪"灭火原理不同，错误；故选A。【典例4-2】（2024福建中考）下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是A．用灯帽盖灭酒精灯火焰B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰C．用水浇灭炭火D．用锅盖盖灭油锅火焰【答案】C【解析】灯帽盖灭酒精灯，利用的是隔绝氧气的原理，A不符合题意；关闭燃气灶阀门熄灭火焰，利用的是清除可燃物的原理，B不符合题意；水汽化吸热，用水浇灭炭火，是利用使温度降到可燃物的着火点以下原理，C符合题意；用锅盖盖灭油锅火焰，利用的是隔绝氧气的原理，D不符合题意。【解题必备】灭火的原理——去除任意一个条件即可灭火【变式4-1】对事故的正确处理能减少生命财产的损失。下列事故处理正确的是A．油锅着火，立即盖上锅盖B．家用电器着火，立即用大量水扑灭C．穿着的衣服失火，立即奔跑降温D．煤气泄露，立即打开排气扇降低煤气浓度【答案】A【详解】A、盖上锅盖可以隔绝空气或氧气，以达到灭火的目的，选项正确；B、家用电器着火时，为了防止触电，要立即关闭电源，不能立即用大量水扑灭，选项错误；C、衣服失火，不能奔跑降温，以防造成火势更旺，选项错误；D、可燃性的气体与空气或氧气的混合气体遇明火、静电、电火花或加热可能发生爆炸，打开排气扇会产生电火花，选项错误。故选A。【变式4-2】（2024·福建宁德·一模）世界第一支城市消防队诞生宋朝！专用台词——“天干物燥，小心火烛”，消防装备——水袋、水囊、唧筒、麻搭、火钩等。下列说法错误的是A．水囊水袋用来运水以灭火——降低可燃物着火点B．麻搭蘸吸泥水用于灭火——隔绝氧气并降低温度C．火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物D．“天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件【答案】A【详解】A、水囊水袋用来运水以灭火，是因为水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，着火点是一个定值，不能被降低，符合题意；B、麻搭蘸吸泥水用于灭火，可隔绝氧气，且降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，不符合题意；C、火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路，是清除可燃物，达到灭火的目的，不符合题意；D、“天干物燥，小心火烛”，说明燃烧需要可燃物、温度达到可燃物的着火点，不符合题意。故选A。【变式4-3】火的使用推动人类文明的进步。下列有关燃烧与灭火的说法或措施正确的是A．可燃物接触氧气即可发生燃烧 B．将木材架空可以降低其着火点C．成语“火上浇油”是提供了可燃物 D．吹灭蜡烛的灭火原理是隔绝氧气【答案】C【详解】A、燃烧的发生需要满足三个条件：可燃物、氧气和温度达到着火点。因此，仅仅可燃物接触氧气并不足以使其燃烧，还需要达到可燃物的着火点，故A选项不符合题意；B、将木材架空可以增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分，故B选项不符合题意；C、火上浇油的化学意思是添加可燃物，添加可燃物可以使燃烧更旺，故C选项符合题意；D、吹灭蜡烛的灭火原理是降低蜡烛周围的温度到着火点以下，而不是隔绝氧气，故D选项不符合题意。故选C。一、选择题1．火的使用推动人类文明的进步。下列有关燃烧与灭火的说法或措施正确的是A．可燃物接触氧气即可发生燃烧 B．将木材架空可以降低其着火点C．成语“火上浇油”是提供了可燃物 D．吹灭蜡烛的灭火原理是隔绝氧气【答案】C【详解】A、燃烧的发生需要满足三个条件：可燃物、氧气和温度达到着火点。因此，仅仅可燃物接触氧气并不足以使其燃烧，还需要达到可燃物的着火点，故A选项不符合题意；B、将木材架空可以增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分，故B选项不符合题意；C、火上浇油的化学意思是添加可燃物，添加可燃物可以使燃烧更旺，故C选项符合题意；D、吹灭蜡烛的灭火原理是降低蜡烛周围的温度到着火点以下，而不是隔绝氧气，故D选项不符合题意。故选C。2．（23-24九年级下·四川成都·期中）如图是人们常使用的打火机，按下开关释放液态丁烷，电火花引燃丁烷气体，松开开关停止释放丁烷，火焰熄灭。下列说法正确的是A．按下开关，释放的液态丁烷变成气态，丁烷分子的体积变大了B．松开开关，火焰熄灭，是因为可燃物丁烷没有释放出来C．电火花引燃丁烷，是使丁烷的着火点升高了D．使用的金属罩是为了防止液态丁烷溢出【答案】B【详解】A、分子间有间隔，按下开关释放液态丁烷，丁烷分子的间隔变大，分子的体积不变，故说法不正确；B、松开开关火焰熄灭，是因为断绝了丁烷的来源，没有了可燃物，故说法正确；C、电火花引燃丁烷时，使丁烷的温度升高，达到了着火点，着火点是物质的属性，一般不变，故说法不正确；D、使用的金属罩是为了防止外部的空气将火焰吹灭，故说法不正确。故选B。3．（23-24八年级下·山东泰安·期中）认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是A．物质与氧气反应时都会发生燃烧B．将煤加工成粉末状可使煤燃烧更充分C．点燃的火柴头竖直向上很快熄灭，是因为氧气的量不足D．洒在实验桌上的酒精着火，立即用湿抹布盖灭，是因为降低了酒精的着火点【答案】B【详解】A.物质与氧气反应时不一定会燃烧，比如食物腐烂、铁生锈等缓慢氧化，故错误；B.将煤加工成粉末状可使煤与氧气的接触面积增大，燃烧更充分，故正确；C.点燃的火柴头竖直向上很快熄灭，是因为热量向上，使得火柴梗接收的热量比较少，温度升高慢，没有达到着火点，故错误；D.洒在实验桌上的酒精着火，立即用湿抹布盖灭，是因为降低了酒精的温度，到达着火点以下，着火点是物质固有的属性，不会变，故错误；故选：B。4．（23-24八年级下·山东济南·期中）诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀中有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图。下列说法不正确的是A．省油灯中可燃物只有油B．熄灭省油灯时，只需要把“柱”熄灭即可C．“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水在不断减少D．省油灯的原理是：油燃烧时放热，下层盏内水吸热，减少油的挥发，以达到省油的目的【答案】A【详解】A、灯芯是棉绳做成的，省油灯中的油和灯芯均具有可燃性，均属于可燃物，故A说法错误；B、燃烧的条件是：可燃物，与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点，三者缺一不可，而灭火只需要破坏其一即可，熄灭省油灯时，只需要把“柱”熄灭即可，故B说法正确；C、“注清冷水于其中，每夕一易之”，是因为水分子不断运动，运动到空中水分子间隔变大形成水蒸气，下层盏中水分子数目减少，所以需要及时添加，故C说法正确；D、省油灯的原理是：油燃烧时放热，上层盏内油温升高，下层盏内水吸热，减少油的挥发，以达到省油的目的，故D说法正确；故选：A。5．（23-24九年级下·山东菏泽·期中）同学们对火柴并不陌生，可是在使用时经常遇到点不着火柴的尴尬事。火柴盒擦火皮上含微量红磷，火柴头含有少量氯酸钾和硫黄，用相同的力采用甲、乙两种方式点燃火柴，下列说法正确的是A．甲乙两种方式用力相同，都能顺利点燃火柴B．乙用力方式产生的摩擦力更大，易点燃火柴C．火柴能燃烧是因为摩擦降低了火柴的着火点D．竖直向上的a火柴比b燃烧更旺【答案】B【详解】A、甲用力方式是火柴滑动，摩擦力较小，乙用力方式是摩擦较大，所以用力方式不同，故说法错误；B、乙用力方式中，柴头与擦火皮之间的压力大，摩擦力大，克服摩擦做的功多，转化为的内能多，温度更高，更容易点燃火柴，故说法正确；C、火柴能燃烧是因为摩擦产生的热量是温度升高，达到了火柴的着火点，故说法错误；D、火柴梗竖直向上时，不能充分吸收燃烧放出的热量，使火柴梗温度不易达到着火点，所以b火柴比a燃烧更旺，故说法错误。故选B。6．（2024·湖南娄底·一模）有一次，妈妈炒菜时不慎使油锅里的油着火了，她迅速将瓶中冷的植物油全部倒入锅中，锅中的火熄灭了，其原因是A．食用油的着火点升高 B．降低温度到着火点以下C．减少了空气中的氧气含量 D．瓶内食用油不是可燃物【答案】B【详解】A.着火点是物质本身固有的属性，不能升高也不能降低，故选项说法错误；B.瓶中的食用油倒入锅中，降低了锅内的温度低于了油的着火点，故选项说法正确；C.瓶中的食用油倒入锅中，并不能减少空气中的氧气，故选项说法错误；D.食用油属于可燃物，故选项说法错误；故选：B。7．如图是我国古代使用的火折子，竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，下列说法错误的是A．竹筒要盖上竹筒帽是为了减少与氧气接触B．竹筒帽盖上时，装在竹筒内的可燃物也在发生氧化反应C．打开竹筒帽，吹一吹，可燃物温度升高，剧烈燃烧D．打开竹筒帽，吹一吹，增强了空气的流动，增加了可燃物与氧气的接触，使可燃物剧烈燃烧【答案】C【详解】A、竹筒盖上盖子后减少了内部的可燃物与氧气的接触，使可燃物不能剧烈燃烧，故选项说法正确；B、装在竹筒内的可燃物本身在与少量氧气进行缓慢燃烧，发生的是氧化反应，故选项说法正确；C、打开盖子，吹一吹，增加了可燃物与氧气的接触面积，使可燃物剧烈燃烧，故选项说法错误；D、打开盖子，吹一吹，增强了空气的流动，增加了可燃物与氧气的接触面积，使可燃物剧烈燃烧，故选项说法正确。故选：C。8．如图是探究可燃物红磷燃烧的另外两个条件的实验装置图。【实验准备】在完成整套装置气密性检查后按图所示装配仪器和填装药品，并已设法在干燥管内充满了N2，K1、K2均处于关闭状态。【实验步骤】①打开K1，打开K2，从a端通入O2；②关闭K1，打开K2，点燃酒精灯；③关闭K1，关闭K2，熄灭酒精灯，直到干燥管冷却至室温；④维持上一步骤操作不变，点燃酒精灯。下列实验步骤的排序正确的是（）A．①②③④B．①④②③C．②③①④D．②①③④【答案】C【详解】探究可燃物红磷燃烧的另外两个条件，先探究燃烧需要氧气条件，关闭K1，打开K2，点燃酒精灯，红磷不燃烧，燃烧需要氧气；再探究温度达到着火点条件，关闭K1，关闭K2，熄灭酒精灯，直到干燥管冷却至室温，打开K1，打开K2，从a端通入O2，红磷不燃烧，温度达不到着火点不能燃烧；维持上一步骤操作不变，点燃酒精灯，红磷燃烧，燃烧必须要同时满足有氧气和温度达到着火点两个条件；故正确的实验步骤的排序为②③①④；故选：C。9．如图所示，将白磷(a)和红磷(c)分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水(80℃)中，热水中还有一块白磷(b)。下列有关说法错误的是()A．烧杯中的热水的作用不仅提供热量，而且能隔绝空气B．a与c对比中说明可燃物燃烧条件之一是温度要达到着火点C．b与c对比说明可燃物燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触D．与Y型瓶加塞子比较，小气球能缓冲管内压强变化【答案】C【详解】A.烧杯中的热水给热水中的白磷提供了热量，而且能使热水中的白磷与空气隔绝，此选项正确；B.红磷的着火点是240℃，白磷的着火点是40℃，而热水的温度是80℃，a与c对比说明可燃物燃烧条件之一是温度要达到着火点，此选项正确；C.

b与c是白磷和红磷，且红磷与氧气接触，白磷与氧气不接触，不能证明可燃物燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触，此选项错误；D.与Y型瓶加塞子比较，小气球能缓冲管内压强变化，同时防止白烟进入空气中污染空气，此选项正确。故选C。10．（22-23九年级上·江苏镇江·期中）影响化学反应的因素有多种，下列影响因素与化学反应事实不相符的是序号化学反应事实影响化学反应的因素A双氧水常温下分解缓慢，而在加入MnO2后迅速分解不同的反应物B碳在常温下不与O2发生反应，而在点燃时能与O2反应反应温度C细铁丝在空气中很难燃烧，而在O2中能剧烈燃烧反应物浓度D与相同浓度盐酸反应，粉末状石灰石比块状石灰石反应快反应物之间的接触面积A．A B．B C．C D．D【答案】A【详解】A、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，能够加快双氧水的分解速率，选项错误；B、点燃能够提高反应物的温度，所以碳在常温下不与O2发生反应，而在点燃时能与O2反应，选项正确；C、纯氧气中的氧气浓度高，空气中氧气的浓度低，所以细铁丝在空气中很难燃烧，而在O2中能剧烈燃烧，选项正确；D、等质量的粉末状石灰石比块状石灰石的表面积大，能够增大反应物的接触面积，所以与相同浓度盐酸反应，粉末状石灰石比块状石灰石反应快，选项正确，故选A。11．（2024·湖北随州·二模）故宫的防火巷是在相邻两栋建筑物之间设置防火墙形成防火巷（如图所示）。发生火灾时既可以疏散人员，又可以防止火势向相邻建筑蔓延。防火巷能防止火势向相邻建筑蔓延的原因是

A．隔绝了空气 B．隔绝了可燃物C．降温到可燃物着火点以下 D．前三个原因都有【答案】B【详解】防火巷能防止火势向相邻建筑蔓延的原因是：清除或隔离可燃物，达到灭火的目的，不能隔绝空气，也不能降低温度。故选B。二、非选择题12．控制变量和对比实验是科学探究的重要形式。某化学兴趣小组利用如图装置进行燃烧条件的探究，装置的气密性良好，实验前弹簧夹K1、K2都处于关闭状态。

(1)实验中“80℃热水”的作用是：①提供热量；②。(2)打开弹簧夹K1，关闭K2注入足量过氧化氢溶液，A中发生反应的化学方程式为，一段时间后，打开K2观察到B中气球变大，此处气球的作用为。(3)若要白磷燃烧，由此得出燃烧的条件之一是与氧气接触，需要进行的操作是。【答案】(1)隔绝氧气（空气）(2)缓冲，防止气体气体体积增大，冲开橡皮塞(3)将燃烧匙向上提，使白磷露出水面【详解】（1）实验中“80℃热水”的作用是：①提供热量；②隔绝氧气（空气）；（2）A中发生反应是过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气，故方程式为；一段时间后，打开K2观察到B中气球变大，此处气球的作用为缓冲，防止气体气体体积增大，冲开橡皮塞；（3）若要白磷燃烧，由此得出燃烧的条件之一是与氧气接触，需要进行的操作是将燃烧匙向上提，使白磷露出水面。13．（22-23九年级下·山东青岛·期末）验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃。装置（夹持仪器已略去）步骤及现象

I、将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中（如左图所示）。白磷、红磷均不燃烧Ⅱ、升高右侧漏斗至红磷露出水面。红磷不燃烧Ⅲ、升高左侧漏斗至白磷露出水面。白磷燃烧(1)实验I中白磷不燃烧的原因是。(2)对比实验Ⅱ和Ⅲ，可验证可燃物燃烧的条件是。(3)从跨学科角度分析，该实验方案中上下移动左右两侧的漏斗使固体，露出水面，用到了原理。【答案】(1)白磷未与氧气接触(2)燃烧需要温度达到可燃物的着火点(3)连通器【详解】（1）实验I中白磷的温度达到着火点，但不燃烧的原因是白磷未与氧气接触。（2）实验Ⅱ中白磷与氧气接触，但不燃烧的原因是温度没有达到着火点，实验Ⅲ中白磷与氧气接触且温度达到着火点，因此白磷燃烧。对比实验Ⅱ和Ⅲ，可验证可燃物燃烧的条件是燃烧需要温度达到可燃物的着火点。（3）从跨学科角度分析，该实验方案中上下移动左右两侧的漏斗使固体，露出水面，用到了物理学中连通器原理。14．（2024·辽宁丹东·模拟预测）通过比较、推理等方法可总结归纳出燃烧与灭火的规律并加以应用，请回答：(1)如图所示的“火三角”可表示燃烧条件，其中缺少的一个条件是。(2)图中熄灭酒精灯的原理是。(3)消防队员在火灾现场扑灭明火后，还要继续喷水防止复燃，利用的原理是。(4)物质燃烧的剧烈程序与氧气的接触面积有关，如(举一日常生活实例)。【答案】(1)可燃物(2)隔绝空气（或氧气）(3)水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下(4)点燃篝火时，将木柴架空【详解】（1）燃烧的条件：可燃物、与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，故缺少的一个条件是：可燃物；（2）图中用灯帽盖灭酒精灯，是隔绝空气（或氧气），达到灭火的目的；（3）消防队员在火灾现场扑灭明火后，还要继续喷水防止复燃，利用的原理是：水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，故不再复燃；（4）物质燃烧的剧烈程度与氧气的接触面积有关，如点燃篝火时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积，使燃烧更充分。15.某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示：用温水浸泡。某科学兴趣小组探究温度对酶催化效率的影响，每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水温条件下，测得这种加酶洗衣粉除去衣服上奶渍所需的时间，实验结果如下表所示：水温（℃）304050607080除去奶渍所需的时间（秒）2812642117根据表中有关数据可获得的结论是。【答案】在所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同的情况下，随水温的升高，酶的催化效率先升高后降低【详解】根据表中有关数据可获得的结论是在所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同的情况下，随水温的升高，酶的催化效率先升高后降低。16.设计对比实验是实验探究的重要方法。

(1)实验1：探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高，除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制相同。(2)实验2：该实验控制的变量是，该实验目的是。【答案】澄清石灰水的量温度温度对分子运动速率的影响【详解】(1)本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制滴加石灰水的量相同；(2)该实验的目的是探究分子运动速率与温度的关系。17．（23-24九年级上·福建福州·期中）自燧人氏发明了钻木取火，火的运用成为我们生活中不可缺少的一部分。(1)火折子是古代的一种取火用具（如图所示），内置带火星的火种及硝、硫磺、磷等物质，使用时打开竹筒，用嘴一吹就复燃。但吹的时候要短促、有力，送气量要大，目的是。(2)现在可用火柴替代火折子，火柴头中含有氯酸钾、二氧化锰、红磷和硫等物质，点燃时红磷燃烧（填现象），写出红磷燃烧的符号表达式。(3)我国新研发的森林灭火电磁炮，可将装有超细干粉灭火剂炮弹打到森林大火中，覆盖在可燃物表面，其灭火原理是，为防止火灾发生，游客进入森林旅游时应注意。【答案】(1)使可燃物与氧气接触(2)产生大量白烟(3)隔绝氧气严禁烟火（合理即可）【详解】（1）用嘴吹，能提供氧气，则可使火种复燃。（2）红磷燃烧，产生大量白烟，放热；红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：。（3）灭火剂覆盖在可燃物表面，能使可燃物隔绝氧气，使其灭火；为防止火灾发生，游客进入森林旅游时，不能携带火种。18．（22-23九年级上·广西南宁·期中）回答下列问题。燃烧是人类最早利用的化学反应之一、运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具各的基本科学素养。分析图甲所示实验回答问题。

(1)能够发生燃烧的是（填“a”、“b”或“c”）处。(2)试管口的小气球作用是。(3)图乙用水灭火和图丙摁灭烟头的灭火原理分别是、。【答案】(1)a(2)可以防止P2O5进入空气，从而使该实验绿色环保(3)降温至可燃物的着火点以下隔绝氧气【详解】（1）可燃物燃烧条件是与氧气接触，温度达到着火点，白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是80℃，分析实验图示可知，a处白磷与氧气接触，且温度达到着火点，能够发生燃烧，故填：a；（2）白磷燃烧生成的P2O5有毒，直接排放会污染空气，因此试管口的小气球可以防止P2O5进入空气，从而使该实验绿色环保，故填：可以防止P2O5进入空气，从而使该实验绿色环保；（3）图乙用水灭火，是利用水蒸发吸热，使环境温度降到可燃物着火点以下，达到灭火的目的；图丙摁灭烟头，是使可燃物隔绝空气，达到灭火的目的，故填：降温至可燃物的着火点以下；隔绝氧气。1．（23-24九年级下·江西九江·期中）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是A．油锅起火用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度B．放在空气中的木炭没有着火，是因为木炭不是可燃物C．防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物隔离D．住房失火，消防员用水浇灭，是为了降低可燃物的着火点【答案】C【详解】A、油锅着火，用锅盖盖上，是为了隔绝氧气，故选项错误；B、放在空气中的木炭没有燃烧，是因为木炭的温度没有达到着火点，故选项错误；C、防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离，故选项正确；D、着火点一般是固定不变的，用水扑灭是因为降低了可燃物的温度到着火点以下，故选项错误。故选C。2．（2024·安徽·模拟预测）燃放烟花时，通过点燃快速引线引燃底部的推进火药，从而使产生的高温气体推动礼花弹快速飞向空中，此时礼花弹的延时引线快速燃烧，会点燃礼花弹中的火药而爆炸。快速引线和延时引线的作用是A．为燃烧提供充足的氧气 B．使温度达到火药的着火点C．增大可燃物与氧气的接触面积 D．提供了一个密闭的空间【答案】B【详解】通过点燃快速引线引燃底部的推进火药，从而使产生的高温气体推动礼花弹快速飞向空中，此时礼花弹的延时引线快速燃烧，故快速引线和延时引线的作用是使温度达到火药的着火点，故选B。3．（23-24八年级下·山东烟台·期末）逻辑推理是化学学习常用的思维方法。以下推理正确的是A．氧化反应就是物质与氧气发生的反应，所以物质与氧气的反应都是氧化反应B．燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧C．可燃性气体点燃前要检验纯度，所以点燃氢气气体前要先检验其纯度D．燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也要同时控制这三个条件【答案】C【详解】A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，但氧化反应并不都和氧气反应，氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，故A推理错误；B、燃烧常伴有发光、放热现象，但是有发光放热现象不一定是燃烧，例如灯泡发光发热不是化学变化，不是燃烧，故B推理错误；C、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，因此可燃性气体点燃前要检验纯度，氢气具有可燃性，则点燃氢气前要先检验其纯度，故C推理正确；D、燃烧需要同时满足三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）才能发生，只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的，所以灭火不一定要同时控制三个条件，故D推理错误。故选：C。4．研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验【答案】C【分析】探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致；【详解】A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故选项A错误；B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故选项B错误；C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故选项C正确；D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故选D错误；故选：C。5．（2024·云南曲靖·一模）将棉手帕放入左右的酒精溶液中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，酒精燃烧产生火焰，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好．下列分析正确的是A．棉手帕不是可燃物，不能燃烧B．酒精溶液浸湿使棉手帕的着火点升高C．酒精燃烧消耗了氧气，棉手帕接触不到氧气D．燃烧时，酒精溶液中的水蒸发吸热使温度达不到棉手帕的着火点【答案】D【详解】A、棉手帕具有可燃性，是可燃物，故A说法错误；B、着火点是物质的固有属性，一般不能改变，故B说法错误；C、将棉手帕放入60%左右的酒精溶液中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，酒精燃烧产生火焰，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水蒸发吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点，而不是手帕不可燃，接触不到氧气，故C说法错误；D、将棉手帕放入60%左右的酒精溶液中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，酒精燃烧产生火焰，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水蒸发吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点，故D说法正确；故选：D。6．（2024·山东临沂·中考真题）为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是

A．铜丝网隔绝氧气或空气B．铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物C．铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点D．灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件【答案】C【详解】A、铜丝网不能隔绝氧气或空气。A不符合题意；B、蜡烛燃烧过程中，部分石蜡受热熔化，熔化后的液态石蜡气化成石蜡蒸气，热石蜡蒸气上升到铜丝网上方。所以铜丝网上方有石蜡蒸气等可燃物。B不符合题意；C、铜丝的导热性很好，当火焰遇到铜网后，热量迅速被铜丝所散失，铜丝散热，使铜网上方温度下降至石蜡蒸气的着火点以下，即其上方温度没有达到可燃物的着火点。所以铜丝网上方火焰熄灭，即铜丝网上方没有火焰。C符合题意；D、灭火就是要破坏燃烧的一个条件即可。D不符合题意。综上所述：选择C。7．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）消防用自动感温喷淋头材质通常包含铜、不锈钢、玻璃纤维等，结构如下图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。下列说法错误的是A．热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇B．由工作原理可知，丙三醇受热会迅速膨胀C．喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点D．日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头【答案】C【详解】A、由自动感温喷淋头的工作原理可知，热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇，故说法正确；B、根据“当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破”可知，丙三醇受热会迅速膨胀，故说法正确；C、喷水灭火的原理是水蒸发带走周围的热量，使周围的温度降到可燃物的着火点以下，从而达到灭火的目的，着火点是物质的固有属性，一般是不能改变的，故说法错误；D、日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头，防止玻璃球胀破，造成损失，故说法正确。故选C。8．火的使用推动人类文明的进步。下列有关燃烧与灭火的说法或措施正确的是A．可燃物接触氧气即可发生燃烧 B．将木材架空可以降低其着火点C．成语“火上浇油”是提供了可燃物 D．吹灭蜡烛的灭火原理是隔绝氧气【答案】C【详解】A、燃烧的发生需要满足三个条件：可燃物、氧气和温度达到着火点。因此，仅仅可燃物接触氧气并不足以使其燃烧，还需要达到可燃物的着火点，故A选项不符合题意；B、将木材架空可以增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分，故B选项不符合题意；C、火上浇油的化学意思是添加可燃物，添加可燃物可以使燃烧更旺，故C选项符合题意；D、吹灭蜡烛的灭火原理是降低蜡烛周围的温度到着火点以下，而不是隔绝氧气，故D选项不符合题意。故选C。9．消防安全无小事！下列相关做法错误的是A．纺织厂、面粉厂要严禁烟火 B．火灾逃生用湿毛巾捂住口鼻C．油锅不慎着火用锅盖盖灭 D．用水基型灭火器灭酒精引起的火灾【答案】D【详解】A、纺织厂、面粉厂内均含有可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故要严禁烟火，故A做法正确；B、用湿毛巾捂住口鼻可以防止有害气体和粉尘进入呼吸道，所以逃生时用湿毛巾捂住口鼻，故B做法正确；C、油锅不慎着火用锅盖盖灭，隔绝氧气达到灭火的目的，故C做法正确；D、水基型灭火器是隔离和降温双重灭火，酒精的密度比水的小，会浮在水面上继续燃烧，因此酒精、汽油之类比水轻的有机物一般不使用水基灭火器，而是用沙土或灭火毯覆盖隔离，故D做法错误；故选：D。10．（22-23九年级上·陕西榆林·期末）实验小组的同学利用如图装置验证可燃物的燃烧条件。

(1)打开分液漏斗的活塞，将H2O2溶液注入锥形瓶中，发生反应的化学方程式为。(2)已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。①滴入H2O2溶液后，对比甲和乙，验证可燃物燃烧的条件之一是。②对比乙和丁，验证可燃物燃烧的另一个条件，则丁中X、Y可以是下列选项中的（填字母）。A．X是20℃水，Y是白磷B．X是40℃水，Y是白磷C．X是80℃水，Y是红磷【答案】(1)2H2O22H2O+O2↑(2)需要与氧气接触AC【分析】根据燃烧的条件分析解答。燃烧的条件是：必须是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，三者缺一不可。【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰催化的条件下生成水和氧气，该反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑。（2）①滴入H2O2溶液后，对比甲中白磷不燃烧和乙中白磷燃烧可知，可燃物燃烧的条件之一是需要与氧气接触。②对比乙和丁，验证可燃物燃烧的另一个条件，即温度达到可燃物的着火点，因此X可以是20℃水，Y是白磷，通过乙中白磷燃烧而丁中白磷不燃烧得出结论；或者X是80℃水，Y是红磷，通过通过乙中白磷燃烧而丁中红磷不燃烧得出结论。11．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，试回答：（1）图一中，红磷不燃烧的原因是，该实验能说明燃烧需要与充足氧气接触的对照实验现象是。（2）图二的改进装置与图一相比，其优点是；写出白磷燃烧的化学方程式。（3）图三的改进装置中小气球的作用是。【答案】温度没有达到着火点铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧环保（或能防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散空气中，污染空气）调节气压，防止橡皮塞冲出（或平衡气压）【详解】（1）可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气或空气接触且温度达到着火点，图一中，红磷虽然与氧气接触，但是其温度并没有达到着火点，所以不燃烧；铜片上的白磷温度与热水中白磷的温度均达到了白磷的着火点，铜片上的白磷既与氧气接触、温度又达到了白磷的着火点，发生了燃烧，但是热水的白磷没有与氧气接触，所以没有发生燃烧，对比可知，燃烧需要与氧气接触，故填：温度没有达到着火点；铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧；（2）而图一的磷燃烧产生的五氧化二磷直接排入空气，而图二中的磷放入密闭的试管中，可以防止燃烧后生成的五氧化二磷，逸散到空气中，污染空气；白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为4P+5O22P2O5，故填：环保（或能防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，污染空气）；4P+5O22P2O5；（3）磷燃烧会放出热量，图三的改进装置与图二相比，其优点是防止压强过大，造成橡皮塞冲出（或平衡气压），故填：调节气压，防止橡皮塞冲出（或平衡气压）。12．某同学在探究