2026沪教九年级化学上册跨学科实践活动4 探寻低碳生活的行动方案（同步讲义）（学生版）

第5章奇妙的二氧化碳跨学科实践活动4探寻低碳生活的行动方案教学目标1.通过视频和交流，理解碳中和、低碳生活的意义，能综合考虑社会生活的实际，从个人、社会层面系统设计碳中和行动方案。2.聚焦二氧化碳性质，整理能产生二氧化碳的反应和能吸收二氧化碳的方法，初步形成元素观、转化观的化学观念。3.理解低碳行动原理。设计并评价低碳行动方案。设计并评价低碳行动方案，从个人、国家和国际层面体会低碳行动的意义和价值。重点和难点重点：从物质的性质和转化角度认识二氧化碳的排放和吸收。难点：设计并评价低碳行动方案。设计并评价低碳行动方案。◆活动一了解“碳中和、碳达峰”相关概念，聚焦核心物质低碳行动：鼓励公众从身边小事做起，调整生活方式，为减少温室气体排出力。碳达峰和碳中和（1）碳达峰：指某个地区或行业，年度碳排放量达到历史最高值，是碳排放量由增转降的历史拐点，标志着经济发展由高能耗、高排放向清洁的低能耗模式转变。（2）碳中和：是指某个地区在一定时间内(一般指一年)人为活动直接和间接排放的二氧化碳，与其通过植树造林等吸收的二氧化碳相互抵消，实现二氧化碳“净零排放”。3.实现“碳中和”的途径途径一：减少碳排放如图为碳中和思路框架，请结合图示任选一个行业，分析我们可采取的减少碳排放的具体措施有哪些？（1）能源行业可减少化石能源的使用/大力发展太阳能等清洁能源；（2）交通行业推广电动车。途径二：增加碳吸收二氧化碳的捕集、利用与封存是指将排放源产生的二氧化碳捕获、压缩后，作为工业原料利用，或输送到选定地点长期封存，而不是释放到大气中。（1）二氧化碳的捕集利用，可以采用化学吸收法。利用碱性物质吸收剂与二氧化碳反应生成不稳定的物质，将该物质在一定条件下可发生分解，重新释放二氧化碳，从而实现二氧化碳的捕集和利用。①用碱液捕集二氧化碳的化学方程式是：Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O/2NaOH＋CO2＝Na2CO3＋H2O。②用海水捕集二氧化碳的化学方程式是：CO2＋H2O＝H2CO3二氧化碳的封存主要是将捕集的二氧化碳封存于地层深处或海底。2021年我国首个海上二氧化碳封存示范项目启动，将在南海海底永久封存超过146万吨二氧化碳。2022年，我国首个百万吨级碳捕捉、利用与封存项目投产，每年可减排二氧化碳超过100万吨。我们还可以利用植物的光合作用吸收二氧化碳。◆活动二设计低碳生活方案1.设计方案低碳行动1.少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活；2.每张纸都双面使用；3.随手关灯、开关、拔插头，不坐电梯爬楼梯；4.绿化不仅是去郊区种树，可以在家种些花草；5.用积水来冲洗马桶；6.少开私家车，乘坐公共交通......2.交流、评价方案（1）小组讨论、交流各自的低碳行动方案，并评价方案的可行性。（2）查阅资料，从家庭生活的某一方面估算：实施低碳行动的一个月内，大约可以减少多少二氧化碳产生。即学即练1．“碳中和”是指二氧化碳的排放与吸收达到平衡，实现二氧化碳相对“零排放”。其可以缓解的环境问题是A．温室效应加剧 B．酸雨 C．白色污染 D．雾霾2.我国计划在2060年实现“碳中和”，彰显大国担当。下列行为不符合“低碳"理念的是A．自备购物布袋 B．教室人走未关灯C．减少使用一次性餐具 D．乘坐公共交通工具出行“碳中和”在生活中的具体措施“碳中和”关系你我他“碳中和”途径生活中的具体措施减少CO2的排放

减少化石能源的使用/节约用电⁠促进CO2的吸收

多植树造林/节约用纸/少使用一次性筷子⁠实践应用1．“碳中和（carbonneutrality）”提倡通过植树造林、节能减排等形式，抵消二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。下列行为不利于“碳中和”的是A．减少使用化石燃料 B．大量使用一次性塑料餐具C．提倡使用节能产品 D．严禁乱砍滥伐森林2．中国在2020年提出2030年“碳达峰”目标。下列做法不利于“碳达峰”的是A．利用二氧化碳和氢制取燃料 B．多植树，扩大绿化面积C．选用步行、骑行等出行方式 D．燃放烟花爆竹，增添春节气氛考点一温室效应【例1】有利于控制“温室效应”的有效措施是①大量植树造林

②用大量NaOH溶液吸收

③禁止生产含氟冰箱

④减少矿物燃烧

⑤充分利用太阳能、风能等环保能源

⑥控制白色污染（即塑料污染）

⑦不要乱丢垃圾A．①④⑤ B．①③⑦ C．④⑤⑥ D．①②③解题要点解题要点本知识点主要考察造成温室效应的原因、危害，以及解决措施。解题时应注意造成温室效应的气体除了二氧化碳，还有甲烷、氟氯烃等。控制温室效应的方法可以考虑如何减少二氧化碳的排放或吸收已排出的二氧化碳。【变式1-1】空气是一种重要的资源。下列有关说法正确的是A．稀有气体可用于制造多种用途的电光源B．二氧化碳造成温室效应，是计入空气污染指数的项目C．液态空气属于纯净物D．空气质量分级标准，污染指数越高，空气质量状况越好考点二碳中和、碳达峰实现的途径【例2】对于二氧化碳的排放，我国宣布努力争取2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。下列做法不符合低碳生活理念的是A．垃圾分类回收 B．工厂废气直接排放C．发展公共交通，提倡绿色出行 D．大力开发新能源，减少化石能源的使用解题要点解题要点本知识点主要考察如何在日常生活中助力碳中和、碳达峰，解题时可以往减少排放二氧化碳、零排放二氧化碳、吸收利用二氧化碳等途径。【变式2-1】2025年全国两会期间，从政府工作报告到代表委员们的议案提案，无不体现对“双碳”目标践行的关注。下列做法不利于实现“碳中和”的是A．开发太阳能等新能源 B．露天焚烧垃圾C．推广使用新能源汽车 D．利用化学技术捕捉CO2并转化基础达标1．下列做法不利于实现“碳中和”的是A．植树造林 B．使用乙醇汽油 C．太阳能发电 D．用合成淀粉2.下列物质中的“碳”与众不同的是A．碳素墨水 B．碳达峰 C．低碳生活 D．碳中和3．为应对全球变暖，以下低碳行动中能增加二氧化碳吸收的是A．大力开展植树造林 B．促进节能产品普及C．光伏覆盖公共建筑 D．提倡共享单车使用4．近日，国务院颁布《2024~2025年节能降碳行动方案》。下列做法不符合节能降碳的是A．绿色出行 B．开发新能源 C．植树造林 D．发展火力发电5．文明城市建设关系保定长远发展，惠及全市人民。下列生活方式不可行的是A．淘米水浇花，节约淡水资源 B．乘电动公交车，提倡低碳出行C．实施绿化工程，防治扬尘污染 D．回收垃圾，直接露天焚烧处理6．下列行为不利于防治空气污染的是A．就地焚烧垃圾 B．治理工地扬尘C．大力植树造林 D．低碳出行7．“碳达峰”是指我国承诺在2030年前二氧化碳的排放不再增长，“低碳生活”是我们实现承诺的重要途径。下列做法不符合该理念的是A．骑自行车出行 B．发展火力发电 C．纸张双面使用 D．爱护花草树木8．2月，上海市的中远海运重工码头，世界上第一艘安装“碳”捕集和封存设备的海上浮式生产储油船建造完毕并交付使用。“碳捕集”的“碳”是指A．碳元素 B．二氧化碳 C．所有含碳物质 D．碳原子9．2024年10月河南省生态环境厅发布2024年举报奖励领域生态环境执法典型案例，内容涵盖群众举报后查实的非法填埋危险废物、涉VOCs企业露天作业等违法行为，下列有关环境保护的说法错误的是A．大量使用化石燃料，使其充分燃烧，减少污染B．2030年我国实现碳达峰目标后，二氧化碳排放量会平稳下降C．新能源汽车的发展减少了汽车尾气对环境的污染D．空气质量指数越大，说明空气污染越严重10．“低碳行动”方式中的“碳”指的是A．二氧化碳 B．单质碳 C．碳元素 D．一氧化碳11．践行“低碳理念”以下做法错误的是A．生活垃圾进行分类回收处理 B．逢年过节

燃放烟花爆竹C．推广使用太阳能光伏发电 D．随手关灯，节约用电12．阅读科普短文，回答下列问题。自工业革命以来，CO2排放量逐年递增，2022年全球超过360亿吨。2020-2022年全球各行业CO2排放量占比如下情况。工业生产占28%，电力部门占38%，地面运输19%，航空运输3%，船舶运输2%，居民消费10%CO2是最主要的温室气体，全球气候变暖引起世界各国的高度重视。中国作为负责任的大国，向世界庄严承诺在2035年实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”。为兑现承诺，我国积极采取各项行动。2022年8月，我国首个百万吨级CCUS示范工程在齐鲁石化胜利油田正式投产，每年可减排CO2100万吨，相当于植树近900万棵。CCUS技术包括三个主要过程：CO2捕集、利用和封存。“捕集”是指从排放源中分离出CO2；“利用”是指将捕集的CO2用于制造新产品；“封存”是指将捕集的CO2储存在地下，以防止其释放到大气中。(1)2020-2022年全球CO2排放的第一大来源是。(2)CCUS工程（填“属于”或“不属于”）实现“碳中和”的有效途径。(3)CO2气体容易被压缩封存，从微观角度解释其原因。22213．2025年全国两会期间的政府工作报告指出：“持续加强生态环境保护，提升绿色低碳发展水平”。以下为报告中2024年我国在环保方面的一些成就，请结合所学化学知识回答下列问题。(1)非化石能源发电量占总发电量的比重接近40%，可再生能源新增装机3.7亿千瓦。能源种类很多，其中乙醇属于（填“可再生”或“不可再生”）能源。(2)优良天数比例上升至87.2%。这一显著成效得益于污染物排放量持续下降。污染物中的（只写一种）排向大气会形成酸雨。(3)地表水优良水质断面比例提高到90.4%。写出一条提升地表水水质的措施：。(4)实施重要生态系统保护和修复重大工程取得明显成果，荒漠化、沙化土地面积持续“双缩减”。造成土壤荒漠化、沙化的原因是。14．碳捕获与封存是实现“碳中和”目标的重要途径之一。(1)物理固碳∶重庆合川实验基地通过将气态CO2压入地下变为液态CO2，实现CO2的封存。从微观的角度解释主要是分子之间的间隔在（填“增大”或“减小”）。(2)化学固碳：加压水洗法固定CO2，发生反应的化学方程式是。(3)生物固碳：绿色植物光合作用吸收CO2生成葡萄糖与氧气。从能量转化的角度看，该反应是将光能转化为能。(4)减少碳排放，树立“低碳”理念。写出“低碳交通出行”的一种具体做法。15．周末，小丽和爸爸妈妈一起乘坐压缩天然气公共汽车，带上水果等礼物去乡下看望爷爷奶奶。(1)小丽争着帮奶奶做家务，炒菜时油锅着火，小丽盖上锅盖可灭火，灭火的原理是。(2)妈妈给爷爷奶奶用肥皂洗衣服时，发现肥皂水中出现较多的浮渣，泡沫较少，这说明洗衣服所用的水是填“硬水”或“软水”。(3)乘坐压缩天然气公共汽车出行，可以减少汽车尾气对空气的污染。在践行“低碳”生活的过程中，请写出一种你的做法。综合应用16．在全球气候变化与能源转型的大背景下，绿色甲醇作为一种低碳、环保的清洁能源，正逐渐成为各国政府和业界关注的焦点。利用废气中的CO2热催化加氢合成，实现了CO2的减排和再生利用，其原理如图a所示。I．电解制氢(1)光伏发电是将太阳能转化为能，如图a电解水制取氢气的化学方程式为。(2)甲醇被认为是“零碳”燃料，甲醇燃烧能产生二氧化碳，试分析“零碳”燃料中“零碳”的含义。II．捕集二氧化碳(3)以石灰石为原料的钙循环捕集废气中CO2的流程如图b。①石灰石要粉碎后再投入煅烧炉中，目的是。②图中，CO2含量较高的是(填“A”或“B”)处。III．甲醇再利用甲醇可以直接燃烧，也可以将甲醇转化为氢气再燃烧，甲醇转化为氢气通常有以下两种方案。方案1：CH3OH+H2OCO2↑+3H2↑方案2：CH3OHCO↑+2H2↑(4)对比上述两种方案，从环保和氢气产率的角度分析：方案1的优点是、。(5)氢气可以直接加压储存在储氢罐中，从微观视角解释氢气能被压缩的原因是。17．碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是初中化学研究的主要内容。(1)“低碳生活”倡导低能力、低消耗主要是为了减少(填化学式)的排放。(2)如图装置可验证CO2的温室效应。如图所示，选用体积大小相同的两个塑料瓶分别盛满同条件下的空气，二氧化碳与空气的混合物(体积比为1：1)。并用一个塑料管连接(在塑料管中间有一滴红墨水)，置于阳光下。

①请分析一段时间后红墨水滴如何移动：。②为减缓温室效应对环境的影响你能做些什么：(写一条具体措施)。(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见化合物，甲和乙都含有碳元素，丙能做气体的干燥剂，它们之间有如图的转化关系。(部分物质和反应条件已略去)

则甲的化学式为。丙能转化为丁的化学方程式为。(4)①下图为某微型实验装置图，反应发生后a处的现象是。

②采用微型化实验装置的优点有哪些(答出一点即可)。(5)称取12.5g石灰石(主要成份为碳酸钙，杂质不参加反应)，放入烧杯中向其加入50g稀盐酸二者恰好完全反应，反应结束后，称得烧杯中剩余物总质量为58.1g(不包括烧杯质量且气体溶解忽略不计)，试计算石灰石中碳酸钙质量。18.（23-24九年级上·江苏扬州·期末）某小组以“探秘温室气体的温室效应”为主题开展项目式学习。【任务一】实验室制取CO2(1)为制取CO2，需将100g36%的浓盐酸稀释至9%，所加蒸馏水（密度为1g/mL）的体积为mL，若量取蒸馏水时仰视量筒读数，所得稀盐酸溶质的质量分数（填“>”“<”或“=”）9%。(2)仪器A的名称是，组装一套可控制反应速率的发生装置，应从图中选择的装置组合是，实验室常用石灰石与稀盐酸制取CO2，反应的化学方程式为，用向上排空气法收集CO2，检验已收集满的方法是。【任务二】建构温室效应的认知模型蔬菜温室大棚内温度过高，导致农民中暑；全球变暖，导致冰川融化。那么这些是什么原因导致的呢?已知：a、温度越高的物体，发出的红外辐射的波长越短；b、蔬菜大棚的塑料膜可以穿透短波辐射，但会阻碍、反射长波辐射；c、温室气体在地球表面的作用类似于蔬菜温室大棚。(3)太阳发出的是短波辐射，能够穿透大棚的塑料膜，让菜地变热；变热的菜地会发出长波辐射。请在图-1中尝试画出导致地球温室效应的光路模型。【任务三】设计实验验证CO2的温室效应用太阳作为红外辐射源，把手机和热成像仪固定在三脚架上，对准太阳，让太阳在热成像的画面中心，实验装置示意图-2如下，热成像测量太阳中心点经装有不同种类气体的玻璃瓶测得阻挡后的辐射量数据如表格所示：实验编号气体种类测得阻挡后的辐射量数据/℃1空气82.62CO264.03O281.6(4)根据设计的对照实验，得出的结论是当玻璃瓶里是气体时，长波辐射被削弱了很多，说明该气体是温室气体。(5)为了增加实验的严谨性，除了控制气体的湿度要一样外，还需控制的因素可能有，（任答2点，合理即可）。(6)依据图-2装置，设计实验证明水蒸气也是一种温室气体，方案为。拓展培优19．化学小组的同学基于碳中和理念设计低碳行动方案。I.“碳”索发现(1)空气中的CO2部分来自化石燃料的燃烧。写出CH4(天然气的主要成分)完全燃烧的化学方程式。(2)验证二氧化碳能产生温室效应。如图1所示，用两个相同的塑料瓶分别收集了厨房中炒菜前后天然气灶台旁的气体，放在阳光下照射一段时间。①红墨水水柱向(填“左”或“右”)边移动。②此实验能否推断二氧化碳能产生温室效应，并说明理由：。Ⅱ.物理固“碳”(3)如图2将海水注入充满CO2气体的集气瓶中，振荡。若观察到现象，可证明海水可以吸收CO2。

图2(4)将CO2气体压入地下可以实现CO2液态封存，原因是(用微粒的观点解释)。Ⅲ.绿植吸“碳”(5)绿色植物可吸收二氧化碳。二氧化碳和水经光合作用转化为葡萄糖(C6H12O6)并释放出氧气。该过程中能量转化形式为：光能→。Ⅳ.捕风捉“碳”同学们设计了一个简易的CO2捕捉器，如图3所示。

图3(6)在吸风机纱布上涂抹一层石灰乳(5mL水和2gCa(OH)2混合制得)进行实验，一段时间后发现纱布变硬，吸风效果变差，原因可能是(用化学方程式表示)。(7)如图4所示，分别向等质量等浓度的氢氧化钠溶液和氢氧化钾溶液中同时且等速度通入二氧化碳，记