幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域知识试题及答案

幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域知识试题及答案本次试题围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）健康领域核心要求编制，涵盖身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三大维度，贴合幼儿园教师、保育员日常工作实操，适用于园所培训考核、教职工业务能力测评，助力熟练掌握《指南》要求并落实到保教工作中。一、单项选择题（共15题，每题2分，满分30分）1.《指南》健康领域的核心目标是（），为幼儿一生的健康奠定基础。

A.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣B.提升幼儿的语言表达能力C.培养幼儿的艺术审美能力D.发展幼儿的逻辑思维能力2.3-4岁幼儿身心状况的典型表现是（）。

A.能连续跳绳B.能单脚站立10秒左右C.能双脚灵活交替上下楼梯D.能快速奔跑200米3.针对幼儿动作发展，《指南》建议4-5岁幼儿应具备的能力是（）。

A.能双手抓杠悬空吊起10秒左右B.能双手抓杠悬空吊起20秒左右C.能双手抓杠悬空吊起30秒左右D.能双手抓杠悬空吊起1分钟左右4.培养幼儿良好生活习惯，《指南》要求3-4岁幼儿在成人提醒下能做到（）。

A.主动整理自己的玩具和图书B.饭前便后洗手，饭后漱口C.独立穿脱衣服、鞋袜D.自主安排作息时间5.关于幼儿身心状况的评估，《指南》强调应关注（），避免片面追求身高、体重指标。

A.幼儿的智力水平B.幼儿的情绪状态和适应能力C.幼儿的语言表达能力D.幼儿的艺术表现能力6.5-6岁幼儿动作发展中，应能达到的水平是（）。

A.能单脚站立5秒B.能连续向前跳跃10次左右C.能连续跳绳10个以上D.能双脚向前跳2米远7.针对幼儿生活习惯，《指南》建议成人应（），帮助幼儿养成规律作息。

A.严格控制幼儿的活动时间B.为幼儿制定合理的作息制度并严格执行C.让幼儿自主决定作息D.根据幼儿情绪调整作息8.幼儿情绪安定愉快是身心健康的重要标志，《指南》要求4-5岁幼儿能（）。

A.主动表达自己的情绪B.用适当的方式表达自己的情绪，不乱发脾气C.自主调节自己的不良情绪D.隐藏自己的情绪9.关于幼儿体育活动，《指南》建议幼儿园每天保证幼儿的户外活动时间不少于（）。

A.1小时B.2小时（其中体育活动时间不少于1小时）C.3小时D.4小时10.3-4岁幼儿生活能力培养的重点是（）。

A.独立完成进餐、盥洗、如厕等基本生活活动B.主动帮助成人做家务C.自主整理个人物品D.独立规划自己的活动11.针对幼儿动作发展中的平衡能力，《指南》要求5-6岁幼儿能（）。

A.单脚站立10秒B.单脚站立15秒C.单脚站立20秒D.单脚站立30秒12.幼儿良好卫生习惯的培养，应从（）入手，引导幼儿主动践行。

A.强制要求B.榜样示范、游戏引导C.批评教育D.物质奖励13.《指南》指出，幼儿的健康包括（）两个方面。

A.身体健康和心理健康B.身体健康和智力健康C.心理健康和社交健康D.智力健康和社交健康14.4-5岁幼儿生活习惯与生活能力的典型表现是（）。

A.能独立穿脱衣服、鞋袜，整理自己的物品B.能自主制定作息计划C.能主动帮助成人打扫卫生D.能独立烹饪简单食物15.关于幼儿安全教育，《指南》建议成人应（），提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

A.避免让幼儿接触危险物品B.通过情景模拟、故事讲解等方式开展安全教育C.仅在危险发生后进行教育D.禁止幼儿参与有一定风险的活动二、多项选择题（共5题，每题4分，满分20分，多选、少选、错选均不得分）1.《指南》健康领域中，“身心状况”维度包括的目标有（）。

A.具有健康的体态B.情绪安定愉快C.具有一定的适应能力D.具有一定的平衡能力2.培养幼儿动作发展，成人可采取的措施有（）。

A.提供安全的活动环境和适宜的运动器械B.鼓励幼儿参与跑、跳、钻、爬等多样化体育活动C.针对幼儿的动作弱点进行强化训练D.以游戏形式引导幼儿开展体育活动3.幼儿良好生活习惯的培养应遵循（）原则。

A.循序渐进B.家园共育C.榜样示范D.强制要求4.《指南》建议，针对5-6岁幼儿生活能力的培养，应重点关注（）。

A.独立完成进餐、盥洗、如厕等活动，养成良好习惯B.能主动整理自己的物品，保持环境整洁C.能根据天气变化主动增减衣服D.能独立处理生活中的小问题，如不小心打翻水杯后自行清理5.关于幼儿情绪培养，成人可采取的做法有（）。

A.积极回应幼儿的情绪表达B.引导幼儿识别自己和他人的情绪C.鼓励幼儿用恰当的方式宣泄不良情绪D.为幼儿创造安全、温馨的情绪表达环境三、判断题（共10题，每题2分，满分20分，对的打“√”，错的打“×”）1.《指南》健康领域强调，应注重幼儿的个体差异，尊重幼儿的发展节奏和特点。（）2.3-4岁幼儿能双手抓杠悬空吊起5秒左右，就达到了《指南》规定的动作发展目标。（）3.培养幼儿良好生活习惯，只需在幼儿园开展教育，家庭无需配合。（）4.幼儿情绪波动大是正常现象，成人无需过度关注，让其自行调节即可。（）5.《指南》要求，幼儿园应保证幼儿每天的体育活动时间不少于1小时，户外活动时间总量不少于2小时。（）6.4-5岁幼儿能独立穿脱衣服、鞋袜，整理自己的玩具和图书，是生活能力发展的正常表现。（）7.幼儿的体态健康主要关注身高、体重，无需关注坐姿、站姿。（）8.开展幼儿体育活动时，应优先保证活动的趣味性，无需考虑安全性。（）9.5-6岁幼儿能主动根据天气变化增减衣服，体现了良好的生活自理能力。（）10.《指南》健康领域的目标是为幼儿制定统一的发展标准，所有幼儿应达到相同水平。（）四、简答题（共2题，每题15分，满分30分）1.简述《指南》健康领域中，培养3-6岁幼儿“具有健康的体态”的教育建议。2.结合《指南》要求，谈谈幼儿园应如何培养幼儿良好的生活习惯与生活能力。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：A。解析：《指南》健康领域核心目标聚焦幼儿身体发育、机能协调、体质增强及良好生活、卫生习惯和体育兴趣的培养。2.答案：C。解析：3-4岁幼儿能双脚灵活交替上下楼梯，A、B为4-5岁幼儿能力，D为5-6岁幼儿能力。3.答案：A。解析：《指南》要求4-5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右，5-6岁可达到20秒左右。4.答案：B。解析：3-4岁幼儿在成人提醒下能做到饭前便后洗手、饭后漱口，A、C为4-5岁幼儿能力，D超出该年龄段发展水平。5.答案：B。解析：《指南》强调幼儿身心状况评估需关注情绪状态和适应能力，避免单一以身高、体重衡量。6.答案：C。解析：5-6岁幼儿能连续跳绳10个以上，A为3-4岁能力，B、D不符合《指南》明确标准。7.答案：B。解析：成人应为幼儿制定合理作息制度并严格执行，帮助养成规律作息，避免强制或放任。8.答案：B。解析：4-5岁幼儿能以适当方式表达情绪、不乱发脾气，A为3-4岁能力，C为5-6岁能力。9.答案：B。解析：《指南》明确幼儿园每天保证幼儿户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。10.答案：A。解析：3-4岁幼儿生活能力培养重点是独立完成进餐、盥洗、如厕等基本生活活动，B、C、D为更高年龄段目标。11.答案：D。解析：《指南》要求5-6岁幼儿能单脚站立30秒，3-4岁为5秒，4-5岁为10秒。12.答案：B。解析：幼儿卫生习惯培养应通过榜样示范、游戏引导等方式，激发幼儿主动性，避免强制或批评。13.答案：A。解析：《指南》中幼儿健康涵盖身体健康和心理健康两个核心方面。14.答案：A。解析：4-5岁幼儿能独立穿脱衣服、鞋袜并整理个人物品，B、C、D超出该年龄段发展水平。15.答案：B。解析：幼儿安全教育应通过情景模拟、故事讲解等具象化方式开展，提升幼儿安全意识和自我保护能力。二、多项选择题1.答案：ABC。解析：“身心状况”维度包括健康体态、情绪安定愉快、适应能力三大目标，D属于“动作发展”维度。2.答案：ABD。解析：幼儿动作发展培养应提供适宜环境和器械、开展多样化体育活动、以游戏为载体，避免针对性强化训练，尊重幼儿发展节奏。3.答案：ABC。解析：幼儿生活习惯培养应遵循循序渐进、家园共育、榜样示范原则，杜绝强制要求。4.答案：ABCD。解析：5-6岁幼儿生活能力培养需覆盖基本生活活动、物品整理、自主增减衣物、处理生活小问题等方面。5.答案：ABCD。解析：成人应积极回应、引导识别情绪，鼓励恰当宣泄，创造安全温馨的情绪表达环境，助力幼儿情绪发展。三、判断题1.答案：√。解析：《指南》注重幼儿个体差异，尊重不同幼儿的发展节奏和特点，不追求统一标准。2.答案：√。解析：《指南》规定3-4岁幼儿双手抓杠悬空吊起5秒左右即为达标，体现发展性和包容性。3.答案：×。解析：幼儿生活习惯培养需家园共育，保持教育一致性，仅靠幼儿园教育难以形成稳固习惯。4.答案：×。解析：幼儿情绪调节能力较弱，成人需主动关注、引导，帮助幼儿学会正确表达和调节情绪。5.答案：√。解析：《指南》明确幼儿园户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，保障幼儿体质发展。6.答案：√。解析：独立穿脱衣物、整理物品是4-5岁幼儿生活能力发展的典型达标表现。7.答案：×。解析：体态健康不仅包括身高、体重，还需关注幼儿坐姿、站姿、走姿，预防脊柱侧弯、驼背等问题。8.答案：×。解析：幼儿体育活动需坚持“安全第一”原则，在保证安全的前提下兼顾趣味性。9.答案：√。解析：5-6岁幼儿能主动根据天气变化增减衣服，是生活自理能力和自主意识发展的体现。10.答案：×。解析：《指南》提供的是幼儿发展的参考目标，而非统一标准，需尊重幼儿个体差异。四、简答题1.参考答案：（1）保证幼儿每天有充足的睡眠和适宜的营养，为健康体态奠定基础；（2）提醒幼儿保持正确的坐姿、站姿和走姿，避免长时间低头、弯腰；（3）为幼儿提供符合身高比例的桌椅、床等生活设施，减少体态问题诱因；（4）鼓励幼儿多进行户外活动，促进骨骼、肌肉正常发育；（5）定期监测幼儿体态，发现问题及时干预，必要时寻求专业指导。2.参考答案：（1）家园协同，制定一致的生活习惯培养要求，保持教育连贯性，引导家长配合幼儿园工作；（2）以游戏为载体，通过情景模拟、儿歌、故事等形式，激发幼儿养成良好习惯的主动性；（3）循序渐进，根据幼儿年龄特点制定分层目标，从基础生活活动入手，逐步提升生活能力；（4）榜样示范，教师、保育员及家长以身作则，为幼