云南省达标名校2026届高二上生物期末教学质量检测模拟试题含解析

云南省达标名校2026届高二上生物期末教学质量检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列是关于胰岛B细胞内某些物质及其运输途径的叙述，其中不存在的过程是（）A.胰岛素：核糖体→内质网→高尔基体→细胞外B.CO2：线粒体基质→细胞质基质→细胞膜→细胞外C.DNA聚合酶：核糖体→细胞质基质→细胞核D.RNA聚合酶：核糖体→细胞质基质→细胞核2．一个完整生态系统的结构应包括A.生态系统的成分、食物链、食物网 B.生产者、消费者和分解者C.物质循环和能量流动 D.生产者、消费者和分解者及无机环境3．下图为足部某神经--肌肉连接示意图，据图判断下列有关叙述错误是（）A.图中没有低级神经中枢脊髓，由高级神经中枢大脑参与形成反射弧B.神经--肌肉接头属于突触，由神经元释放的神经递质作用肌肉细胞C.肌肉受到刺激时兴奋沿c→b→d信号传送可引起肌肉不由自主地收缩D.大脑产生相应的感觉后能通过L一定程度的控制肌肉的活动4．下列关于艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验（实验1）与赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验（实验2）的叙述，错误的是A.实验1和实验2都利用同位素标记法将DNA和蛋白质彻底分开B.实验1的培养基中最先出现的S型细菌应来自R型细菌的转化C.实验1和实验2的设计思路一致，结论都是DNA是遗传物质D.实验2中搅拌不充分对两组实验结果（放射性分布）的影响不同5．下图为某生态系统的碳循环示意图，其中序号表示过程，字母表示生态系统的成分。下列相关分析错误的是（）A.图示固定CO2的过程①仅表示光合作用B.右图各序号表示的过程中，碳不只以CO2的形式存在C.a、c的生物类群复杂，包括植物、动物和微生物D.碳循环平衡被破坏而产生温室效应的原因是①<②+④+⑤6．某同学依据生态学原理制作了“人工微型生态系统”的生态瓶，下列相关叙述正确的是A.植物的数量越多，生态瓶的稳定性越强B.需不断向生态瓶内输入能量C.要对生态瓶中的土壤进行灭菌处理D.白天给予生态瓶适宜的光照、晚上作保温处理二、综合题：本大题共4小题7．（9分）引发丙肝真正“元凶”—HCV，是一种具有包膜的RNA病毒，其基因组可编码至少10种蛋白质，包括3种结构蛋白和7种非结构蛋白。其中编码E1、E2包膜蛋白的基因具有高度变异性，使HCV容易逃脱机体的免疫防御而难以被清除。非结构蛋白NS3和NS4A可形成蛋白酶复合物，对HCV复制过程中的多聚蛋白进行加工；NS5A参与病毒的复制和组装，NS5B则是一种RNA聚合酶。编码这几种非结构蛋白的基因序列在HCV中相对稳定。HCV与肝细胞表面的受体结合后通过胞吞作用进入细胞，在细胞内进行RNA的复制和相关蛋白质的合成，组装成新的病毒后释放，会对肝脏造成不可逆的损伤。慢性丙肝患者在感染后的20~30年，有10%~20%会发展为肝硬化，其中1%~5%肝硬化患者会发展为肝癌。由于HCV感染者在慢性肝炎期几乎无症状，很容易造成感染的进一步扩散。如何防止HCV传播及持续感染并最终消灭HCV是世界各国科学家面临的共同研究课题。（1）在HCV感染的急性期，会引发机体的特异性免疫应答。在________免疫过程中，B淋巴细胞识别HCV作为其活化的第一信号，_________细胞与B细胞结合，为其提供第二信号和细胞因子，B细胞才能增殖分化为浆细胞，产生_______________发挥免疫效应。此外，活化后的_______________细胞接触被病毒感染的靶细胞并发生免疫应答。（2）当HCV感染进入慢性期后，由于病毒蛋白对淋巴细胞的抑制作用，导致机体对HCV的免疫应答效果差，病毒难以被清除，尽早检测确诊成为防治丙肝的关键。下列受检者血液中的哪些指标可以作为诊断依据A.HCV抗体 B.树突状细胞和巨噬细胞C.HCVRNA D.白细胞介素等细胞因子（3）目前已经开发出系列直接抗病毒药物（DAAs），使丙肝治愈率高达90%以上。DAAs都属于病毒蛋白抑制剂，作用的靶点包括非结构蛋白NS3、NS4A、NS5A、NS5B等。研究人员发现包膜蛋白E1不适合作为药物靶点，可能的原因是______________________。（4）WHO提出2030年要在世界范围内消灭丙肝，结合文中信息，提出两种你认为可行的措施___________；_____________。8．（10分）回答下列与酵母菌培养有关的问题。（1）将一定量的酵母菌菌种接种到装有100mL液体培养基（培养基M）的培养瓶中进行培养，每天定时采用______的方法对培养液中的酵母菌进行计数。若计数后发现，在最初的一段时间内，种群的数量每天都增加n倍，则在这段时间内，种群数量可以用数学模型______表示。（2）若再经过一段时间的培养，培养瓶中该酵母菌的总数达到a，此后种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线整体呈现为______形。且种群数量为______时，种群数量增长最快。（3）若在100mL培养基M中接种该酵母菌的量增加一倍，则与增加前相比，酵母菌的K值______（填“增大”“不变”或“减小”）；若在接种酵母菌的同时，该培养基受到另外一种真菌的污染，则与污染前相比，培养液中酵母菌的K值将______（填“增大”“不变”或“减小”）。9．（10分）下列关于血糖调节、水盐平衡调节及体温调节过程的叙述，正确的是（）A.寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关B.正常的婴幼儿经常尿床主要与其血液内抗利尿激素的浓度有关C.某人若吃的食物过咸，其细胞外液渗透压降低，会刺激下丘脑渗透压感受器D.当机体血糖含量降低时，胰高血糖素分泌量增加，促进血糖升高，此时血糖的来源为肝糖原和肌糖原的分解和非糖物质的转化10．（10分）请据图回答几个有关生态系统的问题：(1)图1是生态系统碳循环示意图，图中________(填字母)是生态系统的主要成分。(2)图2的食物链中，②/①的比值代表________(生物之间)的能量传递效率，③和④分别属于________和________(生物)的同化量的一部分。(3)图2的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是______________________________。正常情况下，草、兔、狼的数量会在一定范围内波动，这是通过____________调节机制来实现的。11．（15分）阅读下表内容，围绕细胞遗传信息传递过程中生物大分子的合成来完成下表。合成场所主要在细胞核主要在细胞核核糖体原料（1）___核糖核苷酸氨基酸条件能量、解旋酶、DNA聚合酶（2）____/碱基配对原则A-TT-AG-CC-GA-UT-AG-CC-G（3）____模板DNA的两条脱氧核苷酸连（4）___信使RNA产物DNA（5）____多肽链

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】胰岛B细胞属于高度分化的细胞，其遗传信息传递途径不包括DNA分子的复制。【详解】A、胰岛B细胞分泌胰岛素属于分泌蛋白，其合成及运输途径为：核糖体→内质网→高尔基体→细胞外，A正确；B、胰岛B细胞可进行有氧呼吸，有氧呼吸第二阶段产生CO2，该过程发生在线粒体基质，随后CO2经过自由扩散经过细胞质基质和细胞膜，最终排出细胞外，B正确；C、DNA聚合酶参与DNA的复制，而胰岛B细胞属于高度分化的细胞，不发生DNA的复制，没有此过程，C错误；D、胰岛B细胞内可发生转录，转录的主要场所在细胞核，该过程需要RNA聚合酶的催化，RNA聚合酶属于蛋白质，其运输途径为：核糖体→细胞质基质→细胞核，D正确。故选C。【点睛】本题考查物质的运输途径，明确分泌蛋白的合成与运输、有氧呼吸的过程、DNA复制及转录的过程等是解答本题的关键。2、A【解析】生态系统包括该区域的所有生物和无机环境。【详解】生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构（食物链和食物网）。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A3、A【解析】由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，根据兴奋传导方向可知，肌肉受到刺激不由自主地收缩时，神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次是cbd，大脑感觉到肌肉受到刺激其信号（神经冲动)在神经纤维上出现的顺序依次为gfead。【详解】A、肌肉受到刺激后发生的反射属于非条件反射，低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，因此图中应该是有脊髓的，A错误；B、图中P处为神经--肌肉接头，属于突触，由神经元释放的神经递质作用肌肉细胞，B正确；C、肌肉受到刺激时，产生的兴奋沿c→b→d信号传送，可引起肌肉不由自主地收缩，C正确；D、肌肉收缩的低级神经中枢脊髓受高级神经中枢大脑皮层的调控，结合图分析可知，大脑产生相应的感觉后能通过L一定程度的控制肌肉的活动，D正确。故选A。4、A【解析】A、肺炎双球菌转化实验（实验1）没有应用同位素示踪技术，A错误；B、实验1的培养基中最先出现的S型细菌来自R型细菌的转化，B正确；C、实验1和实验2的设计思路都是设法将DNA与其他物质分开，单独、直接研究它们各自不同的遗传功，结论都是DNA是遗传物质，C正确；D、实验2中搅拌不充分对两组实验结果（放射性分布）的影响不同，D正确。故选A。【点睛】肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较：

实验设计思路比较艾弗里实验噬菌体侵染细菌实验思路相同设法将DNA与其他物质分开，单独、直接研究它们各自不同的遗传功能处理方式有区别直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型细菌混合培养同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特殊元素（32P和35S）2．两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则

实验结论比较（1）肺炎双球菌转化实验的结论：证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。（2）噬菌体侵染细菌实验的结论：证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质没有进入细菌体内。5、C【解析】分析可得，a是化石燃料，b是大气中的CO2库，c是分解者，①是光合作用，②是呼吸作用，④是分解者的分解作用，⑤是化石燃料的燃烧。【详解】A、绿色植物只能进行光合作用①来固定CO2，A正确；B、碳在食物链中以含碳有机物的形式存在，所以图中各序号表示的过程中，碳不只以CO2的形式存在，B正确；C、c表示分解者，分解者的包括植物、动物和微生物，而a是化石燃料，C错误；D、产生温室效应是因为大气中的CO2含量多，即表明生产者固定的CO2含量少于释放的CO2含量，其中②表示生产者的呼吸作用释放的CO2、④和⑤表示分解者产生的CO2，所以原因是①<②+④+⑤，D正确。故选C。6、B【解析】生态瓶制作要求：

1、生态瓶必须是封闭的；

2、生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）生态瓶中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定；

3、生态瓶的材料必须透明；

4、生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间；

5、生态瓶的采光用较强的散射光；

6、选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。【详解】生态瓶中生物的种类和数量要维持合适的比例，有利于进行物质循环和能量流动，保持其稳态，生态瓶中植物的数量越多，固定二氧化碳的速率越大，而生物群落返回的二氧化碳较少，会导致碳循环不能正常进行，故植物数量越多，生态瓶不一定稳定性越强，A错误；由于呼吸散失的能量不能在利用，故需不断向生态瓶内输入光能，来保证生态瓶中的能量输入，B正确；对生态瓶中的土壤不能灭菌处理，灭菌后生态瓶中的微生物会比较少，不符合生态瓶的制作原理，C错误；白天给予生态瓶适宜的光照、晚上不需要做保温处理，因夜间保温后会导致生态瓶中生物在夜间呼吸消耗的有机物增加，不利于生态瓶的稳定，D错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.体液②.辅助性T③.抗体④.细胞毒性T（2）AC（3）编码结构蛋白（E1）的基因变异率高（4）①.研制有效疫苗②.抑制HCV-RNA在肝细胞内复制；早期诊断，切断血液制品的传播途径；进一步研究清楚侵染的全部机理【解析】1、体液免疫过程为：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给辅助性T细胞，刺激辅助性T细胞产生细胞因子，少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在细胞因子的作用下，开始一系列的增殖分化，大部分分化为浆细胞产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖和对人体细胞的黏附。2、细胞免疫过程：抗原经吞噬细胞摄取、处理和呈递给细胞毒性T淋巴细胞，接受抗原刺激后细胞毒性T淋巴细胞增殖、分化产生记忆细胞和细胞毒性T细胞，细胞毒性T细胞与相应的靶细胞密切接触，进而导致靶细胞裂解死亡，抗原暴露出来，此时体液中抗体与抗原发生特异性结合形成细胞团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化。3、传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。【小问1详解】体液免疫中，B细胞的活化需要两个信号的刺激，一是抗原的直接刺激，二是辅助性T细胞与B细胞结合为其提供第二信号，在两个信号和细胞因子的作用下，B细胞开始增殖分化为浆细胞，进而产生抗体发挥免疫效应。此外，病毒的刺激也会发生细胞免疫，产生的细胞毒性T细胞接触被病毒感染的靶细胞并发生免疫应答。【小问2详解】A、能检测体内含有HCV抗体说明患者已经感染了该病毒，A正确；B、树突状细胞和巨噬细胞被检测出来不能说明是否感染该病毒，B错误；C、HCVRNA的存在意味着患者体内已经感染了该病毒，C正确；D、机体受到其他病原体的感染也会产生白细胞介素等细胞因子，因此检测出白细胞介素等细胞因子不能说明患者感染该病毒，D错误。故选AC。【小问3详解】编码结构蛋白（E1）的基因变异率可能较高，导致抗病毒药物有效性不能持久，因此包膜蛋白E1不适合作为药物靶点。【小问4详解】WHO提出2030年要在世界范围内消灭丙肝，具体的做法有加速研制有效疫苗（做到有效预防），并早期诊断，切断血液制品的传播途径（切断传播途径）；进一步研究清楚侵染的全部机理；抑制HCV-RNA在肝细胞内复制等。【点睛】熟知病毒的特性以及传染病的预防方法是解答本题的关键，能根据题干中的信息进行合理分析并作答是解答本题的另一关键。开放性思维是解答本题的必备能力。8、（1）①.抽样检测②.（2）①.“S”②.a/2（3）①.不变②.减小【解析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。【小问1详解】培养瓶中的酵母菌逐个计数非常困难，常采用抽样检测的方法。由于酵母菌每天增加n倍，则第二天是第一天的1+n倍，则种群数量可以表示为Nt=N0(1+n)t。【小问2详解】依据“试管中酵母菌的总数达到a时,种群数量不再增加”可知，该种群增长曲线为“S”形,K值为a。对于“S”形曲线而言，种群数量为K/2（a/2）时，种群具有最大的增长速率。【小问3详解】K值是由环境资源量决定的，与接种量无关。因此，若在100mL培养基M中接种量增加一倍，但由于培养基总量没变，所以与增加前相比，K值不变。在接种酵母菌的同时，该培养基受到另外一种真菌的污染后，由于种间竞争等会使培养液中酵母菌的生存阻力增大，其K值将会减小。【点睛】本题考查探究酵母菌种群数量的变化和种群数量增长曲线的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。9、A【解析】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。③分泌:分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素：还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放。④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。【详解】A、寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素(甲状腺激素和肾上腺素)分泌增加有关，A正确；B、正常的婴幼儿经常尿床主要与大脑皮层没有发育完全，不能控制脊髓引起的，B错误；C、某人若吃的食物过咸，其细胞外液渗透压升高，会刺激下丘脑渗透压感受器，C错误；D、血糖降低时，胰高血糖素分泌量增加，促进血糖升高，此时血糖的来源有肝糖