修辞手法考点复习与题目训练

修辞手法考点复习与题目训练一、常见修辞手法精要梳理（一）比喻：化抽象为具象的魔法用本质不同但有相似点的事物描绘另一事物（或说明道理）。分明喻（如“月光像流水”）、暗喻（如“生活是海洋”）、借喻（如“落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸的‘银条儿’”）。作用：让抽象事物形象化，增强感染力。（二）拟人：赋予事物人的灵魂把物当作人来写，赋予其动作、情感或语言。如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，让事物鲜活灵动，流露作者情感。（三）排比：营造气势的节奏大师三个及以上结构相似、内容相关的短语/句子排列。如“他们的品质纯洁高尚，意志坚韧刚强，气质淳朴谦逊”，增强语势、强调情感、梳理条理。（四）夸张：突破现实的艺术放大对事物特征作超越现实的渲染，分扩大（如“飞流直下三千尺”）、缩小（如“芝麻大的官”）、超前（如“看见麦苗，就嗅出面包香”）。作用：强化印象，引发联想。（五）对偶：对称之美的语言建筑字数相等、结构相同、意义对称的短语/句子。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（正对），“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”（反对）。作用：形式整齐、音韵和谐、表意凝练。（六）反问：语气强烈的灵魂叩问用疑问形式表达确定意思（答案隐含句中）。如“难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈？”，加强语气、引发思考。（七）设问：自问自答的引导艺术先提出问题，再自己回答（或只问不答）。如“谁是最可爱的人？我们的战士”，引起注意、启发思考、承上启下。（八）借代：以特征代本体的智慧用相关事物代替本体，突出特征。如“圆规一面愤愤地回转身”（特征代本体）、“朱门酒肉臭”（工具代本体）。作用：语言简洁、形象突出。（九）反复：情感的重音强调有意重复词语、句子，分连续反复（如“盼望着，盼望着”）、间隔反复（如“周总理，你在哪里？”）。作用：强化情感、突出主题。（十）对比：黑白分明的认知镜鉴把对立/相反的事物（或同一事物的两面）放在一起比较。如“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，突出差异、彰显特征。二、考点题型与答题策略（一）选择题：精准辨析，识破陷阱考查方式：判断手法类型、辨析正误、选出运用某手法的句子。技巧：区分易混手法：比喻（有喻体）vs拟人（赋予物人行为）；借喻（可还原为明喻）vs借代（特征代本体，如“孤帆”代船）；设问（自问自答）vs反问（答案隐含）。示例：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”是借代（“帆”代船），非比喻。（二）阅读理解赏析题：“手法+分析+效果”的黄金三角答题模板：本句运用了______的修辞手法，把（将）______比作（当作）______（或赋予______人的______行为/情感），生动形象地写出了______的特点（或表达了作者______的情感），使语言更具______（感染力/气势/节奏感）。示例：赏析“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”（《春》）。答案：运用拟人手法，赋予花树人的情态（“不让”“赶趟儿”），生动写出春花竞相开放的热闹景象，流露作者对春天的喜爱，语言活泼有趣。（三）古诗文鉴赏：结合语境，品析韵味技巧：1.结合诗句内容，明确手法（如“黑云压城城欲摧”用了比喻、夸张）。2.联系诗人情感、诗歌主题，分析手法如何服务于内容。示例：赏析“烽火连三月，家书抵万金”。答案：运用夸张（“抵万金”夸大家书的珍贵）、借代（“烽火”代战争），突出战乱中家书的难得，表达诗人对家人的思念和对和平的渴望。（四）写作运用：自然融入，提升文采技巧：比喻：选取新颖喻体，如“青春是枝头初绽的樱花，绚烂却易逝”。排比：用于开头/结尾，如“梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走向黎明；梦想是黎明，孕育新的希望”。三、实战训练与答案解析（一）选择题1.下列句子修辞手法与其他三项不同的是（）A.薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。B.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。C.波浪一边歌唱，一边冲向高空迎接雷声。D.秋天迈着沉稳的脚步款款走来。解析：A、C、D是拟人（赋予物人行为），B是比喻（理想比作闹钟）。答案：B。（二）赏析题赏析：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”（《春》）解析：运用比喻（“牛毛”“花针”“细丝”喻春雨）、排比（三个“像……”）。比喻生动写出春雨细密、闪亮、绵长的特点；排比增强语势，突出春雨的多姿，表达作者对春雨的喜爱，语言富有节奏感。（三）古诗文题分析“烽火连三月，家书抵万金”的修辞手法及效果。解析：运用夸张（“抵万金”夸大家书的珍贵）、借代（“烽火”代战争）。夸张突出战乱中家书的难得，表达诗人对家人的思念和对和平的渴望；借代使语言简洁，用“烽火”交代战火纷飞的背景。四、复习与答题小贴士1.归类整理：将易混手法（如比喻vs拟人、借喻vs借代）列对比表，标注区别。2.结合实例：复习时多联系课文例句，理解手法在语境中的作用，避免死记硬背。3.答题规范：赏析题紧扣“手法+分析+效果”，分