小学英语语法知识点总结汇编

小学英语语法知识点总结汇编英语语法是搭建语言体系的“骨架”，小学阶段的语法学习虽以基础认知为主，但系统梳理知识点能帮孩子建立清晰的语言逻辑，为后续学习筑牢根基。以下从词法、句法两大维度，结合实例总结核心考点，助力孩子高效掌握。一、词法篇：词性的“个性”与“规则”（一）名词：事物的“身份卡”名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词，核心考点集中在数的变化与所有格：可数名词的单复数：①规则变化：一般在词尾加-s（如desk→desks）；以s、x、ch、sh结尾加-es（如box→boxes）；以“辅音字母+y”结尾，变y为i加-es（如city→cities）；以o结尾，有生命的加-es（如potato→potatoes），无生命的加-s（如photo→photos）。②不规则变化：需特殊记忆（如man→men，child→children，sheep→sheep）。不可数名词：无复数形式，表数量时需借助“量词+of”（如aglassofmilk，twobagsofrice）。名词所有格：表示所属关系，有生命的名词加“’s”（如Tom’sbook）；以s结尾的复数名词加“’”（如teachers’office）；无生命的名词用“of+名词”（如thelegofthetable）。（二）代词：替代的“智慧”代词用来替代名词，避免重复，核心类型及用法：人称代词：分主格（作主语，如I,you,he）和宾格（作宾语，如me,you,him）。例：Shehelpsme.（她帮我。）物主代词：分形容词性（后接名词，如mybook）和名词性（独立使用，如Thispenismine）。指示代词：this/that（近指/远指单数）、these/those（近指/远指复数）。例：Theseareapples.（这些是苹果。）疑问代词：what（什么）、who（谁，指人）、whose（谁的）等，用于疑问句。例：Whosebagisthis?（这是谁的包？）（三）冠词：名词的“装饰符”冠词分定冠词the、不定冠词a/an，用法需明确：不定冠词a/an：表“一个”，a用于辅音音素开头的单词前（abook），an用于元音音素开头的单词前（anapple）。定冠词the：表特指（如theboyinred）、上文提到的人/物（如Ihaveacat.Thecatiscute.）、独一无二的事物（如thesun）、乐器前（如playthepiano）。零冠词：复数名词表泛指、球类运动前（如playfootball）、三餐前（如havebreakfast）、节日前（如Christmas）等。（四）数词：数量的“密码”数词分基数词（表数量）和序数词（表顺序）：基数词：1-12需记忆（one,two...twelve）；13-19以-teen结尾（thirteen...nineteen）；20及以上，整十以-ty结尾（twenty,thirty...），非整十“整十+连字符+个位”（如twenty-one）。序数词：1st（first）、2nd（second）、3rd（third），4及以上一般加-th（如fourth,fifth），特殊变化需记（如eighth,ninth,twelfth）。（五）形容词&副词：描述的“色彩”形容词：修饰名词，表性质/状态（如big,happy），比较级/最高级变化：①规则变化：单音节词加-er/-est（如tall→taller→tallest）；以e结尾加-r/-st（如nice→nicer→nicest）；“辅音字母+y”结尾，变y为i加-er/-est（如happy→happier→happiest）；多音节词前加more/most（如beautiful→morebeautiful→mostbeautiful）。②不规则变化：good→better→best；bad→worse→worst。副词：修饰动词、形容词或其他副词，表方式/程度（如slowly,very），大部分由形容词加-ly变来（如quick→quickly），但有些副词形式与形容词同（如fast,hard）。（六）动词：句子的“心脏”动词是表动作或状态的词，小学阶段核心考点是时态：一般现在时：表经常发生的动作或客观事实。①结构：主语+动词原形（主语为I/you/复数）；主语+动词三单（主语为he/she/it/单数名词，动词加-s/-es，如go→goes，do→does）。②标志词：often,usually,always,everyday等。例：Heoftenplaysfootball.（他经常踢足球。）一般过去时：表过去发生的动作。①结构：主语+动词过去式（规则变化加-ed，如play→played；不规则变化需记忆，如go→went，see→saw）。②标志词：yesterday,lastweek,justnow等。例：Iwenttoschoolbybusyesterday.（我昨天坐公交上学。）一般将来时：表将来要发生的动作。①结构：主语+will+动词原形；主语+begoingto+动词原形（表计划/打算）。②标志词：tomorrow,nextweek,soon等。例：Wewillhaveapartytomorrow.（我们明天将举办派对。）现在进行时：表现在正在进行的动作。①结构：主语+be（am/is/are）+动词-ing形式（如play→playing）。②标志词：now,look,listen等。例：Look!Sheisdancing.（看！她正在跳舞。）二、句法篇：句子的“架构”与“逻辑”（一）句子的基本类型英语句子按用途分四类，结构各有特点：陈述句：表陈述，分肯定（如IlikeEnglish.）和否定（如Idon’tlikemath.含实义动词的否定加don’t/doesn’t；含be动词的否定加not，如Heisn’ttall.）。疑问句：①一般疑问句：以be动词/助动词/情态动词开头，用yes/no回答（如Isheastudent?Yes,heis.）。②特殊疑问句：以疑问词（what,where,when等）开头，回答需具体信息（如Whereisyourbook?It’sonthedesk.）。祈使句：表请求、命令，以动词原形开头（如Openthedoor.），否定形式加Don’t（如Don’tbelate.）。感叹句：表强烈情感，结构为What+(a/an)+形容词+名词+(主语+谓语)!或How+形容词/副词+(主语+谓语)!（如Whataniceday!/Howbeautifulsheis!）（二）介词与连词：句子的“粘合剂”介词：表时间、地点、方位等关系，常见介词及用法：时间：in（年/月/季节，如inMay）、on（具体某天，如onMonday）、at（具体时刻，如at7:00）。地点：in（大地方，如inChina）、at（小地方，如atschool）、on（表面接触，如onthetable）。方位：under（在……下）、behind（在……后）、beside（在……旁）等。连词：连接词、短语或句子，常见连词：and（和，表并列）、but（但是，表转折）、or（或者，表选择）、because（因为，表原因）等。例：Ilikeapplesandbananas.（我喜欢苹果和香蕉。）（三）简单句与并列句简单句：由“主语+谓语”核心结构构成，基本类型：①主谓（S+V）：Heruns.（他跑步。）②主谓宾（S+V+O）：Iplayfootball.（我踢足球。）③主系表（S+V+P）：Sheishappy.（她很开心。）④主谓双宾（S+V+IO+DO）：Hegivesmeabook.（他给我一本书。）⑤主谓宾补（S+V+O+C）：WecallhimTom.（我们叫他汤姆。）并列句：由连词（如and,but,or）连接两个或多个简单句，表并列、转折、选择等关系（如Ilikesinging,butmysisterlikesdancing.）。三、语法学习小贴士1.场景化记忆：把语法点放进生活场景（如用“每天起床穿衣服”的场景记一般现在时：Igetupat7:00andputonmycl