五年级语文阅读理解专项训练试题

五年级语文阅读理解专项训练试题阅读理解是语文学习的核心能力之一，五年级学生需重点掌握文意梳理、题型突破、方法迁移三项技能。以下结合记叙文、说明文、非连续性文本三类文体，设计专项训练，附解题思路与答案，助力能力提升。一、记叙文阅读理解训练文章：《爷爷的竹篮》清晨的雾还没散，雾气氤氲的田埂上，爷爷就挎着那只旧竹篮走来了。竹篮是爷爷亲手编的，篾条被摩挲得发亮，边缘缠着一圈褪色的蓝布条。篮子里，有时是带着露水的野草莓，有时是刚蒸好的玉米馍，最难忘的是那年秋天，篮子里躺着一只胖乎乎的芦花鸡——那是爷爷走了十里山路，从邻村给我换来的“生日礼物”。我总爱趴在竹篮沿上，看里面的“小世界”：野草莓的红是活泼的，玉米馍的黄是温暖的，芦花鸡的羽毛在阳光下泛着绒绒的光。爷爷的背有点驼了，可竹篮在他臂弯里，总像个听话的孩子。后来我去镇上读书，爷爷的竹篮便成了邮差——每个周末，篮子里会装着洗净的衣裳、晒干的花生，还有一张叠得方方正正的纸条，上面是爷爷歪扭的字：“囡囡，天凉加衣。”那年冬天，爷爷病了，竹篮搁在墙角，蒙了层薄灰。我回家时，它突然“醒”了——篮子里是奶奶熬的姜汤，还有爷爷用颤巍巍的手削的木陀螺。我握着陀螺，看见竹篮的蓝布条上，沾着爷爷的体温。题目设计1.联系上下文，解释下列词语的意思。（1）摩挲：______________________（2）氤氲：______________________2.请用简洁的语言概括《爷爷的竹篮》的主要内容。3.赏析文中画横线的句子：“爷爷的背有点驼了，可竹篮在他臂弯里，总像个听话的孩子。”4.爷爷的竹篮里藏着哪些情感？结合文章内容说说你的理解。解题思路1.字词解释：结合语境分析。“摩挲”从“篾条被摩挲得发亮”可知，是用手反复抚摸，使物体变亮；“氤氲”从“雾气氤氲的田埂”可知，指雾气弥漫、朦胧的样子。2.内容概括：用“六要素法”（时间、人物、事件）梳理：童年到读书时，爷爷用竹篮给“我”送食物、衣物、纸条；生病后，竹篮仍传递姜汤、陀螺，承载爷爷的爱。3.句子赏析：从修辞手法入手。将竹篮比作“听话的孩子”，是比喻，生动体现爷爷对竹篮的珍视，侧面烘托他对“我”的疼爱。4.情感分析：从竹篮里的物品（野草莓、芦花鸡、纸条、陀螺等）切入，分析“疼爱”“牵挂”“深情”等情感。参考答案1.（1）摩挲：文中指爷爷反复用手抚摸竹篮的篾条，使篾条变得发亮。（2）氤氲：文中指清晨的雾气弥漫在田埂上，朦胧的样子。2.爷爷用亲手编的旧竹篮，在“我”童年时送野草莓、玉米馍、芦花鸡，“我”读书后送衣物、花生、纸条，生病后还通过竹篮传递姜汤和木陀螺，竹篮承载着爷爷对“我”深沉的爱与牵挂。3.这句话运用比喻的修辞手法，把竹篮比作“听话的孩子”，生动形象地写出爷爷对竹篮的熟悉与珍视，也侧面表现出竹篮里装的都是给“我”的关爱之物，体现了爷爷对“我”的疼爱。4.爷爷的竹篮里藏着：①疼爱：送野草莓、玉米馍、芦花鸡，满足“我”的喜爱；②牵挂：“我”读书后，竹篮装着衣物、纸条，传递关心；③深情：生病后仍用竹篮送姜汤、木陀螺，把爱融入细节。竹篮是爷爷爱“我”的载体，每一件物品都饱含他的深情。二、说明文阅读理解训练文章：《有趣的纳米技术》你知道吗？在微观世界里，有一种神奇的技术叫“纳米技术”。1纳米有多长？打个比方，把一根头发丝劈成五万根，其中一根的宽度，就大约是1纳米。这么小的尺度，却能创造出大奇迹！纳米技术的应用十分广泛。在医疗领域，纳米机器人可以像“小医生”一样，钻进人体血管，清理堵塞的血栓，还能精准地把药物送到癌细胞附近，大大提高治疗效果。在日常生活中，纳米材料也大显身手：用纳米涂层做的雨伞，水一淋就像“滑滑梯”，瞬间滚落；纳米布料做的衣服，脏东西很难附着，轻轻一抖就干净了。更有趣的是，纳米技术还能“改造”环境。科学家研发出纳米吸附材料，能像磁铁吸铁钉一样，吸附空气中的有害气体和微小颗粒，让我们的空气更清新。未来，纳米技术或许还能让沙漠变成绿洲——用纳米保水材料覆盖沙漠，留住每一滴珍贵的水，让植物在沙漠里扎根生长。题目设计1.从文中找出能体现“纳米技术应用广泛”的三个领域，并简要概括其应用方式。2.判断下列句子使用的说明方法，将序号填在括号里。（A.举例子B.列数字C.打比方）（1）把一根头发丝劈成五万根，其中一根的宽度，就大约是1纳米。（）（2）在医疗领域，纳米机器人可以像“小医生”一样，钻进人体血管……（）（3）用纳米涂层做的雨伞，水一淋就像“滑滑梯”，瞬间滚落。（）3.结合文章，说说你对“这么小的尺度，却能创造出大奇迹”这句话的理解。4.联系生活实际，你觉得纳米技术还能应用在哪些地方？请提出一个合理的设想。解题思路1.信息提取：从“医疗领域”“日常生活”“环境改造”三个领域切入，概括应用方式（如医疗：纳米机器人治病；日常：纳米材料改善用品；环境：净化空气、改造沙漠）。2.说明方法：（1）“五万根”“1纳米”是列数字；（2）把纳米机器人比作“小医生”是打比方；（3）举雨伞的例子是举例子，“像滑滑梯”是打比方。3.句子理解：“小尺度”指纳米尺寸微小，“大奇迹”指纳米技术在医疗、生活、环境等领域的巨大作用，突出技术价值。4.拓展设想：结合纳米“微小、吸附、保水、防污”等特点，联系生活（如食品包装、建筑材料、书包等）提设想。参考答案1.①医疗领域：纳米机器人清理血栓、精准送药；②日常生活：纳米涂层雨伞防水、纳米布料衣服防污；③环境改造：纳米吸附材料净化空气、纳米保水材料助力沙漠变绿洲。2.（1）B（2）C（3）A（举例子）、C（打比方）3.“小尺度”指纳米的尺寸非常微小（如1纳米仅为头发丝劈成五万根后一根的宽度）；“大奇迹”指纳米技术在医疗、生活、环境等领域发挥了巨大作用（如治疗疾病、改善生活用品性能、净化空气、改造沙漠等）。这句话突出了纳米技术虽尺度微小，却能创造出改变生活、改善环境的巨大价值。4.示例：纳米技术可以应用在食品包装上，用纳米材料做的包装袋，能像“小卫士”一样，吸附空气中的细菌和湿气，延长食品的保质期，让食物更新鲜。三、非连续性文本阅读理解训练材料材料一：垃圾分类指南（部分）垃圾类型常见物品处理方式------------------------------可回收物废纸、塑料瓶、旧衣服投放至可回收物垃圾桶，由回收站处理有害垃圾电池、过期药品、油漆桶投放至有害垃圾专用垃圾桶，由专业机构处理厨余垃圾菜叶、果皮、剩菜剩饭投放至厨余垃圾桶，可堆肥或发酵处理其他垃圾卫生纸、砖瓦陶瓷、烟头投放至其他垃圾桶，填埋或焚烧处理材料二：社区垃圾分类现状调查某社区开展垃圾分类调查，结果显示：85%的居民能区分可回收物和有害垃圾，但对厨余垃圾和其他垃圾的区分准确率仅为60%。70%的家庭会将废纸、塑料瓶单独存放，但只有30%的家庭会主动将菜叶、果皮投放到厨余垃圾桶。社区内的有害垃圾专用垃圾桶，每月平均仅被使用5次，大量有害垃圾被混入其他垃圾桶。题目设计1.根据材料一，判断下列物品属于哪类垃圾，将序号填在括号里。（A.可回收物B.有害垃圾C.厨余垃圾D.其他垃圾）（1）过期的感冒药（）（2）吃剩的米饭（）（3）用过的卫生纸（）（4）废旧的书包（）2.结合材料二，概括该社区垃圾分类存在的两个主要问题。3.为了改善社区垃圾分类现状，请你给社区居民写一条建议，并说明理由。4.请你为社区设计一条垃圾分类的宣传语，要求简洁生动，能体现分类的意义。解题思路1.信息比对：根据材料一的表格，逐一匹配物品类型（如过期感冒药→有害垃圾）。2.内容概括：从材料二的三点中提取核心问题（如厨余垃圾区分率低、投放主动性差、有害垃圾桶使用率低）。3.建议撰写：针对问题提建议（如知识讲座、积分奖励），理由需结合现状（如区分率低→需培训）。4.宣传语设计：简洁生动，体现“分类=环保”的逻辑（如“垃圾分一分，环境美十分”）。参考答案1.（1）B（2）C（3）D（4）A2.示例：①居民对厨余垃圾和其他垃圾的区分准确率较低（仅60%）；②家庭主动投放厨余垃圾的比例不高（仅30%）；③有害垃圾专用垃圾桶的使用率极低（每月平均仅5次）。（答出任意两点即可）3.示例：建议社区定期开展“垃圾分类知识讲座”，并设置“厨余垃圾投放积分兑换”活动。理由：讲座能帮助居民提高对厨余垃圾、其他垃圾的区分能力；积分兑换活动能激发居民主动投放厨余垃圾的积极性，改善现状。4.示例：①垃圾分分类，资源不浪费；②小小分类桶，环保大帮手；③垃圾分类投，美好环境留。训练总结与提升建议阅读理解