2026届新高考化学冲刺复习结构中的模型构建和晶胞中的计算

2026届新高考化学冲刺复习

结构中的模型构建和晶胞中的计算晶胞中的计算模型构建0102科学探究与创新意识证据推理与模型认知宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想科学精神和社会责任化学学科核心素养

能从物质及其变化的事实中提取证据，对有关的化学问题提出假设，能依据证据证明或证伪假设；能识别化学中常见的物质模型和化学反应的理论模型，能将化学事实和理论模型之间进行关联和合理匹配。水平1

能从宏观和微观结合上收集证据，能依据证据从不同视角分析问题，推出合理的结论；能理解、描述和表示化学中常见的认知模型，指出模型表示的具体含义，并运用于理论模型解释或推测物质的组成、结构、性质与变化。水平2

能从定性与定量结合上收集证据，能通过定性分析和定量计算推出合理的结论；能认识物质及其变化的理论模型和研究对象之间的异同，能对模型和原型的关系进行评价以改进模型；能说明模型使用的条件和适用范围。水平3

能依据各类物质及其反应的不同特征寻找充分的证据，能解释证据与结论之间的关系；能对复杂的化学问题情境中的关键要素进行分析以建构相应的模型，能选择不同模型综合解释或解决复杂的化学问题；能指出所建模型的局限性，探寻模型优化需要的证据。水平4化学学科核心素养的水平划分——素养3证据推理与模型认知化学模型化学模型是对化学研究对象的本质进行简化、抽象和类比而形成的一种概括性描述或认识思路什么是化学模型可以有实物、文字、图片、符号、公式、坐标曲线、图表、动画等各种呈现形式。化学模型的呈现形式不但可以更好的理解知识和做题，模型构建也是科学探究的过程，对培养学生的思维及未来发展起到重要作用建模的意义《物质结构与性质》从原子、分子、晶胞三个层面对物质的微观构成世界进行了探究。内容比较抽象，学生理解起来困难。所以在学习过程中需要老师和学生共同运用模型的建构，搭建起通往微观世界的桥梁。电子云模型共价键的电子云重叠模型1周期律模型23价层电子对互斥理论模型4杂化轨道理论模型5晶胞模型6物质结构中的经典模型在学习电子云模型时，由学生画出不同时期的实心球模型、葡萄干蛋糕模型、行星模型、波尔模型量子力学指出微观粒子不是台球，而是跳跃的概率云，它们不只存在一个位置，也不会从点A通过一条单一路径到达点B。波尔模型与量子力学出现冲突，如何建构新的更科学的模型？通过模拟动画获得电子云模型。关于电子云模型设计意图通过重演原子模型建构的过程，让学生了解原子结构理论发展的过程就是原子模型逐渐完善的过程，了解“模型”在化学发展史上的贡献，从而激发学生的模型意识，树立模型思想。0201了解模型构建过程中的分析、推理、想象等思维方法。内容要求：了解有关核外电子运动模型的历史发展过程，认识核外电子的运动特点。学业要求：能说明微观粒子的运动状态与宏观物体运动特点的差异0102课标依据向学生提供原子半径、第一电离能、电负性的数据。提供证据030102引导学生讨论各项数据与原子序数、核外电子排布的关系分析证据学生画出每一周期中原子半径、第一电离能、电负性与原子序数的坐标图。建立模型0405原子半径、第一电离能、电负性的比较；电负性的各种应用等应用模型用更加直观的坐标图展示元素周期律，帮助建立元素周期律模型，并建立位、构、性关系的系统思维框架。评价模型第一电离能、电负性模型01问题驱动为什么CO2是直线形，H2O是V形？02提供证据要求学生写出二者的电子式。03分析证据成键电子对之间有怎样的作用力？除成键电子对外，还有哪些作用力？04建立模型负电荷之间的互斥作用使电子对达到球面距离最大化。建立价层电子对互斥理论。05评价模型可以解决分子的空间构型问题06应用模型分析分子的空间构型模型建构其实是还原科学家建构模型的过程，旨在培养学生的思维方式。注重对科学本质观、模型本质的理解以及对模型的反思。关于模型构建的几点思考需要建立支撑学生建模的证据系统，并转化为学生的建模活动。外显模型建构的结果和程序，帮助学生形成具有方法论价值的程序和策略。教师需要帮助学生梳理清楚科学家模型论证过程，然后转化设计成学生的、具体化的，精细化的推理论证过程。晶胞中的计算模型构建01022023年山东卷16题（3）、若阿伏加德罗常数的值为NA

化合物的密度_____(用含的代数式表示)。密度求算四方晶系2023年全国甲卷35（3）若晶胞参数为apm，晶体密度

ρ=_______g/cm3(列出计算式，阿伏加德罗常数的值为)。密度求算四方晶系2023年北京卷密度求算四方晶系2023年辽宁卷密度求算立方晶系2023年湖南卷密度求算立方晶系2023年湖北卷密度求算立方晶系涉及坐标、投影2023年河北卷密度求算立方晶系距离求算立方晶系2023年全国乙卷35（3）(3)一种硼镁化合物具有超导性能，晶体结构属于立方晶系，其晶体结构、晶胞沿c轴的投影图如下所示，晶胞中含有_______个。该物质化学式为_______，B-B最近距离为_______。距离求算六方晶系涉及投影2022年高考2023年高考

涉及晶胞计算中，密度求算7次，距离求算2次；部分涉及坐标和投影。只有一个六方晶系，其余均为立方及四方晶系2022年山东卷微粒个数四方晶系2022年湖南卷密度求算四方晶系涉及投影2022年北京卷密度求算立方晶系2022年广东卷距离求算立方晶系涉及投影2022年全国甲卷元素推断立方晶系2022年全国乙卷摩尔体积求算立方晶系涉及四面体八面体2022年辽宁卷距离求算立方晶系2022年高考2023年高考

涉及晶胞计算中，密度求算7次，距离求算2次；部分涉及坐标和投影。只有一个六方晶系，其余均为立方及四方晶系

涉及晶胞计算中，密度求算2次，距离求算2次；还有摩尔体积、元素推断等，部分涉及投影、四面体空隙及八面体空隙，均为立方及四方晶系常见的晶胞模型面心结构堆积如铜、干冰等氯化铯晶胞氯化钠晶胞金刚石晶胞氟化钙晶胞1、晶胞密度的计算2023年山东卷16题（3）、若阿伏加德罗常数的值为NA

，化合物的密度_____(用含的代数式表示)。找准位置、利用均摊、算出个数、代入公式、记住换算。（1）简单立方晶胞参数：边长a球半径r

与晶胞边长

a

的关系：aaaaa=2

r2、距离计算：定模型、找关系（2）体心立方晶胞参数：边长aaa球半径r

与晶胞边长

a

的关系：aab

3ab

4r2、距离计算：定模型、找关系4r

a

（3）面心立方晶胞参数：边长a面心立方密堆积中金属原子的半径r与正方体的边长a的关系aaaaa4r

2a2、距离计算：定模型、找关系（4）金刚石型在面心立方基础上，再插入4个球，分别占据8个小立方体中4个互不相邻的体心每个新插入的球，与它所在小立方体的顶点4个球相切2、距离计算：定模型、找关系（5）六方最密堆积2、距离计算：定模型、找关系2023年全国乙卷35（3）(3)一种硼镁化合物具有超导性能，晶体结构属于立方晶系，其晶体结构、晶胞沿c轴的投影图如下所示，晶胞中含有_______个。该物质化学式为_______，B-B最近距离为_______。位置关系几何思维以9号原子为原点1号原子（1/4,1/4,3/4）2号原子（3/4,1/4,1/4）3号原子（3/4,1/4,3/4）4号原子（1/4,3/4,1/4）5号原子（0,0,1）6号原子（0,1,1）

7号原子（1,1,1）8号原子（1,0,1）

9号原子（0,0,0）10号原子（0,1,0）

11号原子（1,1,0）12号原子（1,0,0）

13号原子（1/2,1/2,1）14号原子（1,1/2,1/2）15号原子（1/2,1/2,0）16号原子（0,1/2,1/2）17号原子（1/2,0,1/2）18号原子（1/2,1,1/2）3、坐标系的构建定原点、据参数、算距离、得坐标填充半数正四面体空隙填充全部正四面体空隙填充全部正八面体空隙NaCl型

Na+配位数：6CaF2型F-配位数：4ZnS型S2-配位数：4金刚石型4、从四面体、八面体角度建构常见晶胞模型不是每个学生都能练出好的空间想象力，结合模拟视频帮助理解5、晶胞不同方向的投影沿投影方向找平行线金刚石晶胞的正视图沿棱边方向投影图ABCHDEFG123456abcd教室摆放模型学生随时观察必定熟能生巧实物观察沿体对角线方向投影图画出投影图，标好各原子投影位置，形成投影分析思维模型。脱离实物，按思维模型，找出多出的面心位置原子的位置。用平行线原则，分析多出的体内四个原子和哪个原子重合。简单立方晶胞投影图面心立方晶胞投影图金刚石晶胞直接给晶胞型立方晶系2024年青岛一模类比氟化钙晶胞，可知化学式为：K2[HfBr6]。立方晶胞V=a3，将均摊法所得微粒个数带入公式，可得密度为直接给晶胞型四方晶系2024年临沂一模

直接给晶胞型六方晶系2024年九省联考河南卷

均摊法可得Ca2+数目：6CO32-数目：6需二次构建晶胞型由投影获得顶点投影图中心为碳原子填充在由镍原子构成的八面体空隙，由此确定各小球表示何种原子。根据投影图中边的中心与正方形中心，确定Ni位于六个面的面心。MgNiCNiCMg2024年德州高三下学期开学考答案：需二次构建晶胞型由堆积方式获得2024年山东省实验2月调研思维模型：类比石墨，为层状结构，N与B交替排列形成若干个平面正六边形构成的层状结构。故距离B原子最近的B原子个数为6关键看底面

a60°

2c

需二次构建晶胞型由文字信息获得2024年菏泽一模根据题目信息，电子对与氦原子交替分布的方式与氯化钠中阴阳离子的分布相同，故氦原子在晶胞顶点，同时还会在晶胞面心，电子对则在晶胞棱心和体心。棱心

体心俯