2026年安庆教师选调考试试题

2026年安庆教师选调考试试题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年安庆教师选调考试试题考核对象：初中语文教师岗位题型分值分布：-单选题（10题，每题2分）总分20分-填空题（10题，每题2分）总分20分-判断题（10题，每题2分）总分20分-简答题（3题，每题4分）总分12分-应用题（2题，每题9分）总分18分总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.下列选项中，不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养要求的是（）A.语言运用能力B.思维品质C.审美情趣D.社会实践能力2.在《背影》一文中，朱自清通过描写父亲的“背影”主要表达的情感是（）A.对父亲的埋怨B.对父亲的感激与思念C.对离别的恐惧D.对社会现实的批判3.下列修辞手法判断错误的是（）A.“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了比喻B.“大漠孤烟直，长河落日圆”运用了拟人C.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”运用了反问D.“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”运用了排比4.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的是（）A.学习要循序渐进B.学思结合的重要性C.学习要持之以恒D.学习要注重实践5.下列文学常识搭配错误的是（）A.《红楼梦》——曹雪芹B.《呐喊》——鲁迅C.《边城》——沈从文D.《围城》——巴金6.在语文课堂教学中，采用“情境教学法”的主要目的是（）A.提高学生的应试能力B.培养学生的语言表达能力C.增强学生的课堂参与度D.完成教学大纲要求7.下列句子中，标点符号使用正确的是（）A.他今天可能去北京，也可能去上海。B.他今天可能去北京，可能去上海。C.他今天可能去北京可能去上海。D.他今天可能去北京，或去上海。8.《沁园春·雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”体现的豪迈气概主要来源于（）A.对历史的回顾B.对未来的展望C.对个人能力的自信D.对革命精神的歌颂9.在阅读教学中，教师引导学生分析文章结构的主要目的是（）A.帮助学生背诵课文B.培养学生的逻辑思维能力C.提高学生的写作水平D.完成教学进度10.下列选项中，不属于“说明文”的是（）A.《中国石拱桥》B.《背影》C.《故宫博物院》D.《阿长与〈山海经〉》---二、填空题（每空2分，共20分）1.《论语》中“______，______”体现了“仁”的核心思想。2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生掌握的“______”是语文核心素养的基础。3.《散步》中“______”一句体现了家庭中的责任与爱。4.诗歌《静夜思》中“举头望明月，______”表达了诗人的思乡之情。5.说明文《说明文写作》强调“______”是写作的基本要求。6.《论语·为政》中“______，______”说明了学习的重要性。7.《论语·述而》中“______，______”体现了孔子对教育的执着追求。8.《论语·卫灵公》中“______，______”强调了诚信在人际交往中的重要性。9.《论语·学而》中“______，______”体现了“君子”的处世态度。10.《论语·里仁》中“______，______”说明了“仁”的实践意义。---三、判断题（每题2分，共20分）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求初中生掌握3000个常用汉字。（）2.《背影》是鲁迅的作品。（）3.诗歌《静夜思》的作者是李白。（）4.说明文的主要目的是传递知识，议论文的主要目的是表达观点。（）5.《论语》是儒家经典，主要记录孔子及其弟子的言行。（）6.《散步》是朱自清的作品，属于散文。（）7.《沁园春·雪》是毛泽东的作品。（）8.《论语·学而》中“学而时习之，不亦说乎”强调学习要持之以恒。（）9.《论语·为政》中“温故而知新，可以为师矣”说明学习要注重实践。（）10.《论语·里仁》中“君子和而不同”体现了中庸之道。（）---四、简答题（每题4分，共12分）1.简述语文核心素养的四个方面及其内涵。2.在初中语文教学中，如何运用“情境教学法”提高学生的语言表达能力？3.《论语》中“仁”的核心思想是什么？请结合具体例子说明。---五、应用题（每题9分，共18分）1.阅读以下材料，回答问题：“老王送我们到门口，还客气地说：‘我年纪大了，走路慢，让你们久等了。’我们道谢，他摆摆手，慢慢地走了。他大概觉得，我们这样的知识分子，是看不起他的，所以特意强调自己的‘老’和‘慢’。”（节选自杨绛《老王》）（1）分析文中“老王”的形象特点。（2）结合材料，谈谈如何通过人物描写塑造人物形象。2.某初中语文教师在讲授《背影》时，设计了以下教学环节：-播放电影《背影》片段，引导学生观察父亲的动作细节。-分组讨论：父亲“背影”背后的情感内涵。-学生分享：结合自身经历谈谈对“背影”的理解。（1）分析该教学环节的设计思路。（2）结合教学实践，谈谈如何提高学生的课堂参与度。---标准答案及解析一、单选题1.D（核心素养包括语言运用、思维品质、审美情趣、文化自信，社会实践能力不属于此范畴）2.B（通过描写父亲的背影，表现父亲的辛劳和对儿子的爱）3.B（“大漠孤烟直，长河落日圆”运用了夸张和写景手法，非拟人）4.B（强调学习和思考相结合的重要性）5.D（《围城》作者是钱钟书）6.C（情境教学法通过创设真实情境，增强学生的参与感）7.A（正确使用了逗号分隔两个并列的分句）8.B（表达对未来的自信和豪迈气概）9.B（分析结构有助于培养学生的逻辑思维）10.B（《背影》是散文，其他选项均为说明文）二、填空题1.己所不欲，勿施于人2.语言运用能力3.我走了，到那边来信4.低头思故乡5.准确、清晰6.学而时习之，不亦说乎7.发愤忘食，乐以忘忧8.人而无信，不知其可也9.君子坦荡荡，小人长戚戚10.仁者爱人，有礼者敬人三、判断题1.√2.×（《背影》作者是朱自清）3.×（作者是李白）4.√5.√6.√7.√8.√9.×（强调学习要注重反思和更新知识）10.√四、简答题1.语文核心素养包括：-语言运用能力：掌握语言文字的基本技能。-思维品质：培养逻辑思维和批判性思维。-审美情趣：提升对文学艺术的鉴赏能力。-文化自信：增强对中华优秀传统文化的认同感。2.运用“情境教学法”提高语言表达能力的方法：-创设真实情境：通过角色扮演、模拟对话等方式，让学生在情境中练习语言。-游戏化教学：设计语言游戏，增强趣味性。-多媒体辅助：利用视频、音频等资源，丰富语言输入。3.“仁”的核心思想是“爱人”，体现在：-己所不欲，勿施于人（推己及人）。-仁者爱人（对他人怀有同情心）。五、应用题1.（1）“老王”的形象特点：-勤劳善良：送人时客气，强调自己的“老”“慢”以示谦逊。-生活困苦：经济条件差，但依然坚持送人。-有尊严：不愿让人同情，坚持自己的原则。（2）人物描写方法：-动作描写：通过“摆摆手”“慢慢地走”等细节展现人物性格。-语言描写：通过“让你们久等了”等话语体现人物礼貌。