幼儿园安全主题教案设计方案

幼儿园安全主题教案设计方案一、设计背景与理念幼儿对危险的认知和自我保护能力正处于发展阶段，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，需“帮助幼儿学习判断环境、设施的安全风险，增强安全意识”。本教案以生活化、游戏化为核心，将安全知识融入幼儿的体验与探索中，通过故事、表演、互动游戏等方式，让幼儿在“玩中学”，逐步建立安全认知、掌握保护技能，养成主动规避危险的习惯。二、活动目标（一）认知目标幼儿能识别3-5种常见安全隐患（如陌生人诱骗、危险物品接触、环境磕碰等），理解基本安全规则的含义。（二）能力目标1.掌握2-3种实用自我保护方法（如拒绝陌生人、躲避危险、求助成人等）；2.能在情境中辨别危险行为，并用语言/行动表达“安全选择”。（三）情感目标萌发“安全小卫士”的责任意识，愿意主动遵守安全规则，体验“保护自己、提醒他人”的快乐。三、活动准备（一）物质准备1.绘本与视听资源：《我不跟你走》《安全的秘密》等安全主题绘本；动画视频《安全小课堂》（含防拐骗、防火防电场景）。2.情景道具：角色扮演套装（“陌生人”帽子、卡通警察徽章、玩具电话）；安全标志卡片（禁止触摸、小心滑倒、紧急出口等，配实景图片）；模拟危险物品（无电旧插座、仿真打火机、软质“尖锐物品”模型）。3.互动材料：“家庭安全小任务”记录表、“安全勋章”贴纸。（二）经验准备幼儿已有“上下楼梯扶扶手”“吃饭不打闹”等简单安全常识的讨论经验，对“危险”有初步感性认知。四、活动过程（中班为例，时长25-30分钟）（一）情境导入：“陌生人来了！”老师提前藏于教室外，配班老师扮演“妈妈的朋友”敲门：“小朋友，我是你妈妈的朋友，她让我来接你，我们去买糖吧！”观察幼儿反应（如是否跟随、是否询问细节）。待幼儿犹豫时，老师走进教室，结合真实表现提问：“这个阿姨我们认识吗？跟她走安全吗？”自然引出“防拐骗安全”的讨论。（二）深度探索：安全知识“玩中学”1.绘本共读：《我不跟你走》的秘密教师声情并茂讲述绘本，停留于“主人公拒绝陌生人”的情节，提问：“露露为什么不跟陌生人走？你遇到这样的人会怎么做？”引导幼儿总结：“陌生人给的东西不能要，不认识的人不跟他走，要找老师/警察帮忙。”用简单语言梳理“防拐骗三步法”（问清楚、找大人、不跟随）。2.安全小剧场：“危险行为大排查”幼儿分组抽取“防磕碰”“防火”“防电”情景卡，讨论后表演（如第一组演“走廊奔跑摔倒”，第二组演“玩打火机”，第三组演“插插座”）。表演结束后，其他幼儿当“安全小评委”，指出错误并说明原因。教师补充：“摔倒会受伤，火和电会‘咬’人，这些行为都很危险！”并示范正确做法（如“走路轻轻走，排队靠右行”“打火机交给大人，插座盖保护盖”）。3.标志大发现：“安全密码我知道”展示安全标志卡片，先请幼儿猜测含义（如“禁止触摸”像“小手被挡住”，“小心滑倒”像“小人摔跤”）。再播放园区实景照片（食堂、楼梯、活动室等），请幼儿分组“找标志”，将卡片贴到对应场景。最后延伸提问：“幼儿园外哪里见过这些标志？”（如商场紧急出口、家里电源旁），建立“安全标志无处不在”的认知。4.儿歌创编：安全口诀“记心间”结合活动内容，与幼儿共同创编安全儿歌（如）：>陌生人，不开门，安全意识记在心；>不玩火，不玩电，危险物品离得远；>上下楼，慢慢走，不推不挤好朋友。教师用拍手、跺脚的节奏带幼儿念诵，将安全规则转化为朗朗上口的短句。（三）总结延伸：安全行动“进行时”1.颁发勋章：给幼儿贴上“安全小卫士”勋章，鼓励：“从今天起，做自己的安全守护者，也提醒小伙伴哦！”2.任务延伸：区域活动：美工区画“我设计的安全标志”，语言区续编《安全小卫士的故事》；家园共育：发放“家庭安全小侦探”任务单，家长与幼儿共同排查家庭隐患（如尖锐物品收纳、电源防护等），用照片/简笔画记录，次日分享。五、注意事项1.情境适度：角色扮演中“陌生人”语言需温和，避免恐吓语气；道具（旧插座、仿真打火机）需提前检查，确保无安全隐患。2.个体关注：对内向幼儿，表演时可邀请其担任“小评委”或“助演”；对活跃幼儿，引导思考“更安全的方法”。3.家园同步：提前与家长沟通活动内容，避免家庭中“陌生人测试”等引发焦虑的行为，确保教育一致性。六、教学反思（预设）本次活动通过多元形式调动了幼儿主动性，但情景表演的深度可优化：部分幼儿对“危险后果”的理解停留在“会疼”，后续可结合“创可贴模拟处理伤口”增强体验真实性。此外，家园任务的完成度需关