幼儿园安全月活动策划与总结

幼儿园安全月活动策划与总结一、活动背景与意义幼儿安全是园所工作的核心基石。为贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》中“珍视幼儿生命，注重安全防护”的要求，我园以“安全月”为契机，通过系统策划与实践，构建“教、练、防、育”四维安全体系，夯实幼儿安全意识与自我保护能力，同步提升教师应急素养、凝聚家园安全合力。二、活动策划：以“童心护安全，快乐伴成长”为主题（一）活动目标1.幼儿发展：小班幼儿掌握3-5项生活安全技能（如正确洗手、上下楼梯规则）；中大班幼儿能识别常见危险场景（如陌生人诱骗、火灾隐患），并做出基础避险反应。2.教师成长：全员掌握2类以上应急处置流程（如烫伤急救、地震疏散），优化安全课程设计的趣味性与实用性。3.家园协同：家长安全认知覆盖率达100%，形成“园所引导—家庭实践—幼儿反馈”的正向循环。4.环境优化：完成园所安全隐患“全排查、快整改”，新增安全标识与防护设施，打造“可见、可感、可控”的安全空间。（二）活动时间与参与对象时间：202X年X月（全月推进，含预热周、实施周、总结周）对象：全体幼儿（小、中、大班）、教师、家长（三）核心活动内容与实施路径1.安全环境“体检式”优化隐患排查：成立由园长、安全员、教师代表组成的“安全巡查组”，分三批次排查：①设施安全（滑梯螺丝、门窗缝隙）；②电器消防（插座防护、灭火器有效期）；③食品卫生（食材储存、餐具消毒）。整改落地：建立“隐患台账”，24小时内完成“即查即改”（如更换破损玩具、整理外露电线）；需长期整改项（如操场防滑）制定“周进度表”，同步向家长公示整改动态。2.安全教育“分层式”浸润小班：生活安全启蒙以“玩中学”为核心，设计“安全小能手”系列游戏：情景模拟：用毛绒玩具演示“正确上下楼梯”（扶扶手、不推挤），幼儿分组模仿；绘本共读：《小熊不玩火》《洗手的秘密》，结合儿歌强化记忆（如“七步洗手歌”）。中班：避险能力进阶聚焦“防拐防骗、交通安全”：防拐演练：邀请家长志愿者扮演“陌生人”，用零食、玩具诱骗幼儿，观察并记录反应，事后通过“情景剧复盘”引导幼儿识别危险话术；交通体验：在操场设置“微型马路”，用积木搭建红绿灯、斑马线，幼儿扮演“小司机”“行路人”，学习交通规则。大班：应急知识拓展围绕“自然灾害、急救常识”：地震逃生：用警报声模拟地震，教师指导幼儿“伏地、遮挡、手抓牢”，沿安全通道撤离至操场；急救实操：用仿真娃娃演示“海姆立克急救法”“伤口包扎”，幼儿分组练习（教师全程监护，避免误操作）。3.应急演练“实战式”强化演练类型：每月开展消防、防震、防踩踏演练各1次，采用“无预告+半预告”结合模式（如消防演练前10分钟告知“今日有安全活动”，防震演练全程无预告）。复盘优化：演练后召开“幼儿座谈会”，倾听幼儿疑问（如“火灾时为什么要弯腰？”），用动画视频答疑；教师团队复盘疏散速度、路线合理性，调整方案（如拓宽小班疏散通道）。4.家园共育“互动式”深化家长课堂：邀请交警、消防员、儿科医生开展3场主题讲座（如“儿童乘车安全”“家庭防火要点”“异物卡喉急救”），同步开放线上直播，方便家长回看。安全打卡：发起“家庭安全小任务”打卡活动，如“和孩子一起检查家中插座防护”“拍摄孩子‘安全过马路’视频”，家长上传至班级群，教师点评并汇总优秀案例。亲子创作：开展“安全手抄报”亲子活动，幼儿绘画（如“我家的安全角”）、家长配文，优秀作品在园所走廊展示，激发幼儿成就感。5.安全小卫士“自主式”参与为每位幼儿发放“安全提示卡”（卡通图案，如“小心滑倒”“关好门窗”），鼓励幼儿发现园所或家中的安全隐患时，张贴提示卡并说明原因。每周评选“安全小卫士”，颁发“星星勋章”，邀请幼儿在晨会上分享发现的隐患及解决办法，强化“安全小主人”意识。三、活动总结：成效、不足与展望（一）活动成效1.幼儿安全素养提升：行为层面：小班幼儿上下楼梯推挤现象减少80%，中大班90%幼儿能准确说出“陌生人给的东西不能要”“火灾要走安全通道”；认知层面：通过“安全小测试”（图片选择题），幼儿安全知识正确率从活动前的65%提升至92%。2.教师专业能力进阶：应急处置：100%教师能规范完成“烫伤冲—脱—泡—盖—送”流程，疏散演练平均耗时从3分20秒缩短至2分15秒；课程创新：教师开发“安全桌游”（如“安全飞行棋”，掷骰子回答安全问题）“安全儿歌创编”等20余个趣味活动，获家长好评。3.家园协同效应凸显：家长参与：家长课堂线下参与率85%，线上回看超200人次；安全打卡活动累计上传视频/照片300+条，家长反馈“和孩子一起学习安全知识，自己也查漏补缺”；环境改善：家长主动排查家庭隐患（如安装窗户限位器、收纳尖锐物品），园所收到家长“安全建议”12条，采纳8条（如增设户外防滑垫）。4.园所安全生态优化：隐患整改：完成95%的即查即改项，长期整改项（如操场改造）已启动招标；文化浸润：走廊“安全小卫士作品展”“应急流程漫画墙”成为园所新风景线，幼儿日常会主动提醒同伴“小心台阶”。（二）存在不足1.幼儿心理疏导待加强：防震演练中，约15%小班幼儿因紧张哭泣，后续安抚仅停留在“抱抱安慰”，未结合绘本、游戏进行系统心理疏导。2.家长参与度分层明显：双职工家庭参与家长课堂线下活动的比例仅60%，线上回放率虽高，但互动性不足。3.小龄幼儿教育适配性不足：小班“防拐演练”后，部分幼儿对“陌生人”产生过度恐惧，需优化教育方式（如用“警察叔叔会保护你”替代“陌生人都是坏人”）。（三）改进方向1.心理支持精细化：演练后增设“安全小剧场”，用玩偶表演“地震不可怕，我们会保护自己”，结合绘本《汤姆躲猫猫》缓解幼儿焦虑。2.家园服务多元化：家长课堂采用“直播+答疑”模式，设置“安全问答红包雨”，提高互动性；为双职工家庭提供“安全知识手册+短视频合集”，方便碎片化学习。3.课程设计趣味化：小班安全教育融入更多“角色扮演+儿歌”，如用《小兔子乖乖》改编防拐儿歌，用“安全小火车”游戏练习上下楼