2026年江苏省教师资格证考试试题及答案

2026年江苏省教师资格证考试试题及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年江苏省教师资格证考试试题及答案考核对象：初中阶段教师资格证考生题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-多选题（20分）-案例分析（18分）-论述题（22分）总分：100分---一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）1.教育的本质是培养人的社会实践活动。2.班级授课制是现代学校教育的基本组织形式。3.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。4.德育过程的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育方法。5.程序性知识属于陈述性知识的一种。6.教师专业发展的核心是教学能力的提升。7.合作学习属于个体学习的一种形式。8.教育评价的目的是为了改进教学和促进学生发展。9.精细加工策略属于认知策略的一种。10.教育公平是指所有学生都能接受同等质量的教育。二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）1.下列哪项不属于教师劳动的特点？（）A.社会性B.创造性C.长期性D.体力劳动为主2.“最近发展区”理论的提出者是？（）A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.斯金纳3.学生小明的学习风格偏向视觉型，教师应采用哪种教学方法更有效？（）A.讲授法B.讨论法C.实验法D.角色扮演法4.德育方法中，“榜样示范法”属于？（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.陶冶教育法5.下列哪项不属于布鲁姆认知目标分类中的认知领域？（）A.知识B.应用C.情感D.分析6.教师在课堂上采用“小组合作学习”的主要目的是？（）A.提高课堂纪律B.培养学生合作能力C.减少教师工作量D.增加学生考试分数7.“学习策略”的核心要素是？（）A.学习动机B.学习方法C.学习目标D.学习环境8.学生小华在考试中作弊，教师应采取哪种处理方式？（）A.当众批评B.私下教育C.剥夺成绩D.忽略不计9.“教育机智”是指教师？（）A.灵活应对教学突发状况的能力B.严格遵循教学计划的能力C.高效完成教学任务的能力D.精通学科知识的能力10.下列哪项不属于现代教育评价的基本原则？（）A.发展性原则B.客观性原则C.简易性原则D.多元性原则三、多选题（共10题，每题2分，总分20分）1.教师职业道德的核心内容包括？（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.依法执教2.学习迁移的类型包括？（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移3.德育过程的基本规律包括？（）A.教育影响的一致性和连贯性B.学生在活动中形成思想品德C.依靠积极因素，克服消极因素D.教师的榜样作用4.认知策略的类型包括？（）A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.调节策略5.影响学生学习动机的因素包括？（）A.学习目标B.学习兴趣C.学习压力D.学习环境6.教师专业发展的途径包括？（）A.参加培训B.反思教学C.校本教研D.脱产进修7.班级管理的功能包括？（）A.教育功能B.组织功能C.控制功能D.发展功能8.学习策略的特点包括？（）A.操作性B.目的性C.灵活性D.独特性9.教育评价的方法包括？（）A.调查法B.测试法C.观察法D.访谈法10.教师在课堂上运用“提问法”的主要目的包括？（）A.检查学生掌握情况B.激发学生思考C.控制课堂节奏D.展示教师能力四、案例分析（共3题，每题6分，总分18分）案例一：某初中班主任发现班级学生小张经常迟到，上课注意力不集中，作业完成质量低。班主任多次批评小张，但效果不佳。小张表示自己“不喜欢上学”，并拒绝与老师沟通。问题：1.分析小张行为背后的可能原因。2.班主任应如何帮助小张改善行为？案例二：某初中数学教师在讲授“函数”时，发现大部分学生难以理解抽象概念。教师尝试通过生活实例（如温度变化、身高增长）讲解，但学生仍感到困惑。问题：1.分析学生难以理解函数概念的可能原因。2.教师可以采取哪些教学策略帮助学生理解？案例三：某初中学校开展“德育主题活动”，要求各班级围绕“诚信”主题进行班会设计。某班学生小王提出“诚信考试”的观点，但遭到部分同学反对，认为“考试作弊是人之常情”。问题：1.分析学生反对“诚信考试”观点的可能原因。2.教师应如何引导学生正确认识诚信？五、论述题（共2题，每题11分，总分22分）1.结合实际，论述教师如何有效提升学生的学习动机。2.论述教师专业发展的意义及其主要途径。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.×解析：5.程序性知识属于操作性知识，与陈述性知识（事实性知识）不同。10.教育公平是指所有学生都能获得适合其发展的教育机会，而非同等质量的教育。二、单选题1.D2.B3.A4.A5.C6.B7.B8.B9.A10.C解析：1.教师劳动以脑力劳动为主，体力劳动是辅助性的。5.布鲁姆认知目标分类包括知识、领会、应用、分析、综合、评价，情感属于动作技能和态度领域。10.现代教育评价强调发展性、客观性、多元性，简易性并非基本原则。三、多选题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC解析：8.学习策略具有操作性和灵活性，但独特性并非必然特征。10.提问法的主要目的是检查学习、激发思考、控制节奏，而非展示教师能力。四、案例分析案例一：1.原因分析：-学习困难导致自信心下降；-家庭环境或人际关系问题；-缺乏学习兴趣或目标。2.改进措施：-与小张家长沟通，了解家庭情况；-采用分层教学，帮助小张逐步提高；-鼓励小张参与班级活动，增强归属感。案例二：1.原因分析：-函数概念抽象，学生缺乏生活经验；-教学方法单一，未能结合学生认知特点。2.教学策略：-利用多媒体展示函数图像；-设计实验（如弹簧拉伸）帮助学生直观理解；-采用小组讨论，让学生自主探究。案例三：1.原因分析：-部分学生存在侥幸心理；-对诚信的内涵理解不深；-社会不良风气影响。2.引导方法：-讲解诚信案例，强调诚信对个人发展的重要性；-开展辩论赛，让学生自主思考；-结合法律知识，说明考试作弊的后果。五、论述题1.提升学生学习动机的方法：教师可以通过以下方式提升学生学习动机：-目标设定：帮助学生制定明确、可行的学习目标；-兴趣激发：结合生活实际，设计趣味性教学活动；-反馈强化：及时给予学生正面评价，增强成就感；-自主性培养：鼓励学生参与课堂决策，提高参