六年级英语语法知识点系统归纳与测试

六年级英语语法知识点系统归纳与测试六年级是小学英语语法知识整合与能力提升的关键阶段，这一时期的语法学习既需要巩固核心语法点，也需为初中语法体系构建打好基础。本文将系统归纳六年级需重点掌握的语法知识，并配套针对性测试，助力同学们厘清知识脉络、提升运用能力。一、时态体系：把握动作的“时间脉搏”时态是英语语法的核心，它通过动词形式的变化体现动作的时间属性。六年级需重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时三种基础时态。1.一般现在时：描述常态、真理或习惯性动作结构：主语+动词原形（主语为第一、二人称或复数）/动词三单（主语为第三人称单数，如he/she/it或单数名词）。标志词：often,usually,always,everyday,sometimes等。例句：Sheoftenplaysbasketballafterschool.（她放学后经常打篮球，主语she是三单，play变plays）Theearthgoesaroundthesun.（地球绕着太阳转，真理用一般现在时）2.一般过去时：表述过去发生的动作或状态结构：主语+动词过去式（规则变化加-ed，不规则需记忆，如go→went、see→saw）。标志词：yesterday,lastweek,justnow,in2023等。例句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.（我上周末看望了祖父母，visit的过去式为visited）Hewashappyyesterday.（他昨天很开心，be动词过去式随主语变化）3.一般将来时：表达未来的计划、打算或预测结构：①begoingto+动词原形（表计划、迹象）；②will+动词原形（表意愿、预测）。标志词：tomorrow,nextweek,soon,inthefuture等。例句：Wearegoingtohaveapartytomorrow.（我们明天要举办派对，表计划）Itwillraintomorrow.（明天会下雨，表预测）二、词类辨析：搭建语法的“词汇骨架”英语单词按功能分为不同词类，六年级需重点区分名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词的用法。1.名词：事物的“名称标签”可数名词：有单复数，复数变化规则（加-s，如book→books；加-es，如box→boxes；变y为i加-es，如city→cities；不规则如man→men）。不可数名词：无复数，需借助量词（acupofwater、apieceofbread）。名词所有格：表所属，单数名词加’s（Tom’sbag），复数名词以s结尾加’（theteachers’office），不以s结尾加’s（Children’sDay）。2.动词：句子的“动作核心”第三人称单数：主语为he/she/it或单数名词时，动词变三单（do→does、have→has）。过去式：规则（play→played）与不规则（take→took）需结合语境记忆。现在分词：表进行时，规则（加-ing，如watch→watching；去e加-ing，如dance→dancing；双写尾字母加-ing，如run→running）。3.形容词&副词：修饰的“色彩画笔”形容词：修饰名词，描述特征（big、happy、beautiful）；比较级（+er，如tall→taller；双音节加more，如moreinteresting）；最高级（+est，如tallest；双音节加most，如mostinteresting），需注意不规则变化（good→better→best）。副词：修饰动词、形容词或其他副词，表方式、程度（quickly、very、here）；部分形容词加-ly变副词（slow→slowly），但有些特殊（fast既是形容词也是副词）。4.代词：指代的“便捷工具”人称代词：主格（I、you、he）作主语，宾格（me、you、him）作宾语或表语。物主代词：形容词性（my、your、his）后接名词，名词性（mine、yours、his）=形容词性+名词（Thisbookismine.=Thisismybook.）。反身代词：表“自己”，如myself、yourself、himself（Icandoitmyself.）。5.介词：时空的“连接纽带”时间介词：at（具体时刻，at7:00），on（具体某天，onMonday），in（年、月、季节，inMay）。地点介词：in（大地方，inChina），at（小地方，atschool），on（表面，onthedesk）。6.连词：逻辑的“黏合剂”并列连词：and（并列）、or（选择）、but（转折）（Ilikeapplesandbananas./Doyoulikeredorblue?/Heistallbutthin.）。从属连词：because（原因）、so（结果）、if（条件）（IlikeEnglishbecauseit’sinteresting./It’srainy,sowestayathome./Ifyoustudyhard,you’llgetgoodgrades.）。三、句型结构：构建句子的“逻辑框架”句子是语法的“最终载体”，六年级需掌握陈述句、疑问句、Therebe句型、祈使句、感叹句的结构与转换。1.陈述句：传递信息的“基础款”肯定句：主语+谓语+其他（Ilikereading.）。否定句：①be动词后加not（Heisn’tathome.）；②实义动词前加don’t/doesn’t/didn’t（Idon’tlikecoffee./Shedoesn’tplayfootball./Wedidn’tgotoschoolyesterday.）。2.疑问句：探索信息的“放大镜”一般疑问句：be/助动词/情态动词提前，用yes/no回答（Issheastudent?Yes,sheis./Doyoulikecats?No,Idon’t.）。特殊疑问句：疑问词（what、where、when、who、how）+一般疑问句（Whatdoyoudo?/Whereisyourbook?/Howoldareyou?）。选择疑问句：一般疑问句+or+选项（Doyouliketeaorcoffee?）。反义疑问句：前肯后否，前否后肯（Youareastudent,aren’tyou?/Hedoesn’tlikemath,doeshe?）。3.Therebe句型：存在的“宣告者”结构：Thereis/are+某物/人+某地（Thereisabookonthedesk./Therearesomeflowersinthegarden.）。就近原则：be动词单复数由最近的名词决定（Thereisapenandtwobooksonthetable.）。4.祈使句：发出指令的“指挥官”肯定：动词原形开头（Openthedoor./Let’sgotoschool.）。否定：Don’t+动词原形（Don’tbelate./Don’ttouchit.）。5.感叹句：抒发情感的“扩音器”What+(a/an)+形容词+名词+(主语+谓语)!（Whatabeautifulflower(itis)!/Whatdeliciousfood(itis)!）。How+形容词/副词+(主语+谓语)!（Howbeautifulthefloweris!/Howfastheruns!）。四、其他核心要点主谓一致：主语和谓语在数上保持一致（Heplaysbasketball./Theyplaybasketball.）。情态动词：can（能力）、must（必须）、should（应该），后接动词原形（Icanswim./Youmustfinishyourhomework.）。被动语态（基础认知）：be+过去分词（ThebookiswrittenbyLuXun.六年级可简单了解结构，侧重主动语态运用）。---语法测试：基础闯关+能力提升一、基础闯关测试（语法知识应用）（一）单项选择（每题考查一个语法点）1.Mymother______toworkbybuseveryday.A.goB.goesC.went2.There______alotofwaterintheglass.A.isB.areC.be3.______you______yourhomeworkyesterday?A.Do;doB.Did;doC.Did;did4.Thisis______book.______isoverthere.A.my;YourB.mine;YoursC.my;Yours5.______beautifulthegardenis!A.WhatB.HowC.Whata（二）用所给词的适当形式填空1.Look!Thechildren______(play)footballontheplayground.（现在进行时）2.I______(visit)myauntlastmonth.（一般过去时）3.Sheis______(tall)thanhersister.（形容词比较级）4.______(nottalk)inclass.（祈使句否定）5.The______(child)bagsareonthedesk.（名词所有格）（三）句型转换1.Sheplaysthepianoeveryday.（改为否定句）___________________________________2.Therearesomebooksonthedesk.（改为一般疑问句）___________________________________3.Hewenttoschoolbybikeyesterday.（对划线部分提问，划线“bybike”）___________________________________4.Thebookisveryinteresting.（改为感叹句）___________________________________5.IcanspeakEnglish.（改为一般疑问句并作肯定回答）___________________________________二、能力提升测试（综合运用）（一）短文填空（用所给词的适当形式或根据上下文填介词、连词等）Hello,mynameisLisa.I______(be)astudentinGrade6.I______(go)toschoolfromMondaytoFriday.Iusually______(get)upat6:30.______breakfast,Igotoschool______bike.MyfavoritesubjectisEnglish______it’sveryinteresting.I______(have)anEnglishclasseverymorning.Lastweekend,I______(visit)mygrandparents.We______(go)totheparkand______(play)gamesthere.Nextweek,we______(have)asportsmeeting.I’mgoingto______(run)inthe100-meterrace.IhopeIcanwin!（二）阅读理解（从语法角度分析或完成任务）阅读短文，回答问题并分析句子语法结构：MyfriendTomisalovelyboy.Heis12yearsold.HelivesinBeijingwithhisparents.Hegoestoschoolat7:30everyday.Helikesplayingfootballandreadingbooks.LastSunday,hewenttothelibrarywithme.Wereadmanyinterestingbooksthere.Nextmonth,heisgoingtovisithisuncleinShanghai.1.找出短文中的一般现在时句子，分析主语和谓语的一致性：___________________________________2.用“______”画出一般过去时的句子，并写出动词过去式：___________________________________3.将“Nextmonth,heisgoingtovisithisuncleinShanghai.”改为用will的结构：___________________________________---答案与解析一、基础闯关测试（一）单项选择1.B解析：everyday表常态，用一般现在时；主语mymother是三单，动词go变goes。2.A解析：water是不可数名词，therebe遵循“就近原则”，用is。3.B解析：yesterday表过去，助动词用did，后接动词原形do。4.C解析：第一空后有名词book，用形容词性物主代词my；第二空后无名词，用名词性物主代词Yours。5.B解析：感叹句中心词是形容词beautiful，用How引导。（二）用所给词的适当形式填空1.areplaying解析：Look!提示现在进行时，结构“be+doing”，children是复数，be用are。2.visited解析：lastmonth表过去，用一般过去时，visit的过去式是visited。3.taller解析：than提示比较级，tall的比较级是taller。4.Don’ttalk解析：祈使句否定，在动词前加Don’t。5.children’s解析：child的复数是children，名词所有格为children’s（表“孩子们的”）。（三）句型转换1.Shedoesn’tplaythepianoeveryday.解析：一般现在时，实义动词play的否定需加助动词doesn’t（主语she是三单），动词还原。2.Arethereanybooksonthedesk?解析：therebe的一般疑问句，be动词提前，some变any（疑问句中表“一些”用any）。3.Howdidhegotoschoolyesterday?解析：对方式“bybike”提问，用how；一般过去时，助动词did提前，动词还原。4.Howinterestingthebookis!/Whataninterestingbookitis!解析：两种感叹句结构均可（How+形容词/What+名词短语）。5.CanyouspeakEnglish?Yes,Ican.解析：情态动词can的一般疑问句，提前can，主语I变you；肯定回答用“Yes,Ican.”。二、能力提升测试（一）短文填空1.am（一般现在时，主语I，be用am）2.go（一般现在时，主语I，动词原形）3.get（一般现在时，主语I，动词原