防汛安全教育教案合集（中班适用）

防汛安全教育教案合集（中班适用）引言中班幼儿（4-5岁）正处于认知与行为习惯养成的关键期，防汛安全教育需结合其具象思维特点，以游戏化、情境化的方式传递知识。本合集包含3个教案，从标志认知、避险技能到实践参与，逐步引导幼儿建立防汛安全意识，掌握基础自护能力。教案一：认识防汛小标志活动目标认知：识别3-4种常见防汛标志（如防洪预警、避险通道、禁止涉水），理解其核心含义。技能：能在模拟场景中辨别标志，用短句描述作用；提升观察与归类能力。情感：萌发对防汛安全的关注，愿意主动探究标志的“秘密”。活动准备防汛标志彩色图卡（放大版，含卡通化设计）、对应小卡片若干。教室/户外模拟场景（胶带贴出“危险水域”，摆放标志模型）。儿歌《防汛标志我知道》音频（歌词：“小喇叭，喊预警；箭头路，保安全；叉叉牌，别靠近……”）。活动过程（一）情境导入：“标志王国的求助”教师扮演“标志使者”：“洪水要来了，标志朋友想告诉大家危险！可它们迷路了，谁能帮它们回家？”展示洪水卡通图（含模糊标志），引发幼儿探究欲。（二）标志探秘：“符号的悄悄话”1.逐一展示标志，用生活化语言讲解：「防洪预警标志」：“像小喇叭喊‘洪水要来了！’看到它，快找老师/爸爸妈妈！”（模仿喇叭手势）。「避险通道标志」：“箭头指的路是‘安全跑道’，洪水来就跟着箭头跑！”（用手臂模拟箭头指引）。「禁止涉水标志」：“叉叉说‘这里水会咬人，不能玩！’”（摆手说“不”的动作）。2.互动提问：“如果在河边看到叉叉标志，你会怎么做？”鼓励幼儿用动作+语言回答。（三）游戏巩固：“标志大搜索”分组任务：3组幼儿持标志小卡，在场景中找对应大标志，找到后说出含义，得“安全小贴纸”。儿歌联动：播放《防汛标志我知道》，幼儿边唱边模仿标志动作，强化记忆。（四）延伸：“我的标志手册”发放空白画册，幼儿回家与家长合作画标志，次日分享，巩固认知。注意事项讲解避免抽象术语，用“洪水咬脚”“箭头带路”等具象表述。模拟场景用胶带/围栏明确边界，避免幼儿误闯真实危险区。教案二：洪水来了怎么办活动目标认知：了解洪水危害（淹没家园、冲走物品）与成因（“大雨太多，河水漫出来”）。技能：掌握3种避险方法（往高处跑、抓牢固定物、呼救），能在模拟情境中正确反应。情感：克服对洪水的恐惧，树立“冷静应对”的安全态度。活动准备动画《小松鼠的防汛日记》（内容：小松鼠家积水，妈妈教它避险）。模拟场景：蓝色绸布（洪水）、小椅子（高地）、绳子（固定物）、玩具电话（呼救工具）。动物头饰（小松鼠、兔妈妈等）、洪水音效。活动过程（一）故事导入：“小松鼠的烦恼”播放动画后提问：“小松鼠家为什么进水？它是怎么保护自己的？”引导幼儿观察“洪水危害”与“避险方法”。（二）知识讲解：“洪水的秘密与妙招”1.洪水成因：用图示（大雨→河水涨→漫出）讲解：“就像杯子装太满，水会洒出来哦！”2.避险示范：「往高处跑」：“洪水来了，快爬到大椅子上！就像小松鼠爬树！”（教师示范，幼儿模仿）。「抓牢固定物」：“来不及跑？抓牢栏杆/大树，就像抓妈妈的手！”（演示抓绳子，幼儿练习）。「大声呼救」：“害怕时喊‘救命’，或用电话找警察叔叔（演示按玩具110）。”（三）情境模拟：“洪水逃生大挑战”音效+绸布模拟洪水上涨，幼儿戴头饰，根据指令（“洪水到膝盖啦！”）做出反应：跑向“高地”、抓“固定物”、呼救。教师观察指导，纠正“乱跑”“不抓牢”等行为，表扬冷静应对的幼儿。（四）延伸：“我的防汛小计划”围坐讨论：“下雨积水时，你会怎么做？”请幼儿用短句分享（如“告诉妈妈爬楼梯”），教师总结强化方法。注意事项模拟洪水时，绸布展开速度适中，场地无障碍物，避免幼儿摔倒。讲解危害时用卡通化语言（“洪水像调皮的怪兽”），保护幼儿心理。教案三：小小防汛员在行动活动目标认知：了解防汛准备（检查排水口、整理应急包），知晓园所与家庭防汛要点。技能：参与简单防汛实践（清理积水、整理应急物品），提升动手能力。情感：体验防汛员责任，增强集体与家庭安全责任感。活动准备防汛应急包（含手电筒、饼干、水、哨子）、实物/图片展示。户外场景（操场排水口、滑梯积水区）、小工具（扫帚、水桶、抹布）。家庭任务卡（画有“检查窗户”“整理应急包”等简单任务）。活动过程（一）职业体验：“我是防汛小卫士”展示防汛员工作图：“他们保护大家不被洪水伤害！今天我们也来当小卫士！”发放防汛小帽子，激发兴趣。（二）防汛准备实践：“园所+家庭安全”1.园所防汛：带幼儿观察排水口：“洞洞被树叶堵住，水会流不出去哦！”分组用小扫帚清理落叶，用抹布擦干玩具区积水。2.家庭防汛：展示应急包：“手电筒照亮、饼干补充力气、哨子求救……”发放任务卡，幼儿回家与家长完成（如检查窗户、整理小应急包）。（三）游戏竞赛：“防汛小能手大比拼”团队任务：A组清理“模拟排水口”（盒中树叶），B组整理“应急包”（从物品中找手电筒、水等），完成快且准的小组获胜，颁“小能手”贴纸。情景问答：“滑梯下有水，怎么处理？”“家里积水，先做什么？”幼儿抢答巩固。（四）延伸：“我的防汛日记”发放绘画纸，幼儿画出实践经历（如“我帮老师扫落叶”），与同伴分享，鼓励提醒家长防汛。注意事项户外实践工具安全（扫帚无尖刺、水桶轻便），教师全程陪同，远离真实危险区（深水区、电箱）。家