小学英语四年级期中练习题

小学英语四年级期中练习题四年级是小学英语从基础认知向综合运用过渡的关键阶段，期中练习不仅要检验词汇、语法的掌握情况，更要考察听说读写的实际应用能力。这份练习题围绕教材核心知识点设计，涵盖听力理解、语言知识运用、阅读理解与写作表达四大模块，帮助学生系统梳理半学期的学习内容，同时提供解题思路与知识拓展，助力提升英语素养。一、听力理解训练（占比约30%）听力是英语学习的“输入”基础，四年级听力需重点把握单词辨音、句子理解与语篇抓取能力。1.单词辨音与图片匹配听录音，选出与听到内容相符的图片（每题读两遍）。①A.（图片：猫）B.（图片：狗）C.（图片：鸟）②A.（图片：书包）B.（图片：铅笔盒）C.（图片：书）解题思路：提前熟悉图片对应的英文单词（如`cat`、`dog`、`bird`；`schoolbag`、`pencil-box`、`book`），听录音时专注核心词汇的发音，注意区分易混淆词（如`cat`和`hat`，`bag`和`book`）。日常可通过“单词+实物/图片”的闪卡训练，强化音义对应。2.情景应答选择听句子，选出最合适的答语。①录音：“Howareyou?”选项：A.I'mnine.B.I'mfine,thanks.C.I'mastudent.②录音：“Doyoulikeapples?”选项：A.Yes,Ido.B.No,I'mnot.C.Ilikepears.解题思路：这类题考查日常交际逻辑，需明确不同问句的答语结构：`How`提问身体状况，答语围绕状态；`Do`开头的一般疑问句，答语用“Yes/No+主语+do/don't”。日常要多模仿课本对话，积累“问句-答语”的固定搭配。3.短文听力填空听短文，补全句子（每空一词，短文读三遍）。短文内容：“MynameisLily.I'magirl.Ilike______(颜色)and______(动物).Onweekends,Ioften______(活动)withmyfriends.”解题思路：听前快速浏览句子，预判空格处的词性（名词、动词等），听时抓关键词，注意单词拼写（如颜色类`red`、`blue`；动物类`cat`、`fish`；活动类`play`、`read`）。可通过“听关键词复述”的方法，提升语篇信息捕捉能力。二、语言知识运用（占比约40%）这部分考查词汇、语法的准确运用，题型包括单项选择、完形填空等。1.单项选择①—What's______name?—______nameisAmy.A.you;MyB.your;IC.your;My②I______anewbook.She______anewpen.A.have;haveB.have;hasC.has;have知识点解析：第①题考查形容词性物主代词（`your`“你的”，`my`“我的”），需区分人称代词（`you`/`I`）与物主代词的用法；第②题考查一般现在时的主谓一致，第一人称`I`后用`have`，第三人称单数`she`后用`has`。日常学习要梳理“代词分类”“主谓一致规则”等语法点，通过例句对比强化记忆。2.完形填空短文：Hello!I'mTom.I'mastudent.Igotoschool______MondaytoFriday.Ilike______booksandplayingfootball.Mymotherisateacher.She______inaschool.Myfatherisadoctor.Heworksina______.Ilovemyfamily.选项：1.A.fromB.onC.at；2.A.readingB.readC.reads；3.A.workB.worksC.working；4.A.hospitalB.schoolC.library解题思路：先通读短文了解大意，再逐空分析：第1空“`from...to...`”是固定搭配；第2空“`likedoingsth.`（喜欢做某事）”；第3空主语`she`是第三人称单数，动词用`works`；第4空根据“`doctor`”的职业场景，选`hospital`。做完后要代入检查，确保语义通顺、语法正确。三、阅读理解（占比约20%）阅读理解需培养“带着问题读文本”的习惯，四年级以细节理解和简单推理为主。1.图文匹配阅读文本：Lookatthepicture.Therearethreechildren.Lilyisplayingwithadog.Tomisreadingabookunderthetree.Lucyisdrawingapicture.题目：①Whoisplayingwithadog?（）A.LilyB.TomC.Lucy②WhereisTom?（）A.IntheclassroomB.UnderthetreeC.Athome解题思路：先看题目，再从文本中找关键词（如“`playingwithadog`”对应`Lily`；“`underthetree`”对应`Tom`的位置）。图文结合类阅读要关注图片细节与文本描述的对应关系，比如树的位置、人物动作。2.短文阅读文本：MyDayI'mJenny.Igetupat6:30.ThenIhavebreakfast.Igotoschoolat7:30.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.IlikeEnglishandmusic.Afterschool,Iplaybasketballwithmyfriends.Igohomeat5:00.Idomyhomeworkat6:00.Igotobedat9:00.题目：①HowmanyclassesdoesJennyhaveaday?（）A.FourB.FiveC.Six②WhatdoesJennydoafterschool?（）A.DoeshomeworkB.PlaysbasketballC.WatchesTV解题思路：第①题需计算“`four+two`”的和；第②题找“`afterschool`”后的动作描述。阅读时用“下划线标注关键信息”的方法，提升定位效率。日常可通过“每日小阅读”积累话题词汇（如时间、活动类词汇）。四、写作表达（占比约10%）写作从“仿写+创新”起步，四年级要求用5-8个简单句描述话题。写作话题：MyWeekend写作指导：1.结构：开头（`Ihaveahappyweekend.`）+正文（活动描述，如`“Ioften...onSaturday.Ilike...withmy...”`）+结尾（`Ienjoymyweekend.`）2.语法：使用一般现在时，注意主谓一致（`Iplay...`，`Mysisterplays...`），正确运用介词（`onSaturday`，`athome`）。3.词汇：积累周末活动词汇（`playfootball`、`readbooks`、`visitgrandparents`等）。示例：MyWeekendIhaveahappyweekend.OnSaturday,Ioftendomyhomeworkinthemorning.Intheafternoon,Iplaybasketballwithmyfriends.OnSunday,Ivisitmygrandparents.Ilikereadingstorieswithmygrandma.Ienjoymyweekend.能力提升建议1.听力：每天听10分钟课本录音或英语儿歌，模仿语音语调，同时做“影子跟读”（边听边重复），提升辨音和语感。2.词汇：用“单词树”整理词汇，比如以“`school`”为中心，延伸出“`classroom`、`teacher`、`book`、`pencil`”等，通过联想记忆扩大词汇量。3.语法：制作“语法卡片”，正面写语法点（如“一般现在时”），背面写例