2026学年下学期五年级语文期末测试总题库

2026学年下学期五年级语文期末测试总题库第一部分：汉字与词语一、看拼音写词语fěicuì（翡翠）：形容玉石的颜色或光彩，也可比喻珍贵的物品。jiǎojiàn（矫健）：形容身体强壮有力，动作灵活。páihuái（徘徊）：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。chōuyē（抽噎）：一吸一顿地哭泣，通常形容小声哭泣。kūlong（窟窿）：洞或破洞，也比喻亏空或漏洞。二、多音字组词多音字读音1组词1读音2组词2载zǎi记载、刊载zài载重、载客折zhé折断、折扣shé折本、折耗咽yān咽喉、咽炎yàn吞咽、咽气强qiáng强大、强壮qiǎng强迫、勉强三、形近字辨析辩vs辨vs辫辩：用语言争论（辩论、辩解）辨：区分、判断（辨别、辨认）辫：头发编成的条（辫子、发辫）燥vs躁vs澡燥：缺少水分（干燥、燥热）躁：性急、不冷静（急躁、暴躁）澡：用水清洗（洗澡、澡堂）四、词语积累AABB式：浩浩荡荡、平平安安、清清楚楚ABAC式：无影无踪、自言自语、半信半疑含数字的成语：三心二意、四面八方、五颜六色描写人物品质的成语：舍己为人、大公无私、坚韧不拔第二部分：句子与修辞一、改写句子陈述句改反问句原句：我们应该珍惜时间。改句：难道我们不应该珍惜时间吗？反问句改陈述句原句：这难道不是伟大的奇观吗？改句：这是伟大的奇观。“把”字句与“被”字句转换把字句：小明把教室打扫干净了。被字句：教室被小明打扫干净了。二、修改病句成分残缺：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）搭配不当：他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。（“穿着”改为“穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子”）语义重复：我忍不住不禁笑出声来。（删去“忍不住”或“不禁”）语序不当：我们要认真克服并善于发现学习上的问题。（“认真克服”与“善于发现”调换顺序）三、修辞手法判断比喻：平静的湖面像一面巨大的镜子。（将湖面比作镜子）拟人：小鸟在枝头欢快地歌唱。（赋予小鸟“歌唱”的人类行为）排比：读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚。（三个结构相似的句子并列）夸张：他饿得能吃下一头牛。（夸大饥饿的程度）第三部分：阅读理解一、课内阅读（示例：《草船借箭》片段）周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”问题：周瑜为什么让诸葛亮赶造十万支箭？周瑜妒忌诸葛亮的才干，想借“造箭”的任务为难他，甚至借机除掉他。诸葛亮为什么敢立下三天造好箭的军令状？诸葛亮早已算定三天后有大雾，可利用草船向曹军“借箭”，胸有成竹。二、课外阅读（示例：《母爱如粥》）有这样一位母亲，她每天天不亮就起床，为生病的儿子熬粥。粥熬得很稠，上面浮着一层细腻的泡沫。儿子问：“妈妈，为什么粥总是这么香？”母亲说：“因为粥里加了‘爱’呀。”儿子的病渐渐好转，后来考上了大学。多年后，儿子带女朋友回家，母亲依然熬了那碗熟悉的粥。女朋友尝了一口，说：“阿姨，这粥里好像有股特别的味道。”儿子笑着说：“那是妈妈的味道。”问题：文中“妈妈的味道”指什么？既指粥的香气，更指母亲对儿子无私的爱与关怀。短文表达了怎样的主题？赞扬了母爱的伟大与深沉，以及亲情在岁月中的温暖传承。第四部分：古诗文积累一、古诗默写《枫桥夜泊》（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《示儿》（陆游）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《己亥杂诗》（龚自珍）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。二、文言文阅读（示例：《学弈》）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。翻译：弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里却想着有天鹅要飞来，想要拉弓箭去射它。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。问题：两个学弈者的表现有什么不同？一人专心致志，另一人三心二意。短文告诉我们什么道理？学习要专心致志，不能分心，否则无法取得成效。第五部分：作文一、命题作文：《一件令我感动的事》写作提示：选材：选择生活中真实发生的小事，如老师的一次鼓励、同学的一次帮助、父母的一次陪伴。细节描写：通过语言、动作、神态等描写，突出“感动”的瞬间。例如：“妈妈的手冻得通红，却依然把我的手揣进她的怀里。”情感表达：结尾点明感动的原因，升华主题。例如：“这件事让我明白，感动往往藏在平凡的细节里，温暖着我们的心灵。”二、半命题作文：《______的启示》示例题目：《一次失败的启示》《蚂蚁搬家的启示》写作结构：开头：简要介绍事件的起因（如“那次考试失利，让我陷入了低谷”）。中间：详细叙述事件的经过，重点描写自己的心理变化（如“看到蚂蚁一次次搬运食物，我明白了‘坚持’的意义”）。结尾：总结启示，联系生活实际（如“失败不可怕，可怕的是失去重新开始的勇气”）。第六部分：综合运用一、口语交际情境：你的好朋友小明因为考试没考好而伤心，你会怎么安慰他？示例回答：“小明，别难过啦！一次考试失利不代表什么，重要的是找到问题所在。你看，这次的错题正好提醒我们哪里需要加强，下次努力就好啦。我相信你下次一定能考好，我们一起复习吧！”二、文化常识四大名著：《红楼梦》《