小学英语语法重点复习资料

小学英语语法重点复习精要：系统梳理与实用指南小学阶段的英语语法是构建语言能力的基石，清晰的语法逻辑能帮助孩子更准确地表达与理解。这份复习资料将从核心语法点出发，结合实例与易错提示，为孩子的英语学习提供扎实的支撑。一、名词（Nouns）：事物的“身份标签”名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词，需重点掌握可数/不可数、单复数变化与所有格三类核心点。1.可数名词vs.不可数名词可数名词：可计数，有单数和复数形式（如：abook→twobooks；achild→twochildren）。不可数名词：无法直接计数，无复数形式（如：water,milk,music）。若需量化，需借助“量词+of”结构（如：aglassofwater,apieceofbread）。2.可数名词的单复数变化规则变化：一般情况加s（cat→cats；desk→desks）；以s,x,ch,sh结尾加es（bus→buses；box→boxes）；以“辅音字母+y”结尾，变y为i加es（city→cities；story→stories）。不规则变化：需特殊记忆（man→men；foot→feet；mouse→mice）。3.名词所有格：表示“所属关系”有生命的名词：在词尾加’s（Tom’sbag；children’stoys）；若以s结尾的复数名词，仅加’（theteachers’office）。无生命的名词：用“of+名词”结构（thecoloroftheflower；thecoverofthebook）。二、代词（Pronouns）：代替名词的“小助手”代词可避免名词重复，需区分人称代词、物主代词、指示代词与疑问代词。1.人称代词：“我、你、他”的主宾之分主格（作主语，放句首）：I,you,he,she,it,we,they宾格（作宾语，放动词或介词后）：me,you,him,her,it,us,them例句：*She*(主格)likesEnglish.Givethebookto*her*(宾格).2.物主代词：“我的、你的”的两种形态形容词性物主代词：后必须接名词（mybook；yourpen）。名词性物主代词：可单独使用，相当于“形容词性物主代词+名词”（mine=mybook；yours=yourpen）。3.指示代词：“这、那、这些、那些”this/that（指单数，近指/远指）：*This*isadog.*That*isacat.these/those（指复数）：*These*areapples.*Those*areoranges.4.疑问代词：“什么、谁、谁的”用于引导特殊疑问句，如：What’syourname?Whoisthatgirl?Whosebagisthis?三、动词（Verbs）：句子的“灵魂动作”动词表示动作或状态，需掌握时态、be动词与情态动词的核心用法。1.动词的分类实义动词：表示具体动作（run,eat,read）；be动词：am,is,are（表状态，如“是、在”）；情态动词：can,must,should（表能力、必须、建议，后接动词原形）。2.核心时态：一般现在、过去、将来时（1）一般现在时：“经常做、事实性”的动作结构：主语+动词原形（主语为I/you/复数）；主语+动词三单（主语为he/she/it/单数名词）。标志词：often,usually,everyday,always。例句：I*play*footballeveryday.He*plays*basketballonSundays.（2）一般过去时：“过去发生”的动作结构：主语+动词过去式（规则动词加ed，不规则动词需记忆）。标志词：yesterday,lastweek,in2020。例句：I*played*footballyesterday.She*went*toschoolonfootlastyear.（go的过去式为went）（3）一般将来时：“将来要做”的动作结构1：will+动词原形（表意愿、临时决定）：Iwillvisitmygrandmatomorrow.结构2：begoingto+动词原形（表计划、打算）：Sheisgoingtostudyabroadnextyear.3.be动词的“阴晴圆缺”I用am：Iamastudent.单数（he/she/it/单数名词）用is：Heistall.Thebookisonthedesk.复数（we/you/they/复数名词）用are：Wearefriends.Thecatsarecute.4.情态动词：“能、必须、应该”can（能力）：Icanswim.must（必须）：Youmustfinishyourhomework.should（建议）：Weshouldhelpothers.四、形容词与副词（Adjectives&Adverbs）：让句子“更生动”1.形容词：修饰名词，表“什么样”位置：名词前（a*beautiful*flower）；系动词（be,feel,look等）后（Sheis*happy*.Thecaketastes*delicious*.）。2.副词：修饰动词/形容词，表“如何做”位置：动词后（run*fast*；sing*loudly*）；形容词前（*very*good；*too*expensive）。3.比较级与最高级：“更…、最…”规则变化：单音节词：加er（比较级）/est（最高级）（tall→taller→tallest）；双音节词：加more（比较级）/most（最高级）（beautiful→morebeautiful→mostbeautiful）。不规则变化：需特殊记忆（good→better→best；bad→worse→worst）。用法：比较级+than：Tomistaller*than*Jim.最高级+in/of：Sheisthebeststudent*in*ourclass.五、句式结构：“句子的骨架”1.陈述句：“陈述事实”肯定句：IlikeEnglish.否定句：实义动词：加don’t/doesn’t（Idon’tlikemath.Hedoesn’tplayfootball.）；be动词：加not（Iamnotateacher.Theyarenothere.）；情态动词：加not（Icannotswim.Youmustnotbelate.）。2.疑问句：“提出疑问”（1）一般疑问句：“是/否”回答以be动词、助动词（do/does）、情态动词开头：Isheastudent?→Yes,heis./No,heisn’t.Doyoulikecats?→Yes,Ido./No,Idon’t.Canshesing?→Yes,shecan./No,shecan’t.（2）特殊疑问句：“问具体内容”以疑问词（what,where,when,how,who,whose）开头：What’syourname?Wheredoyoulive?Howoldareyou?3.祈使句：“命令、请求”肯定：Sitdown.Openthedoor.否定：Don’trun.Don’tbelate.4.感叹句：“抒发情感”What+(a/an)+形容词+名词！：*What*aniceday!*What*beautifulflowers!How+形容词/副词！：*How*happysheis!*How*fastheruns!六、介词（Prepositions）：“空间与时间的纽带”1.时间介词：at,on,inat：具体时间点（at7:00；atnoon）；on：具体某天（onMonday；onJune1st）；in：年、月、季节（in2024；inMay；inwinter）。2.地点介词：in,on,atin：大地方、内部（inChina；inthebox）；on：表面（onthetable；onthewall）；at：小地方、具体位置（atschool；atthedoor）。3.方位介词：infrontof,behind,beside,betweeninfrontof：在…前面（Atreeisinfrontofthehouse.）；behind：在…后面（Thecatisbehindthedoor.）；beside：在…旁边（Mydeskisbesideyours.）；between：在…之间（betweenyouandme）。七、连词（Conjunctions）：“句子的粘合剂”1.并列连词：and,or,butand：表并列/顺承（Ilikeapples*and*bananas.）；or：表选择（Doyoulikered*or*blue?）；but：表转折（Iamtired,*but*Istillwork.）。2.从属连词：because,so,when,ifbecause：表原因（Iamlate*because*Imissedthebus.）；so：表结果（It’sraining,*so*westayathome.）；when：表时间（Ireadbooks*when*Iamfree.）；if：表条件（Iwillgo*if*itissunny.）。八、复习建议与易错点提示1.高效复习法结合课文例句：从课本中找出包含语法点的句子，分析结构（如：从“Wegotoschooleveryday.”中学习一般现在时）；专项练习+错题本：针对薄弱点（如名词单复数）做专项训练，整理错题并标注错误原因；情景运用：用语法点造句（如用“must”造5个句子：Youmustbrushteeth.Hemuststudyhard.）。2.典型易错点名词单复数混淆：child的复数是children（非childs），mouse的复数是mice（非mouses）；人称代