幼儿园安全健康管理标准汇编

幼儿园安全健康管理标准汇编幼儿阶段是身心发展的关键时期，幼儿园作为幼儿集中生活与学习的核心场所，其安全健康管理水平直接关系到幼儿的生命安全、身体健康与成长质量。为规范园所管理行为、降低安全健康风险、保障师幼权益，结合《托育机构安全防范要求》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等政策要求，特汇编本安全健康管理标准，从组织架构、环境管理、健康服务、应急处置等维度明确管理规范，为幼儿园安全健康管理实践提供系统性指引。一、安全管理体系建设（一）组织架构与职责分工幼儿园应成立安全健康管理工作小组，由园长担任组长，成员涵盖安全管理员、保健医、班主任、后勤主管等岗位，通过“定岗、定责、定流程”，形成“园长总责—部门联动—班级落实”的三级管理网络：园长：统筹园所安全健康管理工作，审批制度与预案，监督落实情况；安全管理员：负责日常安全检查、隐患排查、安全教育与培训组织；保健医：牵头健康管理工作，包括晨检、卫生消毒、传染病防控、膳食营养指导；班主任：落实班级安全健康管理，开展幼儿安全教育，记录幼儿健康动态；后勤主管：保障设施设备安全、食品安全、物资储备与应急物资管理。（二）安全管理制度体系1.安全检查制度：建立“日查、周检、月评”机制——日查由班级教师、后勤人员完成（检查班级设施、活动场地、食品原料等）；周检由安全管理员牵头，联合各部门排查隐患；月评由园长组织，总结问题并制定整改计划，形成《安全检查台账》，明确整改责任人与时限。2.岗位安全责任制：制定《各岗位安全职责清单》，如门卫需落实“人防+技防”（门禁登记、访客验证、监控巡查），炊事员需遵守《食品加工操作规范》（生熟分开、餐具消毒、食材溯源），教师需履行“视线不离幼儿”的看护职责。3.安全教育培训制度：每学期至少组织2次全员安全培训（内容含应急处置、安全法规、幼儿心理防护等）；每月开展1次幼儿安全教育（通过游戏、绘本、情景模拟讲解防拐、防火、防溺水等知识）。二、环境安全管理规范（一）园所建筑与设施安全建筑安全：每学年委托专业机构检测园所建筑结构（含墙体、楼梯、阳台等），确保无裂缝、倾斜等隐患；疏散通道需保持畅通，应急照明、疏散指示标识完好，定期测试其功能。设施设备安全：玩具、教具需符合《玩具安全》国家标准（无尖锐边角、无毒材质），大型游乐设施（滑梯、秋千等）每周检查螺栓紧固度、防滑垫磨损情况；电器设备（插座、开关、饮水机）需安装防触电保护装置，由专人每月检修。（二）食品安全管理1.食材管理：实行“定点采购+索证索票”制度，采购新鲜食材，禁止采购变质、过期、三无食品；建立《食材采购台账》，记录供应商信息、进货时间、数量，保存票据不少于6个月。2.加工操作：食品加工区需“生熟分区、荤素分开”，烹饪时烧熟煮透（中心温度≥70℃），剩余食品冷藏≤24小时，再次食用需彻底加热；餐具采用“一刮、二洗、三冲、四消毒、五保洁”流程，消毒后存放于保洁柜。3.膳食留样：每餐次、每品种留样量≥125g，冷藏保存48小时，留样容器标注餐次、时间、品名，专人管理并记录《留样台账》。（三）消防安全管理按标准配备灭火器、消火栓、烟雾报警器，每月检查器材有效性；每学期组织1次消防演练，演练前培训逃生技巧（湿毛巾捂口鼻、低姿逃生），演练后复盘优化流程。严禁在园所内私拉乱接电线，电器使用后及时关闭电源；厨房、活动室等场所禁止存放易燃易爆物品。（四）防拐防骗与门禁管理落实“接送卡+身份验证”制度，非监护人接送需提前沟通并核验身份；园所大门实行“封闭式管理”，上课期间禁止无关人员进入，访客需登记、佩戴临时证件并由专人陪同。每学期开展1次防拐防骗演练，邀请家长或志愿者扮演“陌生人”，模拟零食诱惑、冒充家长等场景，观察幼儿反应并强化安全教育。三、健康管理服务体系（一）健康档案管理幼儿档案：为每名幼儿建立《健康档案》，包含入园体检报告（含肝功能、传染病筛查）、疫苗接种证明、年度体检记录、过敏史/疾病史登记；每月记录幼儿身高、体重，每学期评估生长发育情况。教职工档案：教职工需持《健康证》上岗，每年体检1次，体检项目含传染病（结核、肝炎等）、皮肤病筛查；建立《教职工健康台账》，记录请假、患病及复工情况。（二）卫生保健制度1.晨午检与因病缺勤追踪：晨检采用“一看（精神、面色）、二摸（体温、淋巴结）、三问（饮食、睡眠）、四查（手、口、皮肤）”流程，发现发热（≥37.3℃）、皮疹、呕吐等症状幼儿，立即隔离并通知家长就医；班级教师每日登记幼儿出勤，对缺勤幼儿追踪病因，记录《因病缺勤追踪表》。2.卫生消毒管理：活动室、寝室每日通风≥2次，每次≥30分钟；玩具、图书每周消毒1次（采用暴晒、紫外线或含氯消毒剂擦拭）；餐具、水杯“一人一具一消毒”，毛巾、口杯专人专用，每周高温消毒1次。3.膳食营养管理：根据《中国居民膳食指南（幼儿版）》制定带量食谱，每周公示，确保食物种类丰富（谷薯类、肉蛋类、蔬菜水果类、奶类豆类），避免辛辣、油腻、易过敏食物；每月分析幼儿膳食营养，调整食谱结构。（三）幼儿心理健康关怀教师每日观察幼儿情绪状态（如沉默寡言、攻击性增强），及时与家长沟通家庭环境变化；每学期开展1次“心理健康主题活动”（如情绪绘本阅读、角色扮演游戏），帮助幼儿识别与表达情绪。建立“教师—家长”沟通机制，通过家长会、家访了解幼儿家庭心理支持情况，对单亲、留守儿童给予更多关注，必要时联合专业心理机构介入。四、日常操作与活动安全规范（一）幼儿接送管理制定《接送管理制度》，明确接送时间、凭证（接送卡、人脸识别等），禁止未成年人接送幼儿；遇特殊天气（暴雨、暴雪）或突发情况，园所需提前通知家长调整接送方式，安排教师护送幼儿至安全区域。（二）活动组织安全1.教学与游戏活动：教师需提前检查活动材料安全性（如手工剪刀为圆头、胶水无毒），活动中避免让幼儿接触细小零件、尖锐工具；集体游戏（如老鹰捉小鸡、接力赛）需控制人数与场地范围，教师全程看护，预防碰撞、摔倒。2.户外活动安全：户外活动前检查场地（无积水、无碎石、器械牢固），根据天气调整活动（高温时段避免户外、雨雪天改室内）；活动时教师需“前、中、后”分岗，关注幼儿运动量（避免过度疲劳），备足饮用水与防晒、防寒用品。（三）特殊时段管理入园离园：安排教师在园门口、楼梯口值班，引导幼儿有序进出；离园时组织幼儿“排队等候、点名确认”，避免拥挤踩踏。午睡管理：睡前检查幼儿口袋（无硬币、发卡等异物），值班教师每15分钟巡视一次，观察幼儿睡姿（避免蒙头睡），及时为踢被幼儿盖被。用餐管理：教师需提醒幼儿“细嚼慢咽、不打闹”，关注挑食、进食困难幼儿，避免食物呛噎；汤类、热食需降温后再分发，餐具摆放远离幼儿活动区域。五、应急管理与处置规范（一）应急预案体系制定《幼儿园突发事件应急预案》，涵盖火灾、地震、踩踏、食物中毒、传染病暴发、意外伤害（骨折、异物卡喉）等场景，明确“报告—疏散—救援—安抚”流程：火灾：立即切断电源，组织幼儿用湿毛巾捂口鼻、弯腰沿疏散通道撤离，清点人数后转移至安全地带，同时拨打119、通知家长。异物卡喉：采用“海姆立克急救法”（幼儿版：环抱腹部，向上向内冲击），同时联系医院，必要时送医。（二）应急演练与培训每学期至少开展2次应急演练（如地震演练、火灾演练），演练前培训教职工应急职责（疏散引导、伤员救护、通讯联络），演练后总结不足并优化预案。保健医需具备急救资质，定期组织教师培训急救技能（心肺复苏、创伤包扎、烫伤处理），确保80%以上教职工掌握基础急救方法。（三）应急物资储备建立《应急物资清单》，储备急救箱（含碘伏、纱布、绷带、退热贴、抗过敏药等）、消防器材（灭火器、灭火毯）、防疫物资（口罩、消毒液、体温计）、应急食品（饼干、饮用水），每月检查物资有效期并补充。六、监督评估与持续改进（一）内部监督机制成立“安全健康监督小组”，由家长代表、教师代表、后勤人员组成，每月抽查班级管理、设施安全、卫生消毒情况，填写《监督检查表》，对问题班级下达《整改通知书》，跟踪整改结果。（二）外部评估与反馈每学年接受教育主管部门、卫生健康部门的联合检查，针对检查意见制定整改方案；每学期开展“家长满意度调查”，通过问卷、座谈收集家长对安全健康管理的建议，纳入园所改进计划。（三）持续改进机制建立《安全健康管理改进台账》，记录问题类型、整改措施、完成时限，每季度召开“管理复盘会”，分析典型案例（