习作说说我自己教案

习作说说我自己教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本教案《习作说说我自己》立足于小学语文教学大纲和课程标准，旨在培养学生写作能力，提升学生的语文素养。从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“自我介绍”，关键技能包括观察自我、表达自我和创意写作。认知水平要求学生能够了解自我介绍的基本结构，理解其写作目的和表达方式，并能将观察到的自我特征转化为具体的文字。过程与方法维度上，本课倡导学生通过观察、思考和表达来提升写作能力。具体的学习活动包括：引导学生进行自我观察，发现自身的独特之处；鼓励学生运用多种表达方式，如比喻、拟人等，使自我介绍生动有趣；通过小组讨论、同伴互评等方式，提高学生的写作水平。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生的自我认知能力、表达能力和创造力。通过自我介绍，学生可以更好地认识自己，增强自信心；在表达过程中，学生可以学会倾听、尊重他人，培养良好的沟通能力；同时，创意写作能激发学生的想象力，提高他们的审美情趣。2.学情分析针对小学中年级学生的认知特点，本教案进行了以下学情分析：学生已有知识储备：学生已经具备一定的语文基础，能进行简单的口语表达和写作，但写作水平参差不齐。生活经验：学生对自己有一定的了解，但缺乏系统性的自我认知。技能水平：部分学生能进行基本的自我介绍，但表达不够生动，缺乏创意。认知特点：学生思维活跃，好奇心强，喜欢通过观察和体验来学习。兴趣倾向：学生对自我介绍感兴趣，但可能对写作有一定恐惧心理。学习困难：部分学生可能存在表达障碍，难以将内心的想法转化为文字；部分学生可能缺乏创意，难以运用多种表达方式。基于以上分析，本教案将针对学生的实际情况，制定相应的教学策略，确保教学目标的达成。二、教学目标1.知识目标识记：了解自我介绍的基本结构和要素，如姓名、年龄、兴趣爱好等。理解：能够描述自己的特点、经历和感受，并解释为什么这些特点重要。应用：运用所学的写作技巧，撰写一篇完整的自我介绍。分析：分析优秀的自我介绍案例，理解其结构和表达方式。综合：结合自己的实际情况，综合运用多种表达方式，创作出有个性的自我介绍。2.能力目标本节课旨在提升学生的以下能力：操作能力：能够独立完成自我介绍的创作，包括构思、撰写和修改。高阶思维：能够从多个角度思考自己的特点和经历，提出创新性的自我表达方式。综合运用能力：能够将写作技巧与个人经历相结合，创作出有深度和感染力的自我介绍。3.情感态度与价值观目标情感共鸣：在分享自我介绍的过程中，体会自我表达的重要性，增强自信心。价值观培养：认识到每个人都有独特的价值，学会尊重和欣赏他人。生活态度：通过自我反思，树立积极向上的生活态度，勇敢面对挑战。4.科学思维目标本节课旨在培养学生的以下科学思维：模型建构：能够根据自我介绍的结构，构建自己的写作模型。逻辑推理：在创作过程中，运用逻辑推理，使自我介绍内容连贯、合理。实证研究：通过分析优秀的自我介绍案例，了解其背后的写作规律。5.科学评价目标本节课旨在培养学生的以下科学评价能力：反思能力：能够对自己的写作过程和成果进行反思，找出不足并改进。评价能力：能够运用评价标准，对同伴的自我介绍进行客观评价。信息甄别：能够辨别信息真伪，确保自我介绍内容的真实性。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于帮助学生掌握自我介绍的基本结构和写作技巧。重点内容包括：自我介绍的要素：指导学生识别和描述自我介绍的必要要素，如姓名、年龄、教育背景、兴趣爱好等。写作技巧：教授学生如何运用生动、具体的语言来表达自己，包括使用恰当的词汇、句式和修辞手法。个性化表达：鼓励学生结合自身特点，创作出具有个人风格的自我介绍。2.教学难点教学难点主要在于引导学生进行个性化表达和克服写作中的心理障碍。难点分析如下：个性化表达：难点在于帮助学生克服自我表达时的羞涩和紧张，鼓励他们真实、自信地展现自我。心理障碍：难点成因可能包括对写作的恐惧、对自我认知的不确定等，需要通过心理疏导和写作技巧的指导来克服。四、教学准备清单多媒体课件：准备包含自我介绍结构、写作技巧演示的PPT。教具：图表展示自我介绍要素，模型展示写作流程。实验器材：无特定实验器材，但需准备写作工具如笔记本、笔。资料：收集优秀自我介绍案例，提供给学生参考。任务单：设计自我介绍写作任务单，指导学生写作。评价表：准备学生作品评价表，用于学生互评和自我反思。预习教材：要求学生预习相关教材内容，了解自我介绍的基本知识。学习用具：学生需准备画笔、计算器等辅助写作工具。教学环境：设计小组座位排列方案，准备黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境开场白：“大家好，今天我们要一起探索一个有趣的话题——自我介绍。在我们日常生活中，自我介绍是一种常见的交流方式，它可以帮助我们更好地了解彼此。那么，你们认为一个成功的自我介绍应该具备哪些要素呢？”展示现象：“请大家看这个视频，视频中的人物正在进行自我介绍，但他们的介绍方式非常特别，你们能感受到他们的独特之处吗？”（播放一段非传统自我介绍的视频，如诗歌朗诵、绘画展示等）引发思考：“这个视频给了我们什么启示？一个成功的自我介绍不仅仅是陈述基本信息，更重要的是展现个性，传递情感。”2.提出问题核心问题：“那么，如何才能写出一个既真实又有个性的自我介绍呢？”学习路线图：“今天，我们将一起学习如何观察自我、如何运用写作技巧，以及如何将个人特点融入自我介绍中。通过这节课的学习，你们将能够写出一篇属于自己的精彩自我介绍。”3.链接旧知回顾知识：“在之前的课程中，我们学习了如何观察和描述事物，如何运用语言表达情感。这些知识将帮助我们更好地完成自我介绍。”明确关系：“今天的学习将是对之前知识的深化和应用，我们将把观察和描述的能力应用到自我介绍的创作中。”4.情感铺垫分享故事：“我记得小时候，我第一次在班级里做自我介绍时非常紧张，不知道该说些什么。后来，我学会了观察自己，学会了如何用语言表达自己，现在我可以自信地站在大家面前。我相信，你们也能做到。”激发动力：“通过这节课的学习，我希望你们能够找到自己的独特之处，用自信和真诚的声音向大家介绍自己。”5.导入总结重申目标：“今天，我们的目标是学习如何写出一个成功的自我介绍。在接下来的时间里，我们将一起探索这个话题，希望你们能够积极参与，分享自己的经验和想法。”期待反馈：“在课程结束后，我希望你们能够告诉我，你们学会了什么，以及你们在写作自我介绍时遇到的困难和挑战。”第二、新授环节任务一：自我介绍的基本结构目标：理解自我介绍的基本结构，包括姓名、年龄、兴趣爱好等要素。教师活动：1.引入话题：“同学们，今天我们来学习如何写一篇精彩的自我介绍。”2.展示案例：“请大家看这个视频，观察视频中的人物是如何进行自我介绍的。”3.分析结构：“通过观察，我们可以发现一个成功的自我介绍通常包含哪些要素？”4.讲解要点：“自我介绍的基本结构包括姓名、年龄、兴趣爱好、教育背景等。”5.互动练习：“请同学们尝试用几句话来介绍自己。”学生活动：1.观看视频：认真观察视频中的人物如何进行自我介绍。2.思考分析：思考一个成功的自我介绍应该包含哪些要素。3.分享讨论：与同学分享自己的观察和思考。4.尝试介绍：尝试用几句话来介绍自己。即时评价标准：学生能够正确列出自我介绍的基本要素。学生能够用自己的语言描述自我介绍的写作要点。学生能够积极参与课堂互动，勇于表达自己。任务二：自我介绍的写作技巧目标：掌握自我介绍的写作技巧，包括使用生动、具体的语言来表达自己。教师活动：1.引入话题：“在上一环节中，我们学习了自我介绍的基本结构，接下来我们来学习如何运用写作技巧使自我介绍更加生动有趣。”2.展示案例：“请大家看这个视频，观察视频中的人物是如何运用写作技巧进行自我介绍的。”3.讲解技巧：“写作技巧包括使用比喻、拟人等修辞手法，以及运用生动、具体的语言来表达自己。”4.互动练习：“请同学们尝试运用写作技巧来描述自己的一项兴趣爱好。”学生活动：1.观看视频：认真观察视频中的人物如何运用写作技巧进行自我介绍。2.思考分析：思考如何运用写作技巧使自我介绍更加生动有趣。3.分享讨论：与同学分享自己的观察和思考。4.尝试写作：尝试运用写作技巧来描述自己的一项兴趣爱好。即时评价标准：学生能够运用比喻、拟人等修辞手法来描述自己。学生能够运用生动、具体的语言来表达自己。学生能够积极参与课堂互动，勇于表达自己。任务三：个性化自我介绍目标：创作一篇具有个人风格的自我介绍。教师活动：1.引入话题：“在上一环节中，我们学习了如何运用写作技巧使自我介绍更加生动有趣，接下来我们来学习如何创作一篇具有个人风格的自我介绍。”2.展示案例：“请大家看这个视频，观察视频中的人物是如何创作具有个人风格的自我介绍的。”3.讲解要点：“个性化自我介绍需要展现自己的独特之处，包括兴趣爱好、性格特点等。”4.互动练习：“请同学们尝试创作一篇具有个人风格的自我介绍。”学生活动：1.观看视频：认真观察视频中的人物如何创作具有个人风格的自我介绍。2.思考分析：思考如何展现自己的独特之处。3.分享讨论：与同学分享自己的观察和思考。4.尝试创作：尝试创作一篇具有个人风格的自我介绍。即时评价标准：学生能够展现自己的独特之处。学生能够创作出具有个人风格的自我介绍。学生能够积极参与课堂互动，勇于表达自己。任务四：自我介绍的修改与完善目标：学会修改和完善自我介绍，使其更加精彩。教师活动：1.引入话题：“在上一环节中，我们学习了如何创作具有个人风格的自我介绍，接下来我们来学习如何修改和完善自我介绍。”2.展示案例：“请大家看这个视频，观察视频中的人物是如何修改和完善自我介绍的。”3.讲解要点：“修改和完善自我介绍需要关注语言表达、逻辑结构、内容充实等方面。”4.互动练习：“请同学们尝试修改和完善自己的自我介绍。”学生活动：1.观看视频：认真观察视频中的人物如何修改和完善自我介绍。2.思考分析：思考如何修改和完善自己的自我介绍。3.分享讨论：与同学分享自己的观察和思考。4.尝试修改：尝试修改和完善自己的自我介绍。即时评价标准：学生能够关注语言表达、逻辑结构、内容充实等方面进行修改。学生能够使自我介绍更加精彩。学生能够积极参与课堂互动，勇于表达自己。任务五：自我介绍的展示与反馈目标：学会展示自我介绍，并接受他人的反馈。教师活动：1.引入话题：“在上一环节中，我们学习了如何修改和完善自我介绍，接下来我们来学习如何展示自我介绍，并接受他人的反馈。”2.展示案例：“请大家看这个视频，观察视频中的人物是如何展示自我介绍，并接受他人的反馈的。”3.讲解要点：“展示自我介绍需要自信、大方，并能够清晰地表达自己的观点。”4.互动练习：“请同学们尝试展示自己的自我介绍，并接受他人的反馈。”学生活动：1.观看视频：认真观察视频中的人物如何展示自我介绍，并接受他人的反馈。2.思考分析：思考如何自信、大方地展示自我介绍，并接受他人的反馈。3.分享讨论：与同学分享自己的观察和思考。4.尝试展示：尝试展示自己的自我介绍，并接受他人的反馈。即时评价标准：学生能够自信、大方地展示自我介绍。学生能够清晰地表达自己的观点。学生能够积极接受他人的反馈，并从中学习。第三、巩固训练1.基础巩固层练习设计：提供几个简单的自我介绍模板，要求学生根据模板填写个人信息。教师活动：1.展示模板：“请大家看这个模板，它包含了自我介绍的基本要素，你们可以根据自己的情况进行填写。”2.示范填写：“我将给大家示范如何填写这个模板。”3.指导练习：“请大家按照模板填写自己的自我介绍。”4.检查反馈：“请同学们互相检查，确保填写正确。”学生活动：1.观察模板：仔细观察模板，了解自我介绍的基本要素。2.填写信息：根据模板要求，填写自己的个人信息。3.互相检查：与同学互相检查填写内容，确保正确。4.修正错误：根据同学的反馈，修正自己的错误。即时评价标准：学生能够根据模板正确填写个人信息。学生能够理解自我介绍的基本要素。2.综合应用层练习设计：设计一些情境化的问题，要求学生运用自我介绍的基本结构和写作技巧来回答。教师活动：1.展示问题：“请大家看这个问题，它要求你们运用自我介绍的知识来回答。”2.解释要求：“请你们运用自我介绍的基本结构和写作技巧来回答这个问题。”3.分组讨论：“请同学们分组讨论，共同完成这个问题。”4.展示答案：“请每组派代表展示你们的答案。”学生活动：1.观察问题：仔细阅读问题，理解问题的要求。2.分组讨论：与组内同学讨论，共同完成问题。3.展示答案：向全班展示自己的答案。4.接受反馈：根据老师的反馈，改进自己的答案。即时评价标准：学生能够运用自我介绍的知识来回答情境化问题。学生能够运用多种表达方式来展示自己的观点。3.拓展挑战层练习设计：设计一些开放性问题，要求学生进行深度思考和创造性应用。教师活动：1.展示问题：“请大家看这个问题，它是一个开放性问题，要求你们进行深度思考和创造性应用。”2.解释要求：“请你们进行深度思考和创造性应用来回答这个问题。”3.独立思考：“请你们独立思考，完成这个问题。”4.展示答案：“请同学们展示你们的答案。”学生活动：1.观察问题：仔细阅读问题，理解问题的要求。2.独立思考：独立思考，完成问题。3.展示答案：向全班展示自己的答案。4.接受反馈：根据老师的反馈，改进自己的答案。即时评价标准：学生能够进行深度思考和创造性应用。学生能够提出新颖的观点和解决方案。第四、课堂小结1.知识体系建构教师活动：1.引导回顾：“请大家回顾一下今天我们学习了哪些内容。”2.展示思维导图：“我将为大家展示一个思维导图，帮助我们梳理今天学习的知识点。”3.讲解逻辑：“请大家观察这个思维导图，理解知识之间的逻辑关系。”学生活动：1.回顾内容：回顾今天学习的知识点。2.观察思维导图：观察思维导图，理解知识之间的逻辑关系。3.提问讨论：向老师提问，讨论知识点的理解。小结内容：自我介绍的基本结构。自我介绍的写作技巧。个性化自我介绍。自我介绍的修改与完善。自我介绍的展示与反馈。2.方法提炼与元认知培养教师活动：1.总结方法：“请大家总结一下，我们在学习自我介绍的过程中运用了哪些科学思维方法。”2.反思学习：“请大家反思一下，这节课你最欣赏谁的思路。”学生活动：1.总结方法：总结学习自我介绍过程中运用的科学思维方法。2.反思学习：反思自己在学习过程中的收获和不足。3.分享经验：与同学分享自己的学习经验。3.悬念设置与作业布置教师活动：1.设置悬念：“下节课我们将学习如何运用自我介绍进行面试，你们准备好了吗？”2.布置作业：“请大家完成以下作业：写一篇关于你最喜欢的动物的自我介绍，并尝试用不同的写作技巧来展示它的特点。”作业内容：写一篇关于你最喜欢的动物的自我介绍。尝试运用不同的写作技巧来展示动物的特点。修改和完善自我介绍，使其更加精彩。六、作业设计1.基础性作业作业内容：1.根据课堂所学，撰写一篇简短的自我介绍，要求包含姓名、年龄、兴趣爱好等基本要素。2.阅读一篇关于自我介绍的范文，分析其结构和写作特点，并尝试模仿范文进行自我介绍。3.完成以下变式练习：如果你是一名宇航员，你会如何向地球上的朋友介绍你的太空生活？作业要求：确保作业内容与课堂所学知识直接相关。作业量控制在1520分钟内可独立完成。作业需清晰、规范，避免错别字和语法错误。2.拓展性作业作业内容：1.结合所学，设计一份关于你所在班级同学的自我介绍手册，包括每位同学的个人信息和特长。2.选择一个你感兴趣的职业，撰写一篇关于该职业的自我介绍，并分析该职业所需的技能和素质。3.观察并记录你周围的人是如何进行自我介绍的，分析他们的表达方式和技巧。作业要求：作业内容需结合学生生活经验，体现所学知识的实际应用。作业需具有一定的创新性和实用性。作业需清晰、有条理，表达流畅。3.探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个关于自我介绍的互动游戏，如“猜猜我是谁”，并撰写游戏规则和玩法说明。2.以“我的梦想”为主题，创作一篇短文，结合个人经历和未来规划，展现你的梦想和实现梦想的途径。3.选择一个你感兴趣的社会问题，如环境保护、交通安全等，设计一个宣传海报，呼吁大家关注并参与解决该问题。作业要求：作业需具有探究性和创造性，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。作业需体现学生的批判性思维和创造性思维。作业形式不限，可以是文字、图片、视频等多种形式。七、本节知识清单及拓展自我介绍的基本结构：自我介绍应包含姓名、年龄、兴趣爱好、教育背景等基本信息，结构清晰，逻辑分明。自我介绍的写作技巧：运用比喻、拟人等修辞手法，以及生动、具体的语言来表达自己，使自我介绍更加生动有趣。个性化自我介绍：展现自己的独特之处，包括兴趣爱好、性格特点等，使自我介绍具有个人风格。自我介绍的修改与完善：关注语言表达、逻辑结构、内容充实等方面，使自我介绍更加精彩。自我介绍的展示与反馈：自信、大方地展示自我介绍，并能够接受他人的反馈，从中学习和改进。观察自我：学会观察自己的特点、经历和感受，为自我介绍提供素材。表达自我：掌握表达自我的技巧，能够清晰、准确地传达自己的信息。创意写作：运用创意思维，创作出有特色的自我介绍。沟通技巧：在自我介绍中运用良好的沟通技巧，如倾听、尊重他人等。自信心培养：通过自我介绍，增强自信心，更好地与他人交流。自我认知：通过自我介绍，加深对自我的认识，促进个人成长。情感态度与价值观：在自我介绍中体现积极向上的情感态度和价值观。科学思维方法：在自我介绍的创作过程中，运用科学思维方法，如分析、综合、评价等。批判性思维：在自我介绍中，能够进行批判性思考，提出自己的观点和见解。创新应用：将自我介绍作为一种创新的表达方式，展示自己的个性和才华。跨学科知识：将自我介绍与其他学科知识相结合，如心理学、社会学等，提升自我