冀教小学英语五年级下教案LessonShoppinginBeijing（2025-2026学年）

冀教小学英语五年级下教案LessonShoppinginBeijing（2025—2026学年）一、教学分析冀教小学英语五年级下册的“ShoppinginBeijing”这一课，是单元“DailyLife”中的一部分，旨在帮助学生了解北京的主要购物场所，并学会用英语描述购物经历。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它不仅有助于学生巩固词汇和句型，还能提升他们的实际运用能力。在知识关联方面，本课与之前的“VocabularyandSentencesaboutDailyLife”和之后的“InterviewsandReports”紧密相连，共同构成了对日常生活的全面认知。二、学情分析五年级学生已经具备一定的英语基础，对日常生活中的购物场景有一定的了解。然而，由于生活经验的限制，他们在描述购物经历时可能存在词汇量不足、句型结构不完整等问题。此外，学生对北京的了解程度不一，可能存在文化差异带来的学习困难。针对这些情况，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，注重培养他们的语言运用能力和跨文化交际意识。三、教学目标与策略本课的教学目标主要包括：1.学生能够掌握与购物相关的词汇和句型，如“departmentstore”、“shoppingmall”、“shop”等；2.学生能够运用所学知识描述购物经历，如描述购物地点、购买物品、购物感受等；3.学生能够了解北京的主要购物场所，提升跨文化交际能力。为实现上述目标，教师可采用以下教学策略：1.创设真实情境，激发学生学习兴趣；2.运用多种教学方法，如游戏、角色扮演等，提高学生参与度；3.注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行拓展学习。二、教学目标1.知识的目标：说出：学生能够正确说出10个与购物相关的英语词汇，如"departmentstore","shoppingmall","shoppingbag"等。列举：学生能够列举3个北京著名的购物地点的英文名称。解释：学生能够解释如何用英语询问商品的价格。2.能力的目标：设计：学生能够设计一个简单的购物对话，包含询问商品、表达喜好和询问价格等环节。评价：学生能够评价同伴的购物对话，指出其中的错误并给出改进建议。阐释：学生能够阐释如何将所学的购物场景用英语进行描述。3.情感态度与价值观的目标：培养对英语学习的兴趣和积极性，激发对北京文化的兴趣。增强跨文化交际的意识，尊重不同的购物习惯和文化差异。培养学生在购物过程中保持诚信和礼貌的态度。4.科学思维的目标：发展学生的逻辑思维，通过分析购物场景，培养学生的推理能力。培养学生的批判性思维，鼓励学生对购物现象进行反思。5.科学评价的目标：学生能够运用所学知识对购物场景进行观察和分析，形成自己的观点。学生能够通过自评和互评，了解自己的学习成果和改进方向。三、教学重难点教学重点是掌握与北京购物相关的英语词汇和句型，并能进行简单的购物场景对话。教学难点在于学生如何运用所学词汇和句型，结合实际情境进行连贯的对话，以及如何克服文化差异带来的交流障碍。四、教学准备教师需准备多媒体课件、北京购物场景图片、购物相关词汇卡片、以及购物对话练习录音。学生需预习课文内容，准备一本笔记本和一支笔。此外，设计一个互动式购物场景模拟，并准备评价表以监测学习效果。确保教学环境舒适，便于小组讨论和学生互动。五、教学过程1.导入（5分钟）教师展示北京著名购物场所的图片，如王府井、三里屯等，激发学生的兴趣。提问：你们知道这些地方吗？你们去过这些地方购物吗？学生回答后，教师总结：今天我们将学习关于在北京购物的英语表达。2.新授（35分钟）任务一：词汇学习教师展示购物相关词汇卡片，如"shopping","departmentstore","shoppingbag","price","salesperson"等。学生跟读并拼写这些词汇。教师讲解词汇的用法和例句。学生进行词汇接龙游戏，巩固记忆。任务二：句型学习教师展示购物常用句型卡片，如"Howmuchisthis?"、"CanItryiton?"、"Doyouhaveadiscount?"等。学生跟读并模仿句型。教师讲解句型的用法和例句。学生进行角色扮演，练习句型。任务三：购物场景对话教师展示购物场景图片，如顾客在商店选购商品、与店员交流等。学生根据图片内容，用所学词汇和句型进行对话。教师提供部分对话提示，帮助学生完成对话。学生分组进行购物场景对话练习。任务四：购物体验分享学生分享自己在北京购物的经历，用英语描述购物地点、购买物品、购物感受等。教师鼓励学生积极参与，并给予评价和反馈。任务五：购物攻略设计教师分发购物攻略设计任务单，要求学生设计一份北京购物攻略，包括购物地点、推荐商品、购物建议等。学生分组讨论，完成购物攻略设计。学生展示自己的购物攻略，并进行互评。3.巩固（5分钟）教师组织学生进行购物场景对话游戏，巩固所学知识。学生分组进行游戏，教师巡回指导。4.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。学生回顾所学知识，提出疑问。5.当堂检测（5分钟）教师设计一份购物场景对话测试题，检测学生的学习效果。学生独立完成测试题，教师批改并讲解答案。教学反思本节课通过创设真实的购物情境，引导学生运用英语进行购物场景对话，达到了教学目标。在教学过程中，教师注重以下几点：情境创设：通过展示北京购物场所的图片和视频，激发学生的兴趣，让学生在真实的情境中学习英语。任务驱动：通过设计一系列购物相关任务，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言运用能力。小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。在教学过程中，也存在一些不足之处：部分学生参与度不高：在购物场景对话练习中，部分学生表现出羞涩和不自信，需要教师进一步鼓励和引导。教学时间安排不够紧凑：部分教学环节耗时较长，导致其他环节时间紧张。在今后的教学中，我将针对以上不足进行改进，以提高教学效果。教学资源北京著名购物场所图片和视频购物相关词汇卡片购物常用句型卡片购物场景图片购物攻略设计任务单购物场景对话测试题教学评价学生对购物相关词汇和句型的掌握程度学生在购物场景对话中的表现学生对购物攻略设计的能力教学反思本节课通过创设真实的购物情境，引导学生运用英语进行购物场景对话，达到了教学目标。在教学过程中，教师注重以下几点：情境创设：通过展示北京购物场所的图片和视频，激发学生的兴趣，让学生在真实的情境中学习英语。任务驱动：通过设计一系列购物相关任务，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言运用能力。小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。在教学过程中，也存在一些不足之处：部分学生参与度不高：在购物场景对话练习中，部分学生表现出羞涩和不自信，需要教师进一步鼓励和引导。教学时间安排不够紧凑：部分教学环节耗时较长，导致其他环节时间紧张。在今后的教学中，我将针对以上不足进行改进，以提高教学效果。教学资源北京著名购物场所图片和视频购物相关词汇卡片购物常用句型卡片购物场景图片购物攻略设计任务单购物场景对话测试题教学评价学生对购物相关词汇和句型的掌握程度学生在购物场景对话中的表现学生对购物攻略设计的能力六、作业设计1.基础性作业学生需要完成一份关于“ShoppinginBeijing”的词汇和句型练习，包括：词汇练习：学生需从课文中找出与购物相关的10个词汇，并分别用它们造句。句型练习：学生需根据提供的图片或情境，用所学句型进行对话练习。2.拓展性作业学生可以选择以下任一拓展性作业：购物地图设计：学生需设计一张北京购物地图，标注至少5个知名购物地点，并简要介绍每个地点的特色。购物体验报告：学生需以小组形式，选择一个购物地点进行实地考察，并撰写一份购物体验报告，内容包括购物地点的介绍、购物体验、推荐商品等。3.探究性/创造性作业对于学有余力的学生，可以提供以下探究性作业：购物文化研究：学生需选择一个国家的购物文化进行研究，比较与中国的购物文化差异，并撰写一份研究报告。购物场景剧本创作：学生需创作一个购物场景剧本，包含对话、动作和场景描述，并在课堂上进行表演。七、教学反思1.教学目标的达成情况在“ShoppinginBeijing”这一课的教学中，大部分学生能够掌握与购物相关的词汇和句型，并能进行简单的购物场景对话。然而，对于一些较复杂的句型，如表达优惠和折扣的句子，学生的掌握程度仍有待提高。这表明教学目标的达成度较高，但仍有提升空间。2.教学环节的有效性在教学过程中，我采用了多种教学手段，如情境创设、任务驱动、小组合作等，这些环节的设计能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。然而，部分学生在小组讨论时表现出参与度不高，这可能是因为他们对英语口语表达不够自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。3.教学资源的运用和学情分析在教学资源的运用方面，我使用了多媒体课件、购物场景图片和对话录音等，这些资源有助于学生更好地理解和记忆知识。然而，在学情分析方面，我可能对学生的英语水平评估不够准确，导致部分作业和活动的设计与学生的实际需求不符。今后，我将更加重视学情分析，确保教学资源的运用更加精准和有效。八、本节知识清单及拓展1.购物场所词汇：学习并掌握与购物场所相关的英语词汇，如"departmentstore","shoppingmall","market","supermarket","boutique"等，并了解它们的特点和区别。2.购物行为动词：学习表示购物行为的动词，如"buy","purchase","shop","shopfor","purchase"等，并了解它们在不同情境下的用法。3.价格表达：学习如何用英语询问和表达商品的价格，包括"Howmuchisthis?","What'stheprice?","It's$XX."等。4.购物常用句型：掌握购物场景中常用的句型，如"CanItryiton?","Doyouhaveadiscount?","Thisistooexpensive."等，并学会如何运用这些句型进行交流。5.购物体验描述：学习如何用英语描述购物体验，包括购物地点、购买物品、购物感受等，如"Iwentshoppingatthemall.Iboughtanewdress.Itwasveryfortable."6.购物攻略设计：了解如何设计一份购物攻略，包括购物地点的选择、推荐商品、购物建议等，如"Iremendgoingtothemallforfashionitems."