春季版七年级语文下册第二单元写作选择恰当的抒情方式新人教版教案

春季版七年级语文下册第二单元写作选择恰当的抒情方式新人教版教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容紧密围绕《义务教育语文课程标准》的总体要求，旨在培养学生运用抒情方式表达情感的能力。在知识与技能维度，本课要求学生了解抒情方式的概念、种类及其表达效果，掌握抒情手法的运用技巧，并能进行简单的抒情写作实践。在过程与方法维度，本课注重引导学生通过观察、体验、思考等方式，深入理解抒情方式的内涵，提高学生的审美能力和情感表达能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生热爱生活、关注社会、表达情感的能力，培养学生的审美情趣和人文素养。本课程内容与单元主题紧密相关，为后续的抒情写作打下坚实基础。核心概念包括抒情方式、抒情手法、抒情效果等，关键技能包括观察、体验、思考、表达等。2.学情分析针对七年级下册的学生，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，对抒情方式有一定的了解。然而，由于年龄特点和生活经验的限制，他们在运用抒情方式表达情感时可能存在以下问题：情感表达不够细腻：学生对情感的理解和表达还不够深入，导致抒情作品缺乏感染力。抒情手法运用不当：学生对抒情手法的运用不够熟练，导致抒情作品结构松散，表达效果不佳。写作技巧不足：学生在写作过程中，对词语、句式、段落等写作技巧的运用不够熟练，影响抒情作品的整体质量。针对以上问题，教师在教学过程中应注重以下几点：引导学生深入理解抒情方式：通过讲解、分析、实践等方式，帮助学生掌握抒情方式的概念、种类及其表达效果。提高学生的审美能力：通过欣赏优秀抒情作品，引导学生感受抒情作品的魅力，提高学生的审美情趣。加强写作技巧训练：通过专项训练，帮助学生掌握词语、句式、段落等写作技巧，提高抒情作品的质量。二、教学目标1.知识目标本课程旨在帮助学生构建对抒情方式及其运用技巧的全面认识。学生将识记抒情方式的概念、种类和特点，理解不同抒情手法在文学作品中的应用，并能够描述抒情效果。通过分析具体实例，学生将能够归纳抒情手法的运用规律，并能够运用这些知识创作抒情作文。学生将能够说出抒情手法的名称，描述其特点，解释其在文学作品中的作用，并比较不同抒情手法的异同。2.能力目标学生将通过实践提高运用抒情方式的能力，包括观察、分析、比较和创造性地运用语言表达情感。他们将能够独立并规范地完成抒情作文的创作，从多个角度评估自己的作品，并提出改进方案。学生将参与小组合作，完成关于特定主题的抒情作文，通过这一过程，他们能够综合运用观察、思考、表达和协作等能力。3.情感态度与价值观目标学生将通过学习抒情写作，培养对美的感受力和对生活的热爱。他们将体验通过文字表达情感的力量，并理解抒情在文学创作中的重要性。学生将学会尊重不同的情感表达方式，并在写作中展现出对他人情感的理解和同理心。他们将通过创作抒情作文，表达对自然、社会和人生的热爱，增强社会责任感。4.科学思维目标学生将通过本课程的学习，发展批判性思维和创造性思维。他们将学会识别和分析抒情作文中的情感线索，运用逻辑推理评估作品的情感表达效果。学生将能够运用设计思维流程，针对特定问题提出原创的抒情作文构思，并通过实证研究验证其可行性。5.科学评价目标学生将学会评价自己的抒情作文，包括内容、结构和表达效果。他们将通过反思学习过程，识别自己的优势和需要改进的地方。学生将能够运用评价量规，对同伴的作品给出具体、有建设性的反馈。他们还将学会甄别信息来源的可靠性，并能够评估网络信息的可信度。三、教学重点、难点1.教学重点本课程的教学重点在于让学生深入理解抒情方式的概念和种类，并能够熟练运用这些方式来表达个人情感。重点内容包括：识别和分析不同抒情手法（如直接抒情、间接抒情等）在文本中的应用，理解抒情手法对作品情感表达的影响，以及如何根据文本内容和主题选择合适的抒情方式。此外，重点还在于培养学生的写作实践能力，使他们能够创作出具有感染力的抒情作文。2.教学难点教学的难点在于帮助学生克服对抒情手法的理解和运用障碍。具体难点包括：理解抒情手法与叙述角度、人物描写等文学元素之间的关系，以及如何将这些手法有效地融入抒情作文的写作中。难点成因可能包括学生对情感表达的理解不够深入，或者对文学手法缺乏敏感度。为了突破这些难点，教师需要设计具有挑战性的写作任务，提供丰富的文本示例，并通过小组讨论和个体反思来帮助学生深化理解和实践。四、教学准备清单多媒体课件：准备包含抒情方式概念、种类及例文的PPT。教具：制作抒情手法分类图表和模型。音频视频资料：收集抒情作品朗诵和创作视频。任务单：设计抒情作文写作任务单。评价表：制定抒情作文评价标准。学生预习：要求学生预习教材相关章节。学习用具：准备画笔、计算器等。教学环境：规划小组座位排列和黑板板书设计。五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，今天我们要一起探索一个关于文字与情感的世界，一个能够让我们的文字跳跃出纸面，跳进读者心中，引发共鸣的奇妙领域——抒情。在我们开始这段旅程之前，我想先和大家分享一个小故事。情境创设：想象一下，你正站在一个春天的湖边，湖水碧绿如镜，微风轻拂，阳光透过树叶洒下斑驳的光影。你心中涌起一股暖流，想要将这份美好的感觉用文字记录下来。但是，你发现你的文字总是显得苍白无力，无法表达出你内心深处的情感。认知冲突：现在，请同学们思考一下，为什么我们会遇到这样的困难？是文字本身的问题，还是我们的表达方式不够恰当？今天，我们就来探讨如何运用抒情的方式，让我们的文字拥有情感的温度。引出核心问题：那么，什么是抒情？我们该如何运用抒情的方式来表达情感呢？接下来，我们将一起探索这些问题的答案。学习路线图：为了更好地理解抒情，我们需要先回顾一下我们已有的知识，比如情感的定义、文学表达方式等。然后，我们将学习不同种类的抒情手法，并通过实际案例分析来加深理解。最后，我们将尝试运用所学知识，创作一篇抒情作文。链接旧知：在开始之前，请同学们回想一下我们在以前的学习中，是否接触过类似的概念？比如，我们学过诗歌、散文等文学体裁，它们都包含了丰富的抒情元素。这些知识将帮助我们更好地理解抒情。总结导入：同学们，今天我们通过一个小故事引出了今天的学习主题——抒情。接下来，我们将一起学习如何运用抒情的方式，让我们的文字充满情感。准备好了吗？让我们一起踏上这段美妙的文字之旅吧！第二、新授环节任务一：抒情方式的定义与理解目标：准确阐释抒情方式的内涵，掌握数据收集与分析方法，培养严谨求实的科学态度。情境：播放一段优美的抒情诗歌朗诵视频，让学生在感受诗歌情感的同时，思考抒情在文学创作中的作用。教师活动：1.播放抒情诗歌朗诵视频，引导学生关注诗歌中的情感表达。2.提问：诗歌中的抒情方式有哪些？它们是如何表达情感的？3.引导学生回顾抒情方式的定义，并举例说明。4.分享抒情方式的分析方法，如修辞手法、叙述角度等。5.鼓励学生分享自己对于抒情方式的理解和感受。学生活动：1.观看诗歌朗诵视频，感受诗歌中的情感。2.思考诗歌中的抒情方式，并尝试用文字描述。3.回答教师提出的问题，分享自己的观点。4.学习抒情方式的定义，并举例说明。5.尝试分析诗歌中的抒情手法，并分享分析结果。即时评价标准：1.学生能否准确描述抒情方式的定义。2.学生能否举例说明抒情方式在诗歌中的应用。3.学生能否分析诗歌中的抒情手法。4.学生是否能够表达自己对抒情方式的理解和感受。任务二：抒情手法的运用目标：掌握抒情手法的运用技巧，提高学生的审美能力和情感表达能力。情境：提供几篇不同抒情方式的文学作品，让学生分析并比较它们的表达效果。教师活动：1.提供几篇不同抒情方式的文学作品，如抒情诗、抒情散文等。2.引导学生分析作品中的抒情手法，如比喻、拟人、排比等。3.鼓励学生比较不同作品中的抒情手法，分析其表达效果。4.分享抒情手法的运用技巧，如如何运用比喻、拟人等手法。5.鼓励学生尝试运用抒情手法创作短文。学生活动：1.阅读不同抒情方式的文学作品，关注其中的抒情手法。2.分析作品中的抒情手法，并尝试用文字描述。3.比较不同作品中的抒情手法，分析其表达效果。4.尝试运用抒情手法创作短文，并分享创作过程和结果。5.参与小组讨论，分享自己的观点和感受。即时评价标准：1.学生能否准确分析作品中的抒情手法。2.学生能否比较不同作品中的抒情手法，分析其表达效果。3.学生能否运用抒情手法创作短文。4.学生是否能够表达自己对抒情手法的理解和感受。任务三：抒情作文的创作目标：提高学生的抒情作文创作能力，培养审美情趣和人文素养。情境：提供一段生活场景，让学生根据场景创作抒情作文。教师活动：1.提供一段生活场景，如春天的公园、夏夜的星空等。2.引导学生思考如何将情感融入作文中。3.分享抒情作文的创作技巧，如如何运用抒情手法、如何描写细节等。4.鼓励学生创作抒情作文，并分享创作过程和结果。5.组织学生进行作文互评，提供反馈和建议。学生活动：1.思考如何将情感融入作文中。2.根据生活场景创作抒情作文。3.分享自己的创作过程和结果。4.参与作文互评，提供反馈和建议。5.学习他人的创作技巧，提高自己的作文水平。即时评价标准：1.学生能否将情感融入作文中。2.学生能否运用抒情手法和描写细节。3.学生能否创作出具有感染力的抒情作文。4.学生是否能够从他人的作品中学习和提高。任务四：抒情作文的修改与完善目标：提高学生的作文修改能力，培养严谨求实的科学态度。情境：提供一篇抒情作文，让学生进行修改和完善。教师活动：1.提供一篇抒情作文，让学生进行修改和完善。2.引导学生关注作文中的问题，如逻辑错误、语法错误等。3.分享作文修改的技巧，如如何检查逻辑、如何修改语法等。4.鼓励学生进行修改和完善，并分享修改过程和结果。5.组织学生进行作文互评，提供反馈和建议。学生活动：1.仔细阅读作文，关注其中的问题。2.尝试修改作文中的问题，如逻辑错误、语法错误等。3.分享自己的修改过程和结果。4.参与作文互评，提供反馈和建议。5.学习他人的修改技巧，提高自己的作文水平。即时评价标准：1.学生能否发现作文中的问题。2.学生能否修改作文中的问题。3.学生能否创作出修改后的优秀作文。4.学生是否能够从他人的作品中学习和提高。任务五：抒情作文的展示与评价目标：提高学生的展示和评价能力，培养审美情趣和人文素养。情境：组织学生进行抒情作文的展示和评价活动。教师活动：1.组织学生进行抒情作文的展示和评价活动。2.引导学生如何进行有效的展示和评价。3.鼓励学生积极参与展示和评价，分享自己的观点和感受。4.组织学生进行作文互评，提供反馈和建议。学生活动：1.准备自己的抒情作文进行展示。2.观看其他同学的展示，并积极参与评价。3.分享自己的观点和感受。4.参与作文互评，提供反馈和建议。5.学习他人的展示和评价技巧，提高自己的能力。即时评价标准：1.学生能否有效地展示自己的抒情作文。2.学生能否进行有效的评价，提供有针对性的反馈和建议。3.学生是否能够从他人的作品中学习和提高。4.学生是否能够表达自己对抒情作文的理解和感受。第三、巩固训练基础巩固层练习1：请根据以下诗句，用抒情的方式写一段话。```春风又绿江南岸，明月何时照我还？```教师活动：展示诗句，引导学生思考如何用抒情的方式表达情感。学生活动：根据诗句，用抒情的方式写一段话。即时反馈：教师巡视课堂，提供个别指导，并对典型错误进行纠正。练习2：请用抒情的方式描述一下你最喜欢的季节。教师活动：提出练习要求，强调使用抒情的方式。学生活动：用抒情的方式描述最喜欢的季节。即时反馈：教师巡视课堂，提供个别指导，并对典型错误进行纠正。综合应用层练习3：阅读以下短文，分析作者使用了哪些抒情手法，并说明其表达效果。```那是一个阳光明媚的下午，我独自一人走在回家的路上。路边的花儿竞相开放，蜜蜂在花间飞舞。我感到一阵阵暖意涌上心头，仿佛整个世界都充满了生机和活力。```教师活动：展示短文，引导学生分析抒情手法。学生活动：分析短文中的抒情手法，并说明其表达效果。即时反馈：教师巡视课堂，提供个别指导，并对典型错误进行纠正。练习4：请根据以下情景，创作一段抒情作文。```一个寒冷的冬日，你在街头看到一个老人在卖报纸。他穿着破旧的衣服，却依然坚持工作。你被他的精神所感动，想写一段话表达你的感受。```教师活动：提出练习要求，强调创作抒情作文。学生活动：根据情景，创作抒情作文。即时反馈：教师巡视课堂，提供个别指导，并对典型错误进行纠正。拓展挑战层练习5：请以“梦想”为主题，创作一篇抒情散文。教师活动：提出练习要求，鼓励学生进行深度思考和创新应用。学生活动：以“梦想”为主题，创作抒情散文。即时反馈：教师巡视课堂，提供个别指导，并对典型错误进行纠正。第四、课堂小结知识体系构建引导学生回顾本节课学习的抒情方式、抒情手法等内容，通过思维导图或概念图的形式进行梳理。学生活动：自主构建知识体系，制作思维导图或概念图。方法提炼与元认知培养引导学生反思本节课的学习过程，总结运用到的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。学生活动：回顾学习过程，总结科学思维方法。悬念设置与作业布置提出开放性探究问题，如“如何将抒情手法运用到其他文学体裁中？”布置差异化作业，包括巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。学生活动：参与探究问题讨论，完成作业。小结展示与反思学生展示自己的小结成果，分享学习心得。教师活动：评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。学生活动：展示小结成果，分享学习心得。六、作业设计基础性作业完成以下练习，巩固本节课所学抒情方式。1.用抒情的方式描述一次你难忘的旅行经历。2.阅读以下诗句，分析诗句中的抒情手法，并用自己的话表达出诗句的情感。```月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。```拓展性作业结合所学知识，完成以下任务。1.模仿《背影》中的细节描写，写一篇关于父爱的短文。2.分析家中常用工具的工作原理，并尝试运用杠杆原理解释其设计。探究性/创造性作业对于学有余力的学生，可以尝试以下作业。1.基于本节课所学宋朝历史，撰写一篇改革方案奏章，提出你对某一历史事件的改革建议。2.设计一个社区生态循环方案，考虑如何将生态学原理应用于社区建设，提高社区的环境质量。七、本节知识清单及拓展1.抒情方式的定义与分类：抒情方式是指作者在文学作品中表达情感的方法和技巧，主要包括直接抒情和间接抒情两大类。理解抒情方式的概念，能够帮助学生更好地欣赏和理解文学作品。2.直接抒情的特点与应用：直接抒情是指作者直接表达自己的情感和思想，具有直白、强烈的特点。掌握直接抒情的特点，能够帮助学生学会直接表达自己的情感。3.间接抒情的特点与应用：间接抒情是指作者通过描写景物、人物等手段来间接表达情感，具有含蓄、耐人寻味的特点。理解间接抒情的特点，能够帮助学生学会含蓄地表达情感。4.抒情手法的运用：抒情手法包括比喻、拟人、排比等，是表达情感的重要手段。掌握抒情手法的运用，能够帮助学生创作出更加生动、感人的文学作品。5.抒情作文的写作技巧：抒情作文的写作技巧包括选材、立意、构思、表达等。掌握抒情作文的写作技巧，能够帮助学生写出优秀的抒情作文。6.抒情作文的修改与完善：修改和完善抒情作文是提高写作水平的重要环节，包括检查逻辑、语法、修辞等方面。7.抒情作文的展示与评价：展示和评价抒情作文是培养学生表达能力和评价能力的重要途径。8.抒情方式与生活情感的联系：了解抒情方式与生活情感的联系，能够帮助学生将抒情手法运用到日常生活中。9.抒情方式在文学创作中的作用：抒情方式是文学创作的重要手段，能够增强作品的艺术感染力。10.抒情方式的跨文化比较：通过比较不同文化背景下的抒情方式，能够拓宽学生的文化视野。11.抒情方式的历史发展：了解抒情方式的历史发展，能够帮助学生更好地理解抒情方式的演变。12.抒情方式的未来趋势：思考抒情方式的未来趋势，能够激发学生对文学创作的兴趣和探索精神。八、教学反思教学目标达成度评估通过课后检测数据和学生作品分析，我发现学生在抒情方式的定义和分类上掌握得较好，但在抒情手法的具体运用上还存在一定的困难。特别是对于如何将抒情手法自然地融入作文中，学生的表现不够理想。这提示我需要在今后的教学中加强对抒情手法在实际写作中的