2026年非遗进校园教学题库含答案

2026年非遗进校园教学题库含答案一、单选题（每题2分，共20题）1.下列哪项不属于国家级非物质文化遗产代表性项目？A.昆曲B.京剧C.二人转D.木偶戏答案：C解析：二人转虽为省级非遗，但昆曲、京剧、木偶戏均为国家级非遗。2.《敕勒歌》所属的非物质文化遗产类别是？A.传统音乐B.传统舞蹈C.传统戏剧D.传统体育答案：A解析：《敕勒歌》为北朝民歌，属于传统音乐类。3.以下哪项是浙江省的代表性非遗项目？A.西安鼓乐B.苏州评弹C.婺剧D.侗族大歌答案：C解析：婺剧为浙江省级非遗，其他选项分属陕西、江苏、贵州。4.《诗经》中“风”“雅”“颂”的划分体现了哪种非遗特征？A.地域性B.历史性C.多样性D.传承性答案：B解析：反映周代社会文化，具有历史传承性。5.中国非物质文化遗产“四大名绣”不包括？A.苏绣B.湘绣C.粤绣D.蜀绣答案：C解析：四大名绣为苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣，但粤绣有时不被列入传统名绣。6.以下哪项是蒙古族传统体育项目？A.赛龙舟B.摔跤C.划旱船D.踢毽子答案：B解析：摔跤为蒙古族那达慕大会核心项目。7.《舌尖上的中国》中展现的非遗美食主要属于哪种类别？A.传统技艺B.传统美术C.传统医药D.传统礼仪答案：A解析：以烹饪技艺为主，属于传统技艺。8.以下哪项非遗项目属于维吾尔族传统舞蹈？A.秧歌B.手鼓舞C.龙舞D.采茶舞答案：B解析：手鼓舞为维吾尔族代表性舞蹈。9.《本草纲目》中记载的中医药知识属于哪种非遗类型？A.口头传统B.传统技艺C.传统医药D.传统礼仪答案：C解析：中医药知识体系属于传统医药类。10.非遗进校园的主要目的是？A.商业化开发B.文化传承C.学术研究D.政治宣传答案：B解析：核心是保护和传承文化遗产。二、多选题（每题3分，共10题）1.下列哪些属于“中国传统四大名茶”的非遗技艺？A.龙井炒制B.铁观音制作C.碧螺春采摘D.普洱发酵答案：A、B、C解析：龙井、铁观音、碧螺春均为国家级非遗茶艺，普洱虽为非遗但非四大名茶。2.非遗保护“三不”原则包括？A.不改变B.不破坏C.不流失D.不创新答案：A、B、C解析：保护原则强调原真性，创新需适度。3.以下哪些属于少数民族传统节日类非遗？A.泼水节B.火把节C.中秋节D.龙舟节答案：A、B解析：泼水节（傣族）、火把节（彝族等）为民族节日非遗。4.非遗传承方式包括？A.家族传承B.师徒传承C.学校教育D.网络传播答案：A、B、C、D解析：现代传承方式多元化。5.以下哪些属于中国传统四大名绣技艺？A.苏绣B.湘绣C.粤绣D.蜀绣答案：A、B、C、D解析：均为国家级非遗刺绣技艺。6.非遗进校园的意义包括？A.增强文化认同B.培养创新思维C.促进文化交流D.推动经济发展答案：A、B、C解析：经济发展非主要目的。7.以下哪些属于中国非物质文化遗产中的传统技艺类？A.木雕B.剪纸C.陶瓷烧制D.编织答案：A、B、C、D解析：均属传统手工技艺。8.非遗代表性传承人应具备哪些特征？A.掌握核心技艺B.传授能力C.年龄限制D.社会影响力答案：A、B、D解析：年龄非硬性要求。9.以下哪些属于少数民族传统乐器类非遗？A.马头琴B.芦笙C.古筝D.冬不拉答案：A、B、D解析：古筝为汉族乐器。10.非遗活化利用方式包括？A.文创开发B.旅游展示C.舞台表演D.数字化保存答案：A、B、C解析：数字化保存属保护方式。三、判断题（每题2分，共10题）1.非遗项目只能依靠老艺人传承，年轻人无法参与。答案：×解析：现代传承鼓励青年参与。2.所有非遗项目都必须保持原真性，不能创新。答案：×解析：适度创新可增强活力。3.非遗保护需要政府主导，民间力量无足轻重。答案：×解析：社区参与是重要环节。4.非遗项目仅存在于农村地区，城市没有非遗。答案：×解析：城市非遗如京剧、苏绣等。5.非遗进校园会占用正常课程时间，得不偿失。答案：×解析：可融入课程，提升教育质量。6.非遗项目都是古老不变的，没有发展。答案：×解析：如茶艺、戏曲等有演变。7.非遗保护资金主要来源于政府拨款。答案：√解析：政府是主要投入方。8.所有非遗项目都有明确的边界，不可融合。答案：×解析：如戏曲吸收多种艺术形式。9.非遗传承人必须是职业艺人，非业余爱好者。答案：×解析：民间艺人也可被认定。10.非遗数字化保护会削弱实物传承的价值。答案：×解析：可辅助而非替代实物传承。四、简答题（每题5分，共5题）1.简述非遗进校园的三大原则。答案：-原真性原则：保持非遗核心技艺和文化内涵。-适应性原则：结合现代教育方式调整内容。-传承性原则：培养下一代传承人。2.列举三种非遗进校园的有效模式。答案：-课堂融入：将非遗知识纳入课程。-实践体验：组织学生参与制作或表演。-社区联动：邀请传承人进校园指导。3.非遗保护面临哪些主要挑战？答案：-传承人老龄化。-后继乏人。-商业化冲击。-保护资金不足。4.非遗与旅游结合的利弊分析。答案：-利：扩大影响，增加收入。-弊：过度商业化导致原真性流失。5.如何评价非遗进校园的成效？答案：-文化认同增强。-传承意识提升。-但需避免形式化、表面化。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述非遗活化的意义与路径。答案：-意义：增强非遗生命力，避免成为博物馆展品。-路径：-文创产品开发（如苏绣笔记本）。-艺术表演创新（如戏曲融入现代舞台）。-社区活化（如苗族银饰匠人工作室）。2.结合实例，分析非遗进校园的困境与对策。答案：-困境：-教师