2025年中职（幼儿保育）幼儿音乐活动技术实务阶段测试题

2025年中职（幼儿保育）幼儿音乐活动技术实务阶段测试题

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿音乐教育的首要目标是（）A.培养音乐技能B.培养音乐感知能力C.培养音乐创造力D.培养音乐兴趣2.以下哪种乐器不属于打击乐器（）A.木鱼B.口琴C.沙锤D.手铃3.幼儿歌唱时，呼吸的特点是（）A.深而慢B.浅而快C.深而快D.浅而慢4.音乐欣赏活动中，引导幼儿感受音乐的力度变化可以通过（）A.让幼儿拍手感受节奏B.讲述音乐故事C.用强弱不同的动作表现D.哼唱旋律5.适合小班幼儿的音乐游戏是（）A.音乐传球B.识谱唱歌比赛C.音乐创编舞蹈D.乐器合奏6.幼儿韵律活动的主要形式不包括（）A.律动B.舞蹈C.唱歌D.音乐游戏7.教师在幼儿音乐活动中，最重要的角色是（）A.指挥者B.伴奏者C.引导者D.表演者8.以下哪首歌曲适合作为中班幼儿的歌唱教材（）A.《小星星》B.《蜗牛与黄鹂鸟》C.《茉莉花》D.《黄河大合唱》9.音乐活动中培养幼儿节奏感的有效方法是（）A.多听经典音乐B.进行节奏练习游戏C.观看音乐视频D.模仿老师唱歌10.幼儿音乐教育中，培养幼儿音乐表现力的关键是（）A.掌握音乐知识B.多进行表演C.理解音乐情感D.学会识谱第II卷（非选择题，共70分）11.（10分）简述幼儿音乐教育对幼儿全面发展的重要意义。12.（15分）请举例说明如何在幼儿音乐活动中培养幼儿的节奏感。13.（15分）分析一首适合大班幼儿的音乐作品，阐述其在节奏、旋律、歌词等方面的特点以及对幼儿音乐能力培养的作用。14.（15分）材料：在一次中班音乐活动中，老师教幼儿唱《两只老虎》。老师先范唱了一遍，然后让幼儿跟着一句一句学唱。过程中，有些幼儿总是跑调，老师反复纠正，但效果不佳。问题：请分析老师教学过程中存在的问题，并提出改进建议。15.（15分）材料：幼儿园准备举办一场音乐晚会，要求每个班级出一个节目。某小班老师决定排一个简单的律动节目。老师先自己示范了几遍动作，然后让幼儿跟着模仿。幼儿们虽然努力模仿，但动作显得很生硬，缺乏表现力。问题：请你为这位老师提供一些改进节目排练的建议，以提高幼儿的参与度和节目质量。答案：1.D2.B3.B4.C5.A6.C7.C8.B9.B10.C11.幼儿音乐教育对幼儿全面发展具有重要意义。它能培养幼儿的感知能力，让幼儿感受音乐的美妙，提高对声音、节奏、旋律等的敏感度。有助于发展幼儿的语言能力，通过歌唱等活动丰富词汇、提高语言表达。还能促进幼儿创造力和想象力的发展，在音乐创作、表演中激发创新思维。同时，增强幼儿的自信心和团队合作精神，在集体音乐活动中学会与他人协作、展示自我。12.可以通过多种方式培养幼儿节奏感。比如利用拍手、跺脚、拍腿等简单动作进行节奏练习，如2/节拍的节奏练习，让幼儿跟着节奏拍手跺脚。开展节奏游戏，如节奏接龙，一个幼儿拍出节奏，下一个幼儿接着模仿并变化节奏。还可以借助乐器，如木鱼、沙锤等，让幼儿通过敲击、摇晃感受不同节奏型。利用生活中的声音，如钟表滴答声、汽车喇叭声等，引导幼儿感知节奏。13.以《春天在哪里》为例，节奏轻快活泼，多为八分音符和四分音符的组合，能让幼儿感受欢快的氛围，培养节奏感。旋律简单易记，音域适中，适合幼儿演唱，有助于发展幼儿的音准和发声能力。歌词描绘春天景色，富有童趣，能激发幼儿想象力，让幼儿在歌唱中感受春天美好，提高语言表达和情感体验能力，促进幼儿音乐感知、歌唱等多方面能力发展。14.老师教学存在问题：范唱后直接逐句教唱，方式单一，幼儿缺乏主动探索。反复纠正跑调，易让幼儿产生挫败感。改进建议：先让幼儿完整欣赏歌曲，感受整体旋律和情绪。引导幼儿自己发现跑调问题，通过对比倾听等方式。采用多样化教学，如节奏游戏、歌词创编等帮助幼儿理解记忆，提高兴趣和参与度。15.改进建议：增加互动环节，让幼儿自己讨论动作表现，激发创意。分段教学，先让幼儿熟悉一段动作，再